№
|
Содержание учебного материала
|
Основные термины и понятия
|
Основные виды деятельности, которыми должен овладеть учащийся
|
Тип урока и вид контроля
|
Материалы и оборудование
|
|
1 четверть
|
1
|
Литература как искусство слова
|
Литература – одно из видов искусств.
|
Уметь отвечать на вопросы по прослушанной лекции.
|
Урок-лекция.
|
|
Устное народное творчество
|
2
|
Фольклор. Загадки
|
Загадки
|
Сочинять загадки на русском языке. Разгадывать загадки.
|
Урок-повторение. Опрос
|
Презентация
|
3
|
Загадки
|
|
Урок-исследование.
Выступление.
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с.
Презентация
|
4-5
|
Пословицы и поговорки. РК.
|
Пословица, поговорка
|
Читать, отвечать на вопросы, сопоставлять русские пословицы с пословицами и поговорками родного народа
|
Урок изучения и урок закрепления. Чтение наизусть пословиц и поговорок.
|
6
|
Урок- мастерская. Развитие речи. Сочиняем рассказ на свободную тему с использованием пословиц и поговорок.
|
|
Уметь составлять текст рассказа на свободную тему.
|
УРР. Сочинение.
|
|
7
|
Русские народные сказки
|
Виды сказок: волшебная, бытовая, сказка о животных
|
Читать, пересказывать кратко, подробно, выборочно; отвечать на вопросы по прочитанному.
|
Урок-лекция. Опрос
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с.
|
8
|
«Лиса и дрозд».
|
|
Уметь характеризовать героев сказок, оценивать их поступки.
|
Урок закрепления изученного материала.
Пересказ.
|
9-10
|
Вн. чт. Сказка об Иване –царевиче, Жар-птице и Сером волке
|
|
Уметь определять составные части сказки, отвечать на вопросы по прочитанному
|
Урок-знакомство. Сопоставление волшебной сказки и с бытовой.
|
|
11
|
«Перышко Финиста — Ясна сокола».
|
Зачин, повтор, концовка, постоянные эпитеты
|
Уметь определять особенности языка и композиции фолькл. произведений
|
Урок-знакомство. Пересказ, ответы на вопросы
|
|
12
|
Вн. чт. «Зимовье зверей»
|
|
Знать классификацию сказок и уметь определять их
|
Урок- знакомство с новым материалом.
|
|
13
|
Вн. чт. «Каша из топора»
|
|
Уметь выразительно читать сказку по ролям
|
Урок- знакомство с новым материалом. Чтение по ролям
|
|
14
|
«Ванюшка и царевна».
|
Народная сказка
|
Уметь сочинять собственные сказки
|
Урок-знакомство с новой темой. Пересказ.
|
|
15
|
Сказки народов России. РК. «Лиса и перепёлка»
|
|
Сопоставлять русские сказки со сказками народов России и родного народа на основе общности тематики, проблематики и жанра
|
Урок-лекция. Опрос
|
Презентация
|
16
|
«Старик со старухой и берёза»
|
|
Определять род и жанр литературного произведения.
|
Комбинированный. Пересказ, опрос
|
|
17
|
Урок-мастерская. Развитие речи. Сочинение сказки
|
|
Знать, чем отличается сказка от простого рассказа. Уметь сочинять сказку, используя сказочные элементы: зачин, повтор, постоянные эпитеты и концовку.
|
УРР. Сочинение
|
|
18
|
«Спящий джигит»
|
|
Знать, к какому виду относится сказка, понимать общее движение сюжета, идею сказки, характера её героев, что такое художественный пересказ, находить сходства и отличия в вариантах сказки. Уметь определять особенности фольклорной волшебной сказки, истолковывать смысл «необычных ситуаций», читать сказку, пересказывать, сохраняя напевность сказки, сопоставлять иллюстрации художников с текстом сказки.
|
Комбинированный. Пересказ, чтение по ролям
|
|
19
|
«Неблагодарный богач»
|
|
Комбинированный. Пересказ, ответы на вопросы
|
20
|
«Трудовые деньги»
|
|
Комбинированный. Пересказ, выборочное чтение, защита иллюстраций
|
21
|
«Портной, медведь и бесёнок»
|
|
Комбинированный. Пересказ, чтение по цепочке
|
22
|
«Юлесит-Кыыс – работящая девочка»
|
|
Комбинированный.
|
Пересказ, взаимоопрос
|
|
23
|
Чувашские народные сказки. РК.
|
|
Урок- исследование. Выступление учащихся
|
|
24-26
|
Литературные сказки. Сказки русских писателей. П.П.Ершов «Конёк-Горбунок»
|
Присказка
|
Сопоставлять русские сказки со сказками народов России и родного народа на основе общности тематики, проблематики и жанра, выявлять национально обусловленные различия
|
Урок –знакомство.
|
Портрет писателя
|
27
|
Проверка техники чтения
|
|
Уметь читать не менее 90 слов в минуту
|
Урок-контроль
|
|
2 четверть
|
28-30
|
С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек».
|
Авторская сказка
|
Уметь определять в сказке тему и её идейное содержание. Находить в литературной сказке элементы фольклорного произведения.
|
Урок-знакомство
|
Мультипликационный фильм, картинки
|
31
|
Вн. чт. А. С. Пушкин.«У лукоморья дуб зеленый...» (вступление к поэме «Руслан и Людмила». РК.
|
Поэма
|
Читать выразительно вступление к поэме. Заучивать наизусть стихотворный текст.
|
Урок- знакомство.
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с.
|
32-36
|
Сказки зарубежных писателей. Х. К. Андерсен. «Снежная королева». РК
|
|
Читать выразительно текст сказки. Читать по ролям. Пересказывать кратко, подробно, выборочно, отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с.
|
37-40
|
В. Гауф «Маленький Мук»
|
Сказка для детей
|
Определять основную мысль литературной сказки. Выявлять актуальность нравственных проблем, обозначенных в сказке.
|
Пересказ
|
|
41
|
Тестирование. Сказки
|
|
Знать основные термины и понятия.
|
Урок-контроль. Тестирование
|
Скрипкина В.А. Контр. и пров. работы по литературе. 5-8 классы.- М, Дрофа, 2000.
|
42-43
|
Русская классическая литература XIX века. И. А. Крылов. «Квартет», «Ларчик»
|
Басня, мораль, аллегория
|
Читать выразительно басни, по ролям. Заучивать наизусть одну из басен. Определять художественные особенности басенного жанра (мораль, аллегория).
|
Урок-знакомство. Урок-закрепление. Выразительное чтение
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с. Портрет баснописца
|
44
|
Вн.чт. И.А.Крылов «Демьянова уха»
|
|
Урок внеклассного чтения
|
45
|
Басни Эзопа и Лессинга (сопоставление)
|
|
Уметь производить сопоставительный анализ басен, делать выводы
|
Урок развития речи
|
46
|
Развитие речи. Чтение понравившейся басни. Сочинение басни.
|
|
Уметь сочинять басню, соблюдая требования
|
УРР. Чтение наизусть
|
47
|
Проверка техники чтения
|
|
Уметь читать не менее 95 слов в минуту
|
Урок-контроль
|
|
48
|
Контрольная работа за 2 четверть
|
|
Знать изученное по всем темам
|
Урок-контроль
|
Раздаточный материал-тесты
|
3 четверть
|
49
|
В.А.Жуковский «Жаворонок»
|
|
Уметь выразительно читать, находить ИВС в тексте
|
|
|
50-52
|
А. С. Пушкин. «Унылая пора! очей очарованье...» (из стихотворного отрывка «Осень»), «Зимняя дорога», «Зимний вечер». РК
|
Прямое и переносное значение слова
|
Читать выразительно стихотворение. Заучивать наизусть стихотворный текст.
|
Урок-знакомство.
Выразительное чтение.
|
Презентация
|
53-54
|
Вн.чт. М. Ю. Лермонтов. «Парус», «Утес», «Кавказ».
|
Олицетворение, метафора, эпитет
|
Уметь находить ИВС в поэтическом тексте.
|
Урок-знакомство. Выразительное чтение
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с.
|
55-57
|
И. С. Тургенев. «Муму». РК.
|
Тема, идея
|
Читать рассказ. Пересказывать подробно и выборочно. Отвечать на вопросы по прочитанному, определять тему, идею
|
Урок-знакомство. Пересказ, ответы на вопросы, опрос
|
Картинки
|
58-59
|
А. П. Чехов. «Лошадиная фамилия».
|
Юмор
|
Читать рассказ, пересказывать.
|
Урок знакомство. Пересказ, опрос
|
Портрет писателя
|
60-61
|
Развитие речи. Сочинение на одну из предложенных тем.
|
|
Уметь писать сочинение на заданную тему
|
УРР. Сочинение.
|
|
62-66
|
Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник».
|
Рассказ
|
Читать и пересказывать текст рассказа. Отвечать на вопросы, составлять план. Давать сравнительную характеристику Жилина и Костылина.
|
Пересказ
|
Портрет писателя
|
67
|
Контрольное тестирование
|
|
Знать основные термины и определения
|
Урок-контроль Тестирование
|
Скрипкина В.А. Контр. и пров. работы по литературе. 5-8 классы.- М, Дрофа, 2000.
|
68
|
Стихи русских поэтов о природе. А. С. Пушкин. «Туча».
|
|
Читать выразительно стихотворение. Заучивать его наизусть. Находить художественные средства в создании пейзажа.
|
Урок знакомство с новой темой. Выразительное чтение
|
Портрет поэта
|
69-71
|
Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою Зимою».
|
|
Читать выразительно стихотворения. Заучивать одно из них наизусть. Выявлять средства художественной изобразительности.
|
Выразительное чтение
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с.
|
72
|
А. А. Фет. «Ласточки пропали» …
|
|
Читать выразительно стихотворения. Заучивать одно из них наизусть. Выявлять средства художественной изобразительности.
|
Урок-знакомство с новой темой. Выразительное чтение
|
73-74
|
Вн.чт. А.А.Фет «Весенний дождь», «Вечер»
|
|
|
Презентация
|
75
|
И. С. Никитин. «Утро».
|
|
Уметь находить ИВС в тексте
|
Выразительное чтение
|
|
76-77
|
Развитие речи. Сочинение «Образ родной природы».
|
|
Уметь писать сочинение на заданную тему
|
УРР. Сочинение
|
|
78-79
|
Мир детства в русской классике. Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети». РК.
|
Сравнение
|
Читать выразительно, по ролям. Характеризовать персонажей, роль автора. Сопоставлять стихотворение с произведениями родной литературы о жизни детей.
|
Урок-знакомство Выразительное чтение
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с. Портрет поэта
|
80-83
|
Мир детства в зарубежной литературе. М. Твен. «Приключения Тома Сойера».
|
|
Читать, отвечать на вопросы, пересказывать. Характеризовать главных героев. Выявлять приёмы комического в произведении М.Твена.
|
Урок-знакомство. Пересказ, ответы на вопросы
|
84-85
|
Вн.чт. О. Генри. «Вождь краснокожих».
|
Новелла
|
Читать, отвечать на вопросы, пересказывать. Выявлять жанровые отличия повести и рассказа.
|
Урок внеклассного чтения. Пересказ, ответы на вопросы
|
|
86
|
Развитие речи. Сочинение «Мой любимый герой»
|
|
Уметь писать сочинение на заданную тему
|
УРР. Сочинение
|
|
87
|
Контрольное занятие
|
|
Знать изученные термины и определения.
|
Урок-контроль знаний. Тестирование
|
|
88
|
Проверка техники чтения.
|
|
Уметь читать не менее 100 слов в минуту
|
Урок-контроль
|
|
4 четверть
|
89
|
Русская проза на рубеже веков. А. И. Куприн.
|
Тема и идея художественного произведения
|
Уметь читать рассказ, пересказывать. Описывать жизнь семьи Мерцаловых. Характеризовать образ врача.
|
Урок-лекция
|
Портрет писателя
|
90-92
|
А. И. Куприн. «Чудесный доктор».
|
Урок-знакомство. Ответы на вопросы
|
|
93-94
|
Л.Н.Андреев «Петька на даче».РК
|
|
Уметь составлять устный рассказ по прочитанному.
|
Комбинированный урок, Опрос, рассказ учащихся о прочитанном
|
|
95
|
Светлый лик природы. С.А.Есенин «Берёза». РК
|
Метафора
|
Уметь выразительно читать наизусть, видеть метафоричное и образное в изображении природы в творчестве поэта.
|
Урок-знакомство
|
Портрет поэта, раздаточный материал
|
96
|
Вн.чт. И. А. Бунин. «Густой зеленый ельник у дороги...».
|
|
Читать выразительно стихотворение. Заучивать наизусть. Определять средства художественной выразительности.
|
Урок внеклассного чтения. Выразительное чтение
|
Портрет поэта
|
97-98
|
М. М. Пришвин. «Старый гриб». РК.
|
|
Читать, отвечать на вопросы, пересказывать кратко, сжато
|
Урок-знакомство. Пересказ
|
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224с. Портрет писателя
|
99-101
|
К. Г. Паустовский. «Заячьи лапы».
|
|
Читать, отвечать на вопросы, составлять цитатный план.
|
Ответы на вопросы
|
102-106
|
В. П. Астафьев. «Васюткино озеро».
|
Литературный герой
|
Читать, отвечать на вопросы, пересказывать.
|
Урок-знакомство.
Пересказ
|
107-110
|
Вн.чт. Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством».
|
|
Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать, анализировать прочитанное.
|
Комбинирован. ур. Опрос, пересказ, аналитическое чтение, выразительное чтение
|
Картинки, презентация. Портрет писателя
|
111
|
Развитие речи. Сообщение «Что мне понравилось в повести Гоголя «Ночь перед рождеством»?
|
|
Уметь составлять устный рассказ по прочитанному, публично выступать
|
Урок развития речи
|
|
112-115
|
Ю. П. Казаков. «Арктур — гончий пес».
|
|
Читать, отвечать на вопросы, составлять развернутый план рассказ. Определять тему и идею произведения. раскрывать образность языка.
|
Урок-знакомство. Ответы на вопросы
|
|
116-117
|
Развитие речи. Итоговое сочинение. РК
|
|
Уметь обобщать изученное, излагать выводы письменно.
|
УРР. Сочинение
|
|
118
|
Итоговое тестирование
|
|
Знать изученное по всем темам
|
Урок-контроль. Тестирование
|
Скрипкина В.А. Контр. и пров. работы по литературе. 5-8 классы.- М, Дрофа, 2000.
|
119
|
Урок-праздник. «В стране литературы».
|
|
Знать и уметь определять роды и жанры произведений; владеть теоретико-литературными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение; уметь объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям
|
Урок -праздник
|
|
120
|
Резервный урок. Проверка техники чтения. Задание на лето. РК
|
|
Уметь читать не менее 100 слов в минуту
|
Уролк-контроль
|
|
