02.04
|
|
Художественные особенности романа. Подготовка сочинению
|
Урок обобщения и систематизации знаний ; обобщённый урок.
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Составление плана к сочинении.
|
Составить план к сочинению.
Подбор цитат.
|
81 Р/Р
|
04.04
|
|
Сочинение по роману «Война и мир».
|
Урок контроля знаний умений и навыков; урок развития речи.
|
Написание сочинения по роману Л. Н. Толстого «Война и мир».
|
Индивидуальные задания по творчеству Ф. М. Достоевского.
|
Творчество Достоевского (7 часов)
|
82
|
07.04
|
|
Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды
|
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации
|
Лекция учителя. Презентация.
Беседа(обзорная) по роману «Бедные люди».
Сообщения – обзоры «Романы Ф. Достоевского»
|
Выучить лекцию.
Читать 1 часть романа «Преступление и наказание».
|
83
|
09.04
|
|
История создания социально – психологического романа «Преступление и наказание».
Композиция романа, его идейный замысел.
|
Урок изучения нового материала; лекция с элементами беседы
|
Лекция с элементами беседы.
Работа с текстом и словарями.
|
Ответ на проблемный вопрос «Каково значение цвета в романе?» .
Подбор цитат.
|
84
|
11.04
|
|
Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф.М. Достоевского
|
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации
|
Лекция учителя.
Реализация домашнего задания.
Работа с текстом и иллюстрациями к роману.
|
Выучить лекцию.
Составить простой (цитатный ) план к 1 части романа.
|
85
|
14.04
|
|
Родион Раскольников в мире униженных и оскорблённых. Путь к преступлению. Истоки его бунта.
|
Урок изучения нового материала;
Урок - исследование
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Определение проблемы.
Беседа по теме.
|
Ответ на проблемный вопрос «Почему автор вводит читателя в мир униженных «маленьких» людей.
|
86
|
16.04
|
|
«Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя
|
Урок обобщения и систематизации знаний; урок - собеседование
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Работа с текстом.
Анализ портретных характеристик героев.
|
Ответ на проблемный вопрос «Важно ли место Сони в раскрытии образа Р. Раскольникова?»
Перечитать: ч.3, гл.5
Ч.6,гл.5-6
Финал романа
|
87
|
18.04
|
|
Наказание за преступление.
Возрождение души Раскольникова. Роль Сони Мармеладовой в духовном становлении героя.
Роль эпилога в романе.
|
Урок обобщения и систематизации знаний; обобщённый урок
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Работа с текстом. Тестирование. Работа над проблемным вопросом.
|
Подготовка к уроку – зачёту по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
|
88
У - З
|
21.04
|
|
Урок - зачёт по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
|
Урок контроля знаний , умений и навыков ;урок- зачёт
|
Урок – зачёт по программе:
Отрывок- наизусть.
Анализ эпизода.
Составление плана к образу.
Сочинение - миниатюра
|
Сообщение о творческом пути Н. Лескова.
Читать: Н. Лесков «Очарованный странник»
|
Творчество Лескова (3 часа)
|
89
|
23.04
|
|
Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин.
|
Урок изучения нового материала; лекция с элементами презентации
|
Лекция учителя.
Сообщения учащихся.
Обзор содержания повести Н. Лескова «Очарованный странник».
Беседа по содержанию.
|
Выучить лекцию.
Составить характеристику главному герою Ивану Флягину.
|
90
|
25.04
|
|
Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа
|
Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Обзор содержания рассказа «Тупейный художник».
Тестирование.
|
Ответ на проблемный вопрос
|
91
|
28.04
|
|
Особенности языка произведений Н.Лескова на примере рассказа «Излишняя материнская нежность»
|
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок - практикум
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Чтение рассказа «Излишняя материнская нежность», беседа по содержанию.
Анализ языковых средств произведения.
|
Ответ на проблемный вопрос.
Составить ТЕСТ по произведениям Н. Лескова
|
Творчество Чехова (6 часов)
|
92
|
30.04
|
|
А.П. Чехов. Тайна личности писателя. Жизнь и творчество.
|
Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Сообщения учащихся.
Воспоминания о Чехове его современников.
Составление плана лекции о Чехове
|
Выучить лекцию.
Прочитать рассказы «Человек в футляре» , «Крыжовник» , «О любви».
|
93
|
05.05
|
|
«Его врагом была пошлость».Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник» , «О любви»
|
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок - практикум
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Работа по содержанию рассказов.
Характеристика образов.
Анализ языковых средств произведений.
|
Ответ на проблемный вопрос по рассказам.
Прочитать «Ионыч».
Объяснить значение слов :деградация, пошлость , обыденщина , банальный , бенефис.
|
94
|
07.05
|
|
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч»
|
Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок - практикум
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Работа по содержанию рассказа.
Характеристика образа Д. Старцева.
Анализ языковых средств произведения.
|
Составить план Содержания рассказа А. П. Чехова «Палата № 6»
|
95
|
12.05
|
|
Особенности драматургии А.П. Чехова
|
Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Сообщение учащегося .
Определение основных черт новаторства чеховской драматургии.
|
Выучить лекцию.
Прочитать пьесу А. П. Чехова «Вишнёвый сад»
|
96
|
14.05
|
|
«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда
|
Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы
|
Слово учителя.
Работа с текстом пьесы.
Теория литература: композиция пьесы, авторские ремарки, система образов
Характеристика системы образов.
Чтение по ролям 1 акта пьесы.
|
Ответ на проблемный вопрос.
Характеристика героев пьесы (2) по выбору ученика.
|
97
|
16.05
|
|
Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля
|
Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы
|
Слово учителя.
Реализация домашнего задания.
Работа по содержанию пьесы.
Определение принципов группировки действующих лиц.
|
Выучить отрывок наизусть.
Подготовка к итоговой контрольной работе
|
98-99 КР
|
19.05
21.05
|
|
Комбинированная контрольная работа за второе полугодие
|
Урок контроля знаний , умений и навыков; комбинированная контрольная работа
|
Выполнение комбинированной контрольной работы по итогам второго полугодия
|
Сообщения по творчеству Г. Мопассана
|
Зарубежная литература
|
100
|
23.05
|
|
«Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан. «Ожерелье».
|
Урок изучения нового материала; урок с элементами презентации
|
Слово учителя.
Фрагменты презентации, беседа .
Сообщения учащихся.
|
Анализ отрывка из «Ожерелья» ( по выбору ученика ).
Сообщения по творчеству Г. Ибсена.
|
101
|
26.05
|
|
Г. Ибсен. «Кукольный дом».
|
Урок изучения нового материала; урок с элементами презентации
|
Слово учителя.
Фрагменты презентации, беседа .
Сообщения учащихся
|
Характеристика системы образов из прочитанного произведения Г. Ибсена «Кукольный дом»
|
102
|
28.05
|
|
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века.
|
Урок обобщения и систематизации знаний; обобщённый урок
|
Слово учителя.
Тестирование.
Блиц – опрос.
Беседа по изученным произведениям.
|
Записать список-рекомедацию для чтения литературных произведений в период летних каникул
|
103-
|
30.05
|
|
Резерв
|
|
|
|
105
|
|
|
Резерв
|
|
|
|