Скачать 285.17 Kb.
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет» Технолого-экономический факультет Кафедра «Астрономии и истории естествознания» УТВЕРЖДАЮ Декан технолого-экономического факультета ______________ / С.М. Шевченко (подпись, расшифровка подписи) «___» ____________ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Концепция современного естествознания» Направление подготовки 100400.62 «Туризм» ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (код и наименование направления подготовки Профиль подготовки «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг» ____________________________________________________________________________________________ (наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Нижний Новгород 2011 1. Цели освоения дисциплины Программа курса «Концепции современного естествознания» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, квалификация (степень) «бакалавр», соответствующего требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». ФГОС направлен на подготовку бакалавра, способного к самостоятельной работе, демонстрирующего высокий уровень коммуникабельности и обучаемости в течение всей жизни. В результате изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» обучающийся должен знать основные характеристики естественно-научной картины мира, место и роль человека в природе, должен уметь применять естественно-научные знания в учебной и профессиональной деятельности. Целями освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» являются: - понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления, - формирование представлений о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления; - понимание сущности междисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания - формирование представлений о естественнонаучной картине мира (ЕНКМ) как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира; - осознание проблем экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания; 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б. 2. Математический и естественно-научный цикл. Базовая часть. Дисциплина «Естественно-научная картина мира» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами, как: - физика (вопросы физики, предшествующие изучению естественно-научной картины мира): представления о структуре материи, законы механики, термодинамики и электродинамики; формы движения материи; атомно-молекулярное учение; виды и характеристики фундаментальных взаимодействий; виды симметрий; понятия пространства и времени; основные положения специальной теории относительности (СТО); основные положения общей теории относительности (ОТО); корпускулярно-волновой дуализм; описание состояния в квантовой механике; принцип дополнительности в квантовомеханическом смысле; явления естественной и искусственной радиоактивности; строение атома и атомного ядра; элементарные частицы и их классификация; ядерные реакции деления; термоядерные реакции синтеза; основные формы энергии; основные свойства энтропии); - химия (вопросы химии, предшествующие изучению естественно-научной картины мира): химический элемент; изотопы; молекула и вещество; полимеры; периодический закон и периодическая система; химический процесс и химическая кинетика; катализ и свойства катализаторов; динамическое равновесие; принцип Ле Шателье); - биология (вопросы биологии, предшествующие изучению естественно-научной картины мира): иерархическая организация уровней живого; признаки и свойства живых систем; химический состав живого; биополимеры и их свойства; целостность живых систем; процессы редупликации, транскрипции и трансляции; генетический код и его свойства; самоорганизация в природных системах; исторические концепции происхождения жизни; предпосылки и этапы возникновения жизни; эволюционная теория в биологии; важнейшие ароморфозы в истории жизни и основные таксономические группы растений и животных; основные понятия генетики и типы наследственности; мутации, их свойства и роль в эволюционном процессе; популяционная генетика); - астрономия (вопросы астрономии, предшествующие изучению естественно-научной картины мира): основные структурные единицы мегамира (звезды, галактики и их скопления, Метагалактика); типы звезд и их классификация; состав Солнечной системы; понятия и методы космологии; расширение Вселенной и реликтовое излучение; стационарная и нестационарные модели Вселенной; теория Большого Взрыва; происхождение химических элементов и оценка возраста Вселенной; предмет и задачи космогонии; гипотезы эволюции Солнца и Солнечной системы); - экология (вопросы экологии, предшествующие изучению естественно-научной картины мира): понятие и признаки экосистемы; структура экосистемы; виды природных экосистем и принципы их функционирования; понятия пищевых цепей, пирамид и направления энергетических потоков в экосистемах; биосфера как экосистема высшего ранга; состав и границы биосферы; живое вещество и его геохимические функции; биогенная миграция химических элементов в биосфере; влияние космических факторов на биосферу и гелиобиология); В целом, приступая к освоению естественно-научной картины мира, обучающийся должен обладать приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин «входными» знаниями: основные законы живой и неживой природы и методы ее изучения, место и роль человека в природе; – «входными» умениями: способность к коммуникации и межличностному общению, умение критически анализировать информацию в области естественных наук, классифицировать и систематизировать направления естественно-научных исследований, излагать учебный материал в области естествознания; – «входными» готовностями: владение методами логического анализа различного рода естественно-научных концепций, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, способностью использовать теоретические естественно-научные знания в практической педагогической деятельности. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Естественно-научная картина мира» В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
основные характеристики естественно-научной картины мира, место и роль человека в природе; иметь осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); иметь способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).
понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).
культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4). 4. Структура и содержание дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Рабочая программа по дисциплине " концепции современного естествознания" Тема Естествознание, как совокупность наук о природе. Исторические этапы развития и становления естествознания |
Рабочая программа дисциплины «концепции современного естествознания» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (институт) |
||
Рабочая программа учебной дисциплины «История» Рабочая программа учебной дисциплины «История» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «История», одобренной... |
Рабочая программа учебной дисциплины литература для специальностей... Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» предназначена для изучения литературы в учреждениях среднего профессионального... |
||
Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
Учебной дисциплины Литература для образовательных организаций Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей спо гуманитарного... |
||
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования Целью учебной дисциплины является знакомство аспирантов с современными системами образования за рубежом |
Рабочей программы учебной дисциплины: / / рабочая программа учебной дисциплины ... |
||
Программа учебной дисциплины церковнославянский язык русской редакции... Магистерская программа – «Фундаментальное изучение современного русского языка и его истории» |
Программа учебной дисциплины историческая фонетика русского языка... Магистерская программа – «Фундаментальное изучение современного русского языка и его истории» |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |