Скачать 0.6 Mb.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе.
При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в пределах программы данного класса:
При оценке устных ответов по литературе могут быть следующие критерии: Отметка «5»: ответ обнаруживает прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; привлекать текст для аргументации своих выводов; раскрывать связь произведения с эпохой; свободно владеть монологической речью. Отметка «4»: ставится за ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; за умение объяснить взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошо владеть монологической литературной речью; однако допускают 2-3 неточности в ответе. Отметка «3»: оценивается ответ, свидетельствующий в основном знание и понимание текста изучаемого произведения, умение объяснять взаимосвязь основных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения, но недостаточное умение пользоваться этими знаниями при анализе произведения. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения установленным нормам для данного класса. Отметка «2»: ответ обнаруживает незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, слабое владение монологической речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.
Сочинение – основная форма проверки умения правильно и последовательно излагать мысли, уровня речевой подготовки учащихся. С помощью сочинений проверяются: а) умение раскрыть тему; б) умение использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания; в) соблюдение языковых норм и правил правописания. Любое сочинение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность, т.е. за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм. Обе отметки считаются отметками по литературе. Содержание сочинения оценивается по следующим критериям:
При оценке речевого оформления сочинений учитывается:
Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок – орфографических, пунктуационных и грамматических.
Примечание. 1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую отметку за сочинение на один балл. 2. Первая отметка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно. 3. На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.
При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие: «5» - 90 – 100 %; «4» - 78 – 89 %; «3» - 60 – 77 %; «2»- менее 59 %. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ Классные сочинения
3.1 Образ Петербурга в творчестве Н.В. Гоголя. 3.2 Петербург у Н.В. Гоголя и у А.С. Пушкина. 3.3 Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя. 3.4 Правда и ложь, реальность и фантастика в повести Н.В. гоголя «Невский проспект».
4.1.Тема нравственной деградации личности в изображении А.П. Чехова. 4.2. Обличение пошлости и мещанства в рассказах А.П. Чехова. 4.3. Художественное своеобразие рассказов А.п. Чехова. 4.4 Сатира и юмор в творчестве А.П. Чехова. 4.5.Герой – интеллигент в творчестве А.П. Чехова. 4.6. Изображение русской провинции А.П. Чеховым. 4.7. Символический элемент в пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый сад». 4.8. Образ старой и новой России в пьесе «Вишнёвый сад». 4.9. Система персонажей в пьесе «Вишнёвый сад».
Домашнее сочинение
2. Сочинение по творчеству И.С. Тургенева.
3. Сочинение по лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.
4. Сочинение по творчеству Н.А. Некрасова. 4. 1. Тематическое новаторство лирики Н.А. Некрасова. 4.2. Женские образы в творчестве Н.А. Некрасова. 4.3. «Я лиру посвятил народу своему…» (Некрасов). 4.4. Стихотворение «Вчерашний день часу в шестом…» или «Элегия» (восприятие, истолкование, оценка). 4.5. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасова – энциклопедия русской жизни. 4.6. Проблема положительного героя в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». 5. Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого. 5.1. Писатель Л.Н. Толстой сегодня. 5.2. «Война и мир» Л.Н. Толстого – гимн русскому народу. 5.3. Любимые страницы романа «Война и мир». 5.4. Нравственный идеал Толстого и его воплощение в романе «Война и мир». 5.5. Красота души человеческой (по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»). 5.6. В чём сила и красота характера Пьера Безухова? 5.7. В чём сила воздействия Андрея Болконского на читателя? 5.8. Человек и природа в романе «Война и мир». 5.9. Патриотизм и героизм русского народа ( по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»). 5.10. «Мысль народная» в романе. 5.11. «Мысль семейная» в романе. 5.12. Кутузов и Наполеон в изображении Толстого. 5.13. «Давно я ждала тебя» (Наташа Ростова и Андрей Болконский). 5.14. Чем меня обогатило чтение романа «Война и мир». 5.15. Что ценит в людях Л.Н. Толстой? 6. Сочинение по творчеству Ф. М. Достоевского. 6.1. Ф.М. Достоевский – мыслитель, художник и человек. 6.2. Петербург Достоевского. 6.3. Идея Раскольникова и её проверка в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». 6.4. В чём истинная трагедия Раскольникова? 6.5. Мир «униженных и оскорблённых» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». 6.6. Психологические поединки Раскольникова с Порфирием Петровичем. 6.7. В чём сила и слабость положительных героев Ф.М. Достоевского? 6.8. Тема гордости и смирения в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». 6.9. Лужин, Свидригайлов и Порфирий Петрович как психологические двойники Раскольникова. ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ
|
Рабочая программа по литературе для 8 класса общеобразовательной... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ мо и н РФ от 05. 03. 2004, №1089) |
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
||
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе... Приказ Министерства образования РФ №1089 от 5 марта 2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе... |
||
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе... Приказ Министерства образования РФ №1089 от 5 марта 2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе... |
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... ... |
||
Пояснительная записка Программа Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004г... |
Программа по русскому языку для 9 класса создана на основе Федерального... Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (Приказ №1089 мо РФ от 05. 03. 2004 г.), авторской... |
||
Рабочая учебная программа по литературе в 10 классе составлена на... Мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 года и примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе 5-11кл под редакцией В. Я. Коровиной.,... |
Рабочая учебная программа по литературе в 9 классе составлена на... Мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 года и примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе 5-11кл и 10-11кл под редакцией... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |