Рабочая программа по истории Пояснительная записка

Скачать 1.73 Mb.

Название	Рабочая программа по истории Пояснительная записка
страница	5/10
Дата публикации	07.10.2014
Размер	1.73 Mb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тематическое планирование Новая история

7 класс

25 часов

№	Тема урока	Цели урока	Основные понятия	Контроль	Дата
1.	От средневековья к Новому времени	Дать представления о хронологии и содержании Нового времени		Читать введение
2.	Великие географические открытия. Начало складывания колониальной системы.	Дать представление о том, что Великие географические открытия привели к новым представлениям о мире, к складыванию мирового рынка, к созданию первых колониальных империй.	Возрождение, гуманизм, аскетизм, утопия.	§ 1,2
3.	Возрождение и гуманизм в Европе.	Познакомить учащихся с искусством Возрождения, развивать художественный вкус.	Революция цен.	§ 6,7
4.	Мир художественной культуры		Реформация, лютеранская церковь, протестант, кальвинизм, иезуит, контрреформация, англиканская церковь, пуритане.	§ 8,9,10
5.	Реформация в Европе.	Познакомить с причинами Реформации, с особенностями Реформации в Англии, Германии, Франции, с повседневной жизнью людей.		§ 11
6.	Контрреформация и религиозные войны. Укрепление абсолютизма.		Монополия, биржа, мануфактура, фермер, новые дворяне, капиталист.	§ 12
7. Реформация в Англии и во Франции § 13, 14
8.	Нидерландская революция 16 в.	Познакомить с причинами революции, независимого национального государства.	Гезы, уния, террор, революция.	§ 15
9.	Англия в конце15-первой половине 17в.	Усвоение внутренних и международных последствий англ. Революции – установление парламентской монархии, складывание черт правового государства и гражданского общества..	Аграрный переворот, огораживание.	§ 3,4,5
10.	Английская революция 17 в.		Джентри, гражданская война, круглоголовые, кавалеры	§ 16
11.	Путь к парламентской монархии	Сравнить устройство государств Западной Европы с Англией и Голландией.		§ 17
12.	Международные отношения в 16-18 вв.	Дать представления о том, что 30-летняя война завершила эпоху революционных войн, что Вестфальский мир заложил основы новых отношений между государствами Европы.	Коалиция.	§18-19
13.	Формирование мировоззрения нового времени. Идеи европейского Просвещения 18 в.	Дать знания об основных идеях просветителей углубить представления о гражданском обществеи правовом государстве, усвоить смысл тезиса-«источником власти является народ», показать влияние идеологии просветителей на развитие общества.		§ 20
14. Просвещенный абсолютизм в странах Европы. Повседневная жизнь европейцев в 18 веке. § 21-22 Искусство и литература 17-18 вв.
15.	Английские колонии в Северной Америке	Углубить знания об условиях, необходимых для формирования национального самосознания, о правах человека. Дать представление о политической системе США и ее Конституции.		§ 23

16.	Война за независимость. Создание США		Пилигрим, лоялист, суверенитет, федерация.	§ 24
17.	Франция в 18 веке. Причины и начало Великой французской революции	Раскрыть причины, ход и значение революции, рассмотреть Декларацию прав человека, провозгласившую основы нового политического устройства Франции. Дать представление о якобинской диктатуре, ставшей отступлением от правовых норм.	Сословия, санкюлот, декрет.	§ 25
18.	Великая французская революция. От монархии к республике		Жирондисты, якобинцы.	§ 26
19.	Франция: от термидорианского Конвента к консульству.		Террор.	§ 27
20.	Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени	Раскрыть политические и экономические предпосылки ПП.	Промышленный переворот, наемные рабочие, индустриальное общество.	§ 28
21.	Начало европейской колонизации			§ 29-30
22.	Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад.	Формирование знаний об основных чертах традиционного общества на Востоке.	Самурай, конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм, клан, сипай, сегун.	§ 29-30
23.	Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин.
24.	Образование централизованного государства в Японии.
25.	Итоговое повторение.

Тематическое планирование Новая история

8 класс

25 часов

2 часа в неделю

№	Тема урока	Тип урока	Основные понятия	Домашнее задание № §	Дата проведения
1.	Индустриальная революция	Урок изучения нового материала	Промышленный переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства, империализм	1,2
2.	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире	Комбинированный	Миграция, иммиграция, элита, «рабочая аристократия»	3,4
3.	Наука: создание научной картины мира	Комбинированный	Радиоактивность, микрочастица, пастеризация	5
4.	Художественная культура 19 века	Комбинированный	Романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм, карикатура	6-8
5.	Либералы, консерваторы, социалисты	Комбинированный	Либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, анархизм	9-10
6.	Консульство и образование наполеоновской империи	Комбинированный	Плебисцит, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор	11
7.	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс	Комбинированный	Венский конгресс, Священный союз	12
8.	Англия: сложный путь к великому процветанию	Комбинированный	Хартия, чартизм, тред-юнион, «мастерская мира»	13
9.	Франция Бурбонов	Комбинированный	Финансовая аристократия	14
10.	Франция: революция 1848 г. и Вторая империя	Комбинированный	Антиклерикал, сантим, авторитарный режим	15
11.	Германия: на пути к единству. Объединение Италии	Комбинированный	Канцлер, Северогерманский союз, Карбонарий	16, 17
12.	Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна	Комбинированный	Оппозиция, реванш, коммунары, версальцы	18
13.	Германская империя в конце 19-н. 20 века	Урок изучения нового материала	Милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм	19
14.	Великобритания: конец Викторианской эпохи	Комбинированный	Фунт, стерлингов, гомруль, лейбористская партия, джингоизм, Антанта	20
15.	Франция: Третья республика	Комбинированный	Радикал, коррупция, атташе	21
16.	Италия. От Австрийской империи к Австро-Венгрии	Комбинированный	Арбитр, национальное возрождение, двуединая монархия, империя	22, 23
17.	США	Урок изучения нового материала	Акр, гомстед, расизм, реконструкция, аболиционизм	24
18.	США в к. 19 в.	Комбинированный	Олигархия, резервация, прогрессивная эра, дипломатия «большой дубинки», «дипломатия доллара»	25
19.	Латинская Америка	Комбинированный	Каудильо, клан, гаучо	26
20.	Япония	Комбинированный	Экстерриториальность, сегун	27
21.	Китай, сопротивление реформам	Комбинированный	Тайпины, ихэтуани, политика самоусиления	28
22.	Индия	Комбинированный	Индийский национальный конгресс	29
23.	Африка – континент в эпоху перемен	Комбинированный	Гереро, готтентоты	30
24.	Международные отношения	Урок изучения нового материала	Тройственный союз	31
25.	ПОУ по курсу	Итоговый урок

Всеобщая История

История Новейшего времени

9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Всеобщая история. История Новейшего времени» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации и с использованием авторской программы Н.В. Загладина Всеобщая история. – М.: Русское слово, 2006

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методической литературы:

Н.В. Загладин Новейшая история зарубежных стран, 9 класс, М., «Русское слово», 2011
Т.В. Коваль Всеобщая история 20 век, М., Владос-пресс, 2003

Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений всеобщей истории, истории Новейшего времени, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

– дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике общества Новейшего времени;

– показать, чем отличается мир Новейшего времени от мира современного.

Цели:

– воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представителям других народов и стран;

– формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

– способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;

– формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

– обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

– умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

– умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

– умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности,
искать оригинальные решения;

– умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;

– умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

– умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Рабочая программа рассчитана на 25 часов.

Распределение учебного времени

№	Наименование раздела	Количество часов
1.	Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.	2 часа
2.	Первая мировая война	2 часа
3.	Мир после Первой мировой войны	3 часа
4.	Вторая мировая война	3 часа
5.	Холодная война	2 часа
6.	Европа и США после войны	2 часа
7.	Латинская Америка	3 часа
8.	Азия и Африка	3 часа
9.	Мир в начале 21 века	3 часа
10.	Культурное наследие 20 века	2 часа
11.	Итого	25 часов

Содержание курса

Новейшая и современная история (25 ч.)

Понятие «Новейшая и современная история».

Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. 2 часа.

Первая мировая война. 2 часа

Мир в 1920-1930-е гг. 3 часа

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.

Вторая мировая война 3 часа

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мировое развитие во второй половине ХХ в. 9 часов

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзэдун. Дэн Сяопин.

Мир на рубеже ХХ-XXI вв. 3 часа

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в. 3 часа

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.
Литература

Методические пособия для учителя:

1. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории: пособие для учителя / Л. П. Борзова. – М.: Владос, 2005.

2. Борзак, Е. Олимпиады по истории. 5–9 классы: пособие для учителя / Е. Борзак. – Волгоград: Корифей, 2006.

3. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального мастерства: практ. пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М.: ВЛАДОС, 2003.

5. Грибов, В. С. Дидактические материалы по истории Нового времени. 7–8 кл. : пособие для учителя / В. С. Грибов. – М.: ВЛАДОС-Пресс, 2007.

6. Дричак, А. Этническая история народов мира. Культура. Быт. Традиции / А. Дричак. – Волгоград : Экстремум, 2005.

Дополнительная литература для учителя:

1. Драхлер, А. Всеобщая история: передовой опыт / А. Драхлер. – М. : ВЛАДОС, 2002.

2. Сасим, А. Материалы по истории Нового и Новейшего времени : справ. пособие / А. Сасим. – Минск: Книжный дом, 2004.

3. Яновский, О. А. Всемирная история: в 3 ч. / О. А. Яновский. – М.: Юнипресс, 2002.

4. Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5–11 классов / М. П. Чернова. – М.: Экзамен, 2008.

5. 1000 вопросов и ответов по истории : учебное пособие / под общ. ред. А. Н. Алексашкиной. – М. АСТ, 1996.

Дополнительная литература для учащихся:

1. 100 великих сокровищ: энциклопедия для школьников / сост. Н. М. Ионина. – М.: Вече, 2007.

2. История мировой культуры: справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. – М.: Слово, 1996.

3. Всеобщая история : новейший справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, В. А. Григорьев, Е. П. Новикова. – М.: АСТ, 2010.

4. Рыжов, К. В. Все монархи мира. Западная Европа: книга для учащихся / К. В. Рыжов. – М.: Вече, 2001.

5. Аграшенков, А. В. Сто великих битв / А. В. Аграшенков [и др.]. – М.: Вече, 2001.

6. Цыбульский, В. П. Календари и хронология стран мира: книга для учащихся / В. П. Цыбульский. – М.: Просвещение, 1982.

7. Энциклопедия для детей. Т. 1: Всемирная история / сост. С. Т. Исмаилова. – М. : Аванта+, 1996.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Рабочая программа по истории в 7 классе Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства...		Пояснительная записка рабочая программа курса «История России.» Рабочая программа курса «История России.» составлена на основе Федеральной примерной программы Основного общего образования по истории...
	Рабочая программа по «истории Дагестана» 8-9 и 10-11 классов составитель... ...		Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России с древнейших... Данная рабочая программа написана на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2008...
	Рабочая программа по истории России, 8 класс Пояснительная записка... «История России с древнейших времён до конца XVIII века». Программа курса и тематическое планирование рассчитаны на преподавание...		Рабочая программа по истории Древнего мира, 5 класс Пояснительная... Законом Российской Федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...
	Рабочая программа по литературе в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и реализуется на основе следующих документов		Пояснительная записка в соответствии с Федеральным государственным... В данном случае целесообразно объединённое изучение сюжетов отечественной и всеобщей истории ( темы по истории международных отношений...
	Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка		Рабочая учебная программа Литература 5 9 классы Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Рабочая программа по истории Пояснительная записка

Похожие: