Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089)
|
Скачать 0.6 Mb.
|
Урок изучения нового материла; урок с элементами беседы. |
Проверка д/задания. Анализ содержания 2 главы романа,4 главы, 10главы. |
Роман дочитать. Ответы на проблемные вопросы |
||||
46 |
23.12 |
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети» |
Урок изучения нового материала; урок – исследование. |
Ответы на проблемные вопросы. Работа с текстом. Сравнительный анализ взглядов «отцов» и «детей». |
Ответы на проблемные вопросы |
|
47 |
25.12 |
Любовь и дружба в жизни героев романа «Отцы и дети» |
Урок обобщения и систематизации знаний; урок – диспут. |
Ответы на проблемные вопросы. Диспут «Любовь в жизни героев». Выводы. |
Перечитать 27 гл. и эпилог. Ответы на проблемные вопросы |
|
48Р |
27.12 |
Анализ эпизода «Смерть Базарова». |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум. |
Индивидуальные сообщения. Выразительное чтение отрывка «Смерть Базарова». Беседа по проблемным вопросам. |
Работа по статье Д. Писарева «Базаров». Выписать интересные высказывания о романе и его героях. |
|
49 |
10.01 |
Споры критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочинению |
Урок обобщения и систематизации знаний; урок – семинар. |
Работа по плану семинара. |
Подготовка к сочинению. |
|
50 Р/Р |
13.01 |
Сочинение - рассуждение по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети». |
Урок контроля знаний и умений учащихся ; урок развития речи. |
Написание сочинения – рассуждения по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» |
Подготовить рассказ о жизни и творчестве Ф. И. Тютчева. |
|
Творчество Тютчева (4 часа) |
||||||
51 |
15.01 |
Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. |
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации. |
Лекция учителя. Презентация. Сообщения учащихся. |
Выучить лекцию, составить подборку стихов философской направленности, выразительное чтение , краткий анализ одного из них. |
|
52 |
17.01 |
«Не то, что мните вы, природа…», «Еще земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…» |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум. |
Слово учителя. Сообщение учащихся. Выразительное чтение стихов , их анализ. |
Анализ стихотворений ( по выбору ученика). Индивидуальное задание. |
|
53 |
20.01 |
Человек и история в лирике Ф.И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ;урок - практикум |
Слово учителя. Проверка домашнего задания. Сообщения учащихся с элементами презентации. Выразительное чтение стихов. Беседа по прочитанному. |
Одно из стихотворений наизусть |
|
54 |
22.01 |
Любовная лирика Ф.И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум. |
Сообщения учащихся с элементами презентации. Выразительное чтение стихов. Беседа по прочитанному. |
Письменный анализ стихотворения. |
|
Творчество Фета (2 часа + 1в/ч = 3 часа) |
||||||
55 |
24.01 |
А.А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. |
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации |
Лекция учителя. Презентация. Сообщения учащихся. |
Выучить лекцию. Индивидуальные сообщения. |
|
56 |
27.01 |
Любовная лирика А.А. Фета. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Сообщения учащихся с элементами презентации. Выразительное чтение стихов. Беседа по прочитанному |
Подготовка к сочинению по лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета |
|
57 Р/Р |
29.01 |
Сочинение по лирике Ф. Тютчева и А. Фета |
Урок контроля знаний и умений учащихся ; урок развития речи. |
Написание сочинения по лирике Ф. Тютчева и А. Фета. |
сообщения |
|
Творчество Некрасова (8 часов) |
||||||
58 |
31.01 |
Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. |
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации |
Лекция учителя. Презентация. Сообщения учащихся. |
Выучить лекцию |
|
59 |
03.02 |
Мотивы лирики Н. А. Некрасова Тема Родины и природы в стихах поэта. |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Сообщения учащихся с элементами презентации. Выразительное чтение стихов. Беседа по прочитанному |
Стихотворение наизусть ( по выбору ученика ), анализ языковых средств. |
|
60 |
05.02 |
Н.А. Некрасов о непосильном труде, жизни русского народа . Поэтическое творчество как служение народу. |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Сообщения учащихся с элементами презентации. Выразительное чтение стихов. Беседа по прочитанному |
Анализ стихотворения «В дороге » ( или по выбору ученика ). |
|
61 |
07.02 |
Тема народного заступничества в лирике Н.А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Сообщения учащихся с элементами презентации. Выразительное чтение стихов. Беседа по прочитанному |
Ответ на проблемный вопрос ( запись в рабочих тетрадях. Работа с учебником. |
|
62 |
10.02 |
Поэма – эпопея Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»; замысел, история создания и композиция поэмы. |
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации |
Лекция учителя. Презентация. Сообщения учащихся. |
Выучить лекцию. Чтение поэмы. |
|
63 |
12.02 |
Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Сообщения учащихся с элементами презентации. Выразительное чтение отрывков. Беседа по прочитанному |
Индивидуальные задания (по 4 группам - сочинение или сообщение. |
|
64 |
14.02 |
Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо». |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Сообщения учащихся с элементами презентации. Выразительное чтение отрывков. Беседа по прочитанному |
Ответ на проблемный вопрос |
|
65 К Т |
17.02 |
Контрольное тестирование по творчеству Н. А. Некрасова |
Урок контроля знаний умений и навыков ;Контрольное тестирование. |
Выполнение тестовой работы по изученным произведениям Н. А. Некрасова. |
Индивидуальные задания «Жизненный и творческий путь М. Е. Салтыкова – Щедрина». |
|
Творчество Салтыкова-Щедрина (3 часа) |
||||||
66 |
19.02 |
М.Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. проблематика и поэтика сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина |
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации |
Лекция учителя. Презентация. Сообщения учащихся. |
Выучить лекцию. Чтение романа «История одного города». |
|
67 |
21.02 |
Обзор романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». |
Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы. |
Обзор содержания романа. Беседа по содержанию. Ответы на проблемные вопросы. Теория литературы: ГРОТЕСК, ГИПЕРБОЛА, « ЭЗОПОВ ЯЗЫК» |
Ответ на проблемный вопрос |
|
68 |
24.02 |
Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников |
Урок обобщения и систематизации знаний ; обобщённый урок. |
Реализация домашнего задания. Беседа по содержанию романа. Составление плана к обобщённому образу градоначальника. |
Прочитать роман « Господа Головлёвы». Индивидуальные задания по биографии Л. Н. Толстого. |
|
Творчество Толстого (12 часов + 1Р = 13 часов) |
||||||
69 |
26.02 |
Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека |
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации |
Лекция учителя. Презентация. Сообщения учащихся. Беседа по материалу лекции. |
Выучить лекцию |
|
70 |
28.02 |
Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого |
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации |
Лекция учителя. Презентация. Сообщения учащихся. Беседа по материалу лекции. |
Сообщение по одному из рассказов. |
|
71- 72 |
03.03 05.03 |
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе |
Урок изучения нового материала; лекция с элементами беседы. |
Лекция учителя. Выступления учащихся с индивидуальными заданиями. Теория литературы :КОМПОЗИЦИЯ, СЮЖЕТ, ЖАНР, ЭПИЗОД. |
Выучить лекцию. Выучить определения литературных терминов. |
|
73 |
07.03 |
Анализ сцен из 1 тома, 1 части. |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Слово учителя. Реализация домашнего задания. Работа с текстом романа. |
Ответ на проблемный вопрос. |
|
74 |
10.03 |
Женские образы в романе «Война и мир» |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Слово учителя. Реализация домашнего задания. Работа с текстом романа. |
Ответ на проблемный вопрос |
|
75 |
12.03 |
Семья Ростовых и семья Болконских |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Слово учителя. Реализация домашнего задания. Работа с текстом романа. |
Составить Сообщения «Семья Ростовых».»Семья Болконских». |
|
76-77 |
14.03 17.03 |
Война 1812 года. Бородинское сражение. Проблемы истинного и ложного патриотизма ( обзор содержания 3 тома ) |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Слово учителя. Реализация домашнего задания. Работа с текстом романа. |
Ответ на проблемный вопрос из учебника. |
|
78 |
19.03 |
Кутузов и Наполеон в романе. |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – практикум |
Слово учителя. Реализация домашнего задания. Работа с текстом романа. |
Составить план к образу одного из полководцев и их сравнительную характеристику. |
|
79 |
21.03 |
Пути исканий главных героев: А. Болконский и П. Безухов. |
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ; урок – дискуссия. |
Слово учителя. Реализация домашнего задания. Работа с текстом по теме урока. |
Ответ на проблемный вопрос Составить план к образу одного из главных героев романа. |
|
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературе для 8 класса общеобразовательной... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ мо и н РФ от 05. 03. 2004, №1089) |
|
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
 |
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе... Приказ Министерства образования РФ №1089 от 5 марта 2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе... |
|
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе... Приказ Министерства образования РФ №1089 от 5 марта 2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе... |
|
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... ... |
|
Пояснительная записка Программа Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004г... |
|
Программа по русскому языку для 9 класса создана на основе Федерального... Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (Приказ №1089 мо РФ от 05. 03. 2004 г.), авторской... |
|
Рабочая учебная программа по литературе в 10 классе составлена на... Мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 года и примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе 5-11кл под редакцией В. Я. Коровиной.,... |
|
Рабочая учебная программа по литературе в 9 классе составлена на... Мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 года и примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе 5-11кл и 10-11кл под редакцией... |