Идет, Идет да рИбухтат. УвИдла хорОмы, сполОхалась, да и завАрандала: -кто Этта в теремОчке жИвет?
|
Скачать 21.06 Kb.
|
|
ДОсюль это бЫло. СтОит в пОле теремОк. ТеремОк. Он не нИзок, не высОк. Вот по пОлю мЫшка –рИбуша Идет, Идет да рИбухтат. УвИдла хорОмы, сполОхалась, да и завАрандала: -Кто Этта в теремОчке жИвет? Кто Этта в невысОком поживАт? НиктО не ответИу. Мышка по ступЕням вЫстала, скОкнула в фатЕру, да и стАла пол пАхать. ПотудЫек рИбондат пО полю лягУха-лепестИнья. КАлнула в двИри и прорЁждайла: -Кто-кто в хорОмах жИвет? Кто посУдой калАйдат? -я, Мышка-рИбуша. А ты кто? -А я лягУха-лепестИнья. ПУсти мЕня, дАвай вмИстях порЯдничать. ЛягУха вЫстала по ступЕням. СкОкнула в тЕрем и нУ дельнИцы вЯзать. ПотудЫек косОй-полОхало лЕтит, увИдеу теремОк –одУмауся: -Кто этто жИвет? Кто порЯдню справлЯт? -Я, мЫшка-рИбуша. -Я, лягУха-лепестИнья. -А ты кто? -Я зАяц-полОхало. Всих бОюсь, да на что-нибудь сгОжусь. ПУстите мЕня. - ДАвай с нАми порЯдничать. СкОкнул заяц в теремОк и дАвай кАтанки пОдшивать. Откуль ни возмись –лИса-вылоглАзья притипутала. ПрилюбИлся теремОк. СтАла на ступЕни и занЮгайдала: - Кто-кто в теремОчке жИвет? Кто порЯдню справлЯт? -Я, мЫшка-рИбуша. -Я, лягУха-лепестИнья. -Я, зАяц-полОхало. -А ты кто? - Я лИса-вылоглАзья. ДАвай с нами порЯдничать. А рЫжей то и нап. СкОкнула в дом и дАвай гУнья пОлоскать. НапАбедьи вОлка-булЫгу на пОле зАнесло. УвИдеу теремОк, удивИуся, заноял: - Кто-кто в теремОчке жИвет? Кто порЯдню справлЯт? -Я, мЫшка-рИбуша. -Я, лягУха-лепестИнья. -Я, зАяц-полОхало. -Лиса-вылоглАзья. -А ты кто? -А я волк-булЫга, пУстите погрЕться. -ДАваЙ с нАми порЯдничать. СкОкнул воле в теремОк, начал загнЁту щИпать да загУсту вАрить. пОка звИри рЁпсали, порЯдню справлЯли, воук загУсту свАриу, самовар согреу. СИли все за стол, стАли кАшу Исть да чай фЫрандать. НапузЫрились да и на покОй. НОчесть-то мЕдведь –шАтун в поле шОбрал, Овес ел. УвИдеу теремОк и ну харайдать –зАпах загУсты почУял: -Лей, какА хорОмина бАская. Кто Этто в теремОчке жИвет? Начал двИри ногОй шОркать, звИри-то спросОнья опростоволОсились, отозвАлись шАтуну, а нап бы мОлчать. -Я, мЫшка-рИбуша. -Я, лягУха-лепестИнья. -Я, зАяц-полОхало. -Я лИса-вылоглАзья. -Я вОук –булЫга. -А ты кто? -Я мЕдведь-шАтун, пУстите мЕня, бУдем вмИстях порЯдню справлЯть. Звири збазУлились, не пускАют мирЁху, а тот хАрайдат свОе, зАтым навалИлся всей тУшей, нАчал рЯчкать сО всей сИлы- двИри и развалИлись. Выбежали звИри нА поле, сЕли, нАчали мЕжайдать: -Онометь быу дом- тЕперь нЕту. Онадысь перед спАтлегом загУсту Ели, а тЕперь зУбы варАйдают. МорАль: чтОбы на Улице от стрАху не лИбайдать, сИди нОчесь дОма да Язык не вытЯгай. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |
Книга самурая Когда я в конце концов убедился на личном опыте, что чем лучше ты понимаешь реальность, тем меньше ты нужен людям, наступило облегчение.... |
 |
Посвящается друзьям и партнерам, кто идет вперед и является опорой... Пятого ноября 2008 года в своем послании Федеральному собранию РФ президент предложил национальную стратегию «Наша новая школа» |
|
РоббинсХ., Финли М. Почему не работают команды? Что идет не так, и как это исправить/Пер, с англ Почему не работают команды? Что идет не так, и как это исправить/Пер, с англ. — М.: Добрая книга, 2005. — 304 с |
|
Об искуственности Голодомора: "72% ежегодного урожая фруктов и овощей Индии идёт в помойку" |
|
Курсовая работа Однако здесь идет речь о производстве с эффективной переработкой бракованной продукции |
|
О каком писателе идёт речь? Он обращается к древнерусским преданиям, с восторгом читает «Историю государства Российского» Карамзина, русские летописи |
|
О каком писателе идёт речь? Бабушка неоднократно возила на лечение на Северный Кавказ, туда же был сослан за стихотворение «Смерть поэта» |
|
Псковский областной центр развития одаренных детей и юношества Кисти этого художника принадлежит один из самых известных портретов А. С. Пушкина. Речь идёт о… |
|
Конспект нод образовательной Области «Познание» Ребёнок и окружающий... Мбдоу «Детский сад комбинированного вида посёлка Пробуждение» Саратовская область Энгельсский район |
|
Важное примечание Единственная причина, по которой человек прекращает изучение предмета, не понимает о чем идет речь или просто не в состоянии учиться... |