Публичный отчет директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №41»
|
Скачать 2.72 Mb.
|
|
1.2. Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения образовательного учреждения. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №41» находится по ул. Кутузова, 4 в Центральном районе города Новокузнецка. Образовательное учреждение расположено в «треугольнике», стороны которого образуют улицы – проспекты Металлургов (Центральный район) и Курако (Куйбышевский район), радиально отходящие от городского авто- и железнодорожного вокзалов, а также улицы Кутузова, которая начинается от улицы Курако, далее пересекает проспект Металлургов. Таким образом, Территория ОУ расположена на периферии Центрального района. Вблизи ОУ на улице Кулакова располагается НМОУ «Лицей №84», на улице Транспортная - МОУ «СОШ№91», на улице Коммунаров – НМОУ «Лицей №11», на проспекте Кирова – НМОУ «Лицей №111», а также МОУ «СОШ №8» и МОУ «ООШ №98». Территориальная близость к лицеям способствует тому, что обучающиеся ОУ в 8-9 предпрофильных классов, высокомотивированные на дальнейшую учебу, предпочитают обучаться там. Близость средних общеобразовательных школ дают возможность выбора дальнейшего профиля обучения обучающимся 10-11 классов. Источники пополнения обучающимися для ОУ служат основные образовательные учреждения Центрального района и в большей степени Куйбышевского района города Новокузнецка – микрорайонов Редаково и Точилино, а также Разъезда Абагуровского. Среди учреждений дополнительного образования поблизости расположены Детско-юношеский центр «Орион», расположенный через дорогу Кутузова, Планетарий парка им. Ю.А.Гагарина, ЦДО «Флагман». Среди учреждений среднего и начального профессионального образования вблизи расположены педагогический и металлургический колледжи, строительный техникум. Среди родителей обучающихся школы только 43 % имеют высшее образование. И, как показывают наблюдения, дети также выбирают среднее профессиональное обучение по окончании основной школы. В последнее время наблюдается увеличение численности обучающихся в начальной школе, что обусловлено элементарным выбором в счет отремонтированного здания и эстетически приглядной территории ОУ, незначительно увеличение численности в средней школе за счет перевода детей из других ОУ района и города по различным причинам – от банально бытовых до элементарного отбора детей в гимназиях и лицеях, которое устанавливается на протяжении обучения детей в начальной и средней школе. 1.3. Гендерный состав учащихся школы
2. Цели и результаты развития ОУ Деятельность коллектива педагогов школы, учащихся и их родителей на ближайшие 3 года направлена на достижение цели: «Создание условий для формирования физически здоровой, творческой личности, адаптированной к современным условиям, способной самореализоваться в соответствии с индивидуальными психологическими особенностями и уровнем интеллектуального развития». 1) Обеспечение качества результата образовательной деятельности и управление качеством образовательного процесса. Критериями достижения качества в начальной школе являются: Развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой; сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка; развитие его базовых способностей; укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия. Критериями достижения качества в основной школе: обучение деятельности через деятельность. Это – ключевая задача формирования качественных характеристик выпускника основной школы, когда информационные лавины становятся гигантскими и никакие учебные планы и программы не вместят в себя всю информацию. Поэтому знания должны быть фундаментальными, ори есть знания основ, а школа должна развивать базовые способности, которые на основе этих знаний позволяют осуществлять продуктивную деятельность. Критериями достижения качества в старшей школе: сочетание общекультурного ядра общего образования с избранными профилями обучения. Единство этих составляющих дает возможность для успешного образования в профессиональной школе, закладывают основы для самореализации в персональных программах непрерывного «пожизненного» образования. Новый стандарт второго поколения нацелен на самостоятельную деятельность обучающихся. «…Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений, навыков сама по себе. Речь идёт о наборе ключевых компетенций учащихся в интеллектуальной, правовой, информационной и других сферах» («Стратегия модернизации содержания общего образования»). 2) Сохранение здоровья школьников и формирование у них культуры здоровья. 3) Формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса, использование различных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения и, в конечном итоге, развитие ИКТ-среды, ее активное проникновение во все составляющие образовательного процесса – от управления до обучения и воспитания: -система электронного документирования; -оперативный мониторинг школьной жизни: электронный классный журнал, просмотр отчетов, ведение расписания, алфавитных книг, личных дел сотрудников, учеников; -организация тестирования с мощным механизмом подготовки и проведения тестирования для всего класса, подготовка к сдаче ЕГЭ благодаря легкости подготовки тестов автоматической обработке результатов; -возможность интеграции с электронными учебниками и курсами; -возможность для родителей своевременно получать информацию о посещаемости и успеваемости своего ребенка; -единая среда обмена информацией в рамках школы (доска объявлений, внутренняя электронная почта и т. П.), что улучшит взаимопонимание и сотрудничество между всеми участниками учебного процесса. Цель педагогической деятельности: выбор и использование наиболее целесообразных приёмов, методов, форм организации учебно-воспитательной деятельности, обеспечивающих успешность развития ключевых компетенций учащихся. Основные положения компетентностного подхода к содержанию образования являются:
Основные этапы педагогической деятельности по достижению цели:
В работе с учащимися администрация и педагогический коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №41» руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Комитета образования и науки г. Новокузнецка, Департамента образования и науки Кемеровской области, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. При составлении учебного плана соблюдалась сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы. Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы в истекшем учебном году явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ. Оценка обученности учащихся по школе проводилась на базовом уровне. Подводя итог анализа уровня обученности необходимо сделать выводы, что результаты усвоения базового компонента по предметам можно считать удовлетворительным. В ходе анализа стала очевидна выраженная уровневая дифференциация между классами, во многом объяснимая неоднородностью состава учащихся по обучаемости, что делает целесообразным совершенствование формирования классных коллективов, а также дифференцированный подход к обучению учащихся. Объективный анализ показателей обучения свидетельствует, что учебный материал учащимися осваивается в основном на репродуктивном уровне, так как соответствующие ему показатели (полнота и прочность усвоения материала) выражены сильнее (в среднем около 70% от максимально возможного результата), чем показатели обучения творческого, обеспечивающего более высокий уровень развития учащегося. Еще недостаточно реализуется принцип индивидуализации и дифференциации при работе с учащимися основной школы. На недостаточном пока уровне практическая направленность уроков, межпредметные связи – все это негативно сказывается на обучении учащихся. По плану внутришкольного контроля проводились срезы знаний учащихся. Результаты контрольных работ показали, что основная масса учащихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Предварительный контроль готовности к государственной итоговой аттестации выпускников школы проводился в форме тестов и материалов ЕГЭ (КИМы) по математике и русскому языку в 11-х классах. Результаты анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре. Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году: -уроки (классно-урочная форма); -надомное обучение больных детей; -консультации; -лекции, семинары, практикумы. Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования деятельности оу отчет Самообследование Муниципального бюджетного образовательного учреждения Новопоселковая средняя общеобразовательная школа проводилось... |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа |
|
Пояснительная записка к учебному плану муниципального бюджетного... Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верх- чебулинская средняя общеобразовательная школа» сформирован... |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №43» |
|
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... «Основная общеобразовательная школа» д. Захарвань, утверждённой приказом директора школы «Об утверждении Программы развития муниципального... |
|
Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ясновская средняя общеобразовательная школа» |
 |
Отчет о результатах самообследования муниципального казенного образовательного учреждения Самообследование мкоу «Новосеребряковская средняя общеобразовательная школа проводилось согласно приказу директора общеобразовательного... |
|
Публичный отчет Муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Вид: средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов |
|
Пояснительная записка к учебному плану 4 -11 классов Муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Менеузтамак муниципального района... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом : Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение... |