Рабочая программа по истории Пояснительная записка

Скачать 1.73 Mb.

Название	Рабочая программа по истории Пояснительная записка
страница	6/10
Дата публикации	07.10.2014
Размер	1.73 Mb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тематическое планирование

Новейшая история зарубежных стран

9 класс 34 часа 3 часа в неделю

Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. (3 часа) Европа и мир на рубеже веков. Завершение промышленного переворота. Индустриализация, технический прогресс на рубеже веков. Монополистический, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества. Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и центральные державы. Балканские войны.
№	Тема урока	Домашнее задание	Дата
1-2	Индустриальные, зависимые и колониальные страны: обострение противоречий.	§1-2
3.	Военно-политические союзы и международные конфликты.	§3
Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги. (3 часа) Компании 1914-1918 годов, важнейшие сражения. Вступление в войну США (нарастание социально-экономических противоречий в воюющих странах). Итоги.
1.	Начало войны. 1914 год.	§4
2.	На фронтах первой мировой войны.	§5-6
3.	Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система.	§7
Мир после Первой мировой войны. (5 часов) Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. «Стабилизация» 1920-х годов в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис. »Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Фашизм Б. Муссолини. Национал-социализм А. Гитлер.
1.	Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны.	§8
2.	Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.	§9
3.	Мировой экономический кризис 1929-1932гг. и «новый курс» Ф.Д. Рузвельта.	§10
4.	Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии.	§11
5.	Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.	§12
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е годы. Агрессивная политика Японии, Германии и Италии 1930-х гг. (1 час) Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.
1.	Милитаризм и пацифизм на международной арене.	§13-14
И.В. Сталин. У.Черчилль. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны. (4 часа) Причины, участники, основные этапы войны. Польская компания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Движение Сопротивления. Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Итоги и уроки войны.
1.	Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления.	§15
2.	Антигитлеровская коалиция.	§16
3.	Трудный путь к победе.	§17-18
4.	Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН.	§19
Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и создание независимых государств в Азии и Африке. (3 часа) Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения.
1.	Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков.	§20
2.	Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность.	§21
3.	Партнерство и соперничество сверхдержав.	§22-23
Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в к. 1960-х-1970-хгг. Эволюция политической идеологии во 2 пол. ХХ века. Становление информационного общества. (3 часа) Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления». Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Неоконсерватизм. (Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии)
1.	США: «Великое общество» всеобщего благоденствия.	§24-25
2.	Послевоенное восстановление и модернизация в Западной Европе.	§26-27
3.	Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке.	§28
Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. (1 час) Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европы: поиски путей и моделей развития. Демократические революции в конце 1980-н.1990-х гг. (Распад Югославии)
1.	Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии.	§29-30
Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX века (1 час) Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX века. Революция на Кубе. Чилийская модель развития.
1.	Латинская Америка. Между авторитаризмом и демократией.	§36
Выбор путей развития государственности Азии и Африки. (4 часа) Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.
1.	Япония и новые индустриальные страны.	§31
2.	Китай на пути модернизации и реформирования. Индия во второй половине XX века.	§32-33
3.	Исламский мир: единство и многообразие.	§34
4.	Африка и Латинская Америка во второй половине XX века.	§35-36
Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI века. (3 часа) Завершение холодной войны и эпоха «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
1.	Глобальные проблемы современности.	§40
2.	Конфликты конца XX века.	§41
3.	Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества.	§42
Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие XX века. (2 часа) Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Основные течения в художественной культуре. Реализм, модернизм, постмодернизм. Массовая культура.
1.	Общественно-политическая мысль, идеология и культура.	§37
2.	Тенденции развития культуры и искусства.	§38-39
	ПОУ по курсу «Мир в XX-начале XXI века.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

История России

6 класс

Рабочая программа «История России с древнейших времен до начала XVI века» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации и с использованием авторской программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной История России 6-9 классов. (История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. - М.: Просвещение, 2009)

В рабочей программе отражены цели и задачи изучения истории России на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

– дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике российского общества с древнейших времен до начала XVI века;

– показать, чем отличается история России с древнейших времен до начала XVI в. от современного исторического периода развития российского государства.

Цели:

– воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представителям других народов и стран;

– формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

– способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;

– формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

– обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

– умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

– умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

– умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

– умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;

– умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

– умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Программа рассчитана на 40 часов.

Распределение учебного времени

№	Наименование раздела	Количество часов
1.	Народы и государства на территории нашей страны в древности	1 час
2.	Русь древняя	10 часов
3.	Политическая раздробленность на Руси	9 часов
4.	Русь Московская	19 часов
6.	Итоговое повторение	1 час
6.	Итого	40 часов

Содержание курса

40 часов 2 часа в неделю
Народы и государства на территории нашей страны в древности (1 час)

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Русь древняя (10 часов)

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.) Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Культура Руси в домонгольское время Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

ПОУ Древняя Русь в 5-11 веках

Политическая раздробленность на Руси (9 часов)

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Борьба со внешней агрессией в XIII в. Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

ПОУ Русь в 11-13 веках

Русь Московская (19 часов)

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

История России в XVI в.

Российское государство в XVI в. Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Русская культура XVI в.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

ПОУ Русское государство в 14-16 веках

Итоговое повторение (1 час)
Учебно-методический комплект

А.А. Данилов История России. С древнейших времен до конца 16 века, 6 класс, М., «Просвещение», 2011
А.А. Данилов Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до конца 16 века
Т.П. Андреевская История России 9-18 век. 6-7 классы. Контрольные и проверочные работы, Москва, «Астрель», 2002
В.В. Шаповал Дидактические материалы по истории России. 6 класс, Москва, «Экзамен», 2008
Б.Н. Серов Поурочные разработки по истории России, 6 класс, Москва, «Вако», 2006

Литература

Дополнительная литература для учителя:

1. Балашов, М. М. Костюм Киевской Руси : метод. пособие / М. М. Балашов. – М. : Детство-Пресс, 2002.

2. Кириллов, В. В. История России. VI–XXI вв. : справочник / В. В. Кириллов, Г. М. Кулагина. – М. : Эксмо-Пресс, 2004.

3. Зуев, М. Н. История России с древнейших времен до начала XXI века : справ. пособие / М. Н. Зуев. – М. : Дрофа, 2009.

4. Сахаров, А. Н. Дипломатия Древней Руси / А. Н. Сахаров. – М. : Просвещение, 1987.

5. Муравьев, А. В. Очерки истории русской культуры. IX–XVII вв. / А. В. Муравьев, А. Н. Сахаров. – М. : Просвещение, 1984.

6. Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5–11 кл. / М. П. Чернова. – М. : Экзамен, 2008.

7. 1000 вопросов и ответов по истории : учебное пособие / под общ. ред. А. Н. Алексашкиной. – М. : АСТ, 1996.

Дополнительная литература для учащихся:

1. 100 великих сокровищ : энциклопедия для школьников / сост. Н. М. Ионина. – М. : Вече, 2007.

2. История мировой культуры : справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. – М. : Слово, 1996.

3. Рыжов, К. В. Все монархи мира. Западная Европа : книга для учащихся / К. В. Рыжов. – М. : Вече, 2001.

4. Аграшенков, А. В. Сто великих битв / А. В. Аграшенков [и др.]. – М. : Вече, 2001.

5. Цыбульский, В. П. Календари и хронология стран мира : книга для учащихся / В. П. Цыбульский. – М. : Просвещение, 1982.

6. История России в датах : справочник школьника / сост. Г. Михайлов. – М. : Литера, 2008.

7. Ушакова, О. Д. Понятия и определения. История : справочник / О. Д. Ушакова. – М. : Литера, 2006.

8. Рябцев, Ю. С. Хрестоматия по истории русской культуры : справ. пособие / Ю. С. Рябцев. – М. : ВЛАДОС, 1998.

9. Левандовский, А. А. История России / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, Н. С. Борисов. – М. : Росмэн, 2004.

10. Ушакова, О. Д. Повелители России: Великие князья : справочник школьника / О. Д. Ушакова. – М. : Литера, 2008.

11. Ушакова, О. Д. Повелители России: Цари и императоры : справочник школьника / О. Д. Ушакова. – М. : Литера, 2008.

12. Сахаров, А. Н. История России с древнейших времен до конца XVI века : книга для чтения / А. Н. Сахаров. – М. : Росмэн, 2003.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Наглядно-демонстративные пособия.

Таблицы по основным разделам «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» (хронологические, сравнительные, обобщающие).

Схемы по основным разделам «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).

История России в таблицах и схемах.

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по истории России с древнейших времен до конца XIX в.

Портреты выдающихся деятелей мировой истории с древнейших времен до конца XIX в.

Атлас «История России». 5–11 классы. «Атлас школьника».

Карты:

– Славянские племена в VI–IX вв.

– Древнерусское государство в IX–X вв.

– Древнерусское государство в X–XI вв.

– Древнерусское государство в VII–XIII вв.

– Монголо-татарское нашествие. Борьба русского народа против немецких рыцарей и шведских феодалов.

– Московское княжество в 1340–1462 гг.

– Западная Русь в составе Великого княжества Литовского.

– Распад Золотой Орды.

– Российское государство во второй половине XV – начале XVI в..

– Ливонская война 1558–1583 гг.

2. Информационно-коммуникативные средства и электронно-звуковые пособия.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по истории России:

– Электронный учебник по истории для 5–8 классов (CD).

– Видеофильмы по истории России (DVD).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Рабочая программа по истории в 7 классе Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства...		Пояснительная записка рабочая программа курса «История России.» Рабочая программа курса «История России.» составлена на основе Федеральной примерной программы Основного общего образования по истории...
	Рабочая программа по «истории Дагестана» 8-9 и 10-11 классов составитель... ...		Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России с древнейших... Данная рабочая программа написана на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2008...
	Рабочая программа по истории России, 8 класс Пояснительная записка... «История России с древнейших времён до конца XVIII века». Программа курса и тематическое планирование рассчитаны на преподавание...		Рабочая программа по истории Древнего мира, 5 класс Пояснительная... Законом Российской Федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...
	Рабочая программа по литературе в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и реализуется на основе следующих документов		Пояснительная записка в соответствии с Федеральным государственным... В данном случае целесообразно объединённое изучение сюжетов отечественной и всеобщей истории ( темы по истории международных отношений...
	Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка		Рабочая учебная программа Литература 5 9 классы Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Рабочая программа по истории Пояснительная записка

Похожие: