Формы работы с детьми образовательная область «Физическая культура»
Содержание
|
Возраст
|
Совместная деятельность
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьей
|
1.Основные движения:
-ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии;
строевые упражнения; ритмические упражнения.
2.Общеразвивающие упражнения
3.Подвижные игры
4.Спортивные упражнения
5.Активный отдых
|
3-5 лет
|
Занятия по физическому воспитанию:
- сюжетно-игровые
- тематические
-классические
-тренирующее
В занятиях по физическому воспитанию:
-тематические комплексы
-сюжетные
-классические
-с предметами
-подражательный комплекс
Физ.минутки
Динамические паузы
|
Утренний отрезок времени
Индивидуальная работа воспитателя
Игровые упражнения
Утренняя гимнастика:
-классическая
-сюжетно-игровая
-тематическая
-полоса препятствий
Подражательные движения
Прогулка
Подвижная игра большой и малой подвижности
Игровые упражнения
Проблемная ситуация
Индивидуальная работа
Занятия по физическому воспитанию на улице
Подражательные движения
Вечерний отрезок времени, включая прогулку
Гимнастика после дневного сна:
- коррекционная
-оздоровительная
-сюжетно-игровая
-полоса препятствий
Физкультурные упражнения
Коррекционные упражнения
Индивидуальная работа
Подражательные движения
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
День здоровья (ср. гр.)
|
Игра
Игровое упражнение
Подражательные движения
|
Беседа, консультация
Открытые просмотры
Встречи по заявкам
Совместные игры
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
Консультативные встречи.
Встречи по заявкам
Совместные занятия
Интерактивное общение
Мастер-класс
|
Содержание
|
Возраст
|
Совместная деятельность
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьей
|
1.Основные движения:
-ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии;
строевые упражнения; ритмические упражнения.
2.Общеразвивающие упражнения
3.Подвижные игры
4.Спортивные упражнения
5.Спортивные игры
6.Активный отдых
|
5-7 лет
|
Занятия по физическому воспитанию:
- сюжетно-игровые
- тематические
-классические
-тренирующее
-по развитию элементов двигательной креативности
(творчества)
В занятиях по физическому воспитанию:
-сюжетный комплекс
-подражательный комплекс
- комплекс с предметами
Физ.минутки
Динамические паузы
Подвижная игра большой, малой подвижности и с элементами спортивных игр
|
Утренний отрезок времени
Индивидуальная работа воспитателя
Игровые упражнения
Утренняя гимнастика:
-классическая
-игровая
-полоса препятствий
-музыкально-ритмическая
-аэробика (подгот. гр.)
Подражательные движения
Прогулка
Подвижная игра большой и малой подвижности
Игровые упражнения
Проблемная ситуация
Индивидуальная работа
Занятия по физическому воспитанию на улице
Подражательные движения
Занятие-поход (подгот. гр.)
Вечерний отрезок времени, включая прогулку
Гимнастика после дневного сна
-оздоровительная
-коррекционная
-полоса препятствий
Физкультурные упражнения
Коррекционные упражнения
Индивидуальная работа
Подражательные движения
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
День здоровья
|
Игровые упражнения
Подражательные движения
|
Беседа, консультация
Открытые просмотры
Встречи по заявкам
Совместные игры
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
Консультативные встречи.
Встречи по заявкам
Совместные занятия
Интерактивное общение
Мастер-класс
|
2.1.2. Образовательная область «Здоровье»
Цель: охрана здоровья детей и формирования основы культуры здоровья.
Задачи:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Примерные виды интеграции области «Здоровье»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы
|
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
|
«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей)
«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья)
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека)
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)
|
«Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда)
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)
«Художественное творчество» (использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)
|
Перечень программ, технологий, пособий
Программы, технологии
|
Методические пособия
|
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозайка-Синтез, 2010.
Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006
|
Козлова С.А. «Я –человек»- М.:Линка-Пресс,2001
Стеркина Р.Б., Князева О.Л., Авдеева Н.Н. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: АСТ, 1998
Н.М.Новикова.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.-М.: Мозайка-Синтез, 2009-2010 г.
|
Формы работы с детьми образовательная область «Здоровье»
Содержание
|
Возраст
|
Совместная деятельность
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьей
|
1. Воспитание КГН:
*умываться, чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло и рот, устранять порядок в одежде
*вытираться только своим полотенцем
*навыки гигиены в туалете
*культура разговора в помещении
* элементарные навыки приёма пищи
2. Сохранение и укрепление здоровья
*различать и понимать состояния своё и людей
* одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения
* выполнение простейших закаливающих процедур
3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
* элементарное представление о полезном питании
* различение и называние органов чувств
|
3-4 года
|
Обучающие игры по инициативе воспитателя
(сюжетно-дидакические), развлечения
|
Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, помощь взрослого.
|
Игры сюжетно- отобразительные
|
Беседы, консультации,
родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение.
|
1. Воспитание КГН:
*содержание своего тело в чистоте при помощи взросл.
*использование только своих предметов гигиены
*представление о правилах гигиены в туалете
*представление об общественных гигиенических правилах
* элементарные навыки приёма пищи
*навыки пользования столовыми предметами
2. Сохранение и укрепление здоровья
* понимание своего состояние
*различение, понимание и выражение своих чувств при общении
* одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения
* выполнение закаливающих процедур
3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
* знакомство с основными частями тела
* представление о полезном питании и витаминах
|
4-5 лет
|
Обучающие игры по инициативе воспитателя
(сюжетно-дидактические),
развлечения
|
Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал
|
Сюжетно-ролевые игры
|
Беседы, консультации,
родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
|
Содержание
|
Возраст
|
Совместная деятельность
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьей
|
1. Воспитание КГН:
* умение беречь себя и своё тело
*знание и применение общественных гигиенических правил
* умения в культуре приёма пищи
* умения пользования столовыми предметами
2. Сохранение и укрепление здоровья
* выражение своих чувств при общении
* сопереживание
* организация спортивных игр и упражнений
* одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения
* выполнение закаливающих процедур
3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
* представление об особенностях функционирования человеческого организма
* представление о важных составляющих ЗОЖ (питание, движение, сон, солнце, воздух)
|
5-6 лет
|
Обучающие игры (сюжетно-дидактические)
развлечения,
ОБЖ,
минутка здоровья
|
Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг.
|
Сюжетно-ролевые игры
Игры на воздухе, с водой.
|
Беседы, консультации,
родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
|
1. Воспитание КГН:
* умение беречь себя и своё тело
*знание и применение общественных гигиенических правил
* умения в культуре приёма пищи
* умения пользования столовыми предметами
2. Сохранение и укрепление здоровья
* организация спортивных игр и упражнений
* одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения
* выполнение закаливающих процедур
3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
* представление об особенностях строения и функционирования человеческого организма
* представление о рациональном питании
|
6-7 лет
|
Развлечения, ОБЖ,
минутка здоровья
|
Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.
|
Сюжетно-ролевые игры
|
Беседы, консультации,
родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
|
|
