Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год




НазваниеПубличный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год
страница6/6
Дата публикации26.05.2014
Размер0.87 Mb.
ТипПубличный отчет
literature-edu.ru > Информатика > Публичный отчет
1   2   3   4   5   6

Спортивно-оздоровительное.

Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных. В течение 2012-2013уч. года в школе работают спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол, Спортивный». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 85 % учащихся. Учителями физической
Г. И Островской О.А.,Щербатюк Ю.Г. систематически проводятся спортивные соревнования в рамках программы «Воспитание здорового образа жизни».

Планы классных руководителей предусматривают реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся.

Результат:

1.  Реализация программы «Воспитание здорового образа жизни» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2.  Стабильные результаты спортивных достижений.

3.  Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.
Проблемное поле:

1.  Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2.  Привлечение родителей к совместной деятельности.
Возможные пути решения проблем:

1.  Охват 100%  занятостью спортом учащихся школы.

2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

 3.Систематический контроль выполнения программы «Воспитание здорового образа жизни» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.
В школе прошли крупномасштабные мероприятия в данном направлении:

«Воспитание здорового образа жизни»;

Акция «За здоровый образ жизни»;

Экологическое.

Учащиеся школы принимают активное участие в реализации программы экологического воспитания «ЭкоКаспий». В рамках этой программы были организованы следующие меропрития: акция «Наш школьный двор», «Праздник Осени», поле чудес «Растения нашего края», экологический марафон «Свалка по имени Земля», «День воды», «День Земли», «Сохраним наш Каспий чистым» и т.д.
Профориентационная работа.

Провели мониторинг среди выпускников 9, 11 кл. по вопросу выбора поступления в ВУЗы, техникумы, лицее.

Обновлен стенд «Куда пойти учиться?»

Прошли встречи с преподавателями и студентами Сельхозакадемии, Правовой академии, Дагавтодора.
Работа с родителями и общественностью (социумом).
На хорошем  уровне  взаимодействие школы  с социумом. Успешно осуществляется  активное социальное партнёрство с различными организациями и общественностью:

-       ДДТ (кружки: театральная студия, вокал, ИЗО, «Умелые руки», )

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений  к праздникам. Одной из стратегических линий развития и успешного функционирования школы является серьезное и целенаправленное психолого-педагогическое просвещение семьи по вопросам взросления ребенка, его социализации, внутрисемейных отношений. В течение учебного года родительский всеобуч осуществляли классные руководители, завучи, психолог, социальный педагог согласно запланированной тематике. Общешкольные родительские собрания были посвящены взаимодействию семьи и школы в вопросах пропаганды здорового образа жизни, профилактики безнадзорности и правонарушений, профилактики вредных привычек. Организованы встречи родителей учащихся врачом – педиатром, сотрудником ГАИ Батырмурзаевым И. и Тариковым Р. В октябре проведен круглый стол с участием родителей и старшеклассников «Выбор профессии- дело нелегкое» (Гаджимарова К.У.), в январе в рамках общешкольного родительского собрания организован просмотр фильма «Я выбираю жизнь», прошло анонимное экспресс-тестирования, в мае родительская общественность приняла участие в родительском собрании «Профилактике наркомании и правонарушений несовершеннолетних, летнему отдыху и оздоровлению детей – постоянное внимание взрослых!»

Следует отметить, что на должном уровне было организовано в первом полугодии родительское собрание «Деловой стиль ученика». Проведено 2 лектория: для родителей начальной школы и среднего звена. Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков. Родительские комитеты классов играют важную роль во взаимодействии семьи и школы.

Педагогический коллектив постоянно изучает мнение родителей о процессе воспитания в школе. Во второй четверти провели опрос «Комфортно ли вам в школе?» Результат был следующим: 38% опрошенных родителей - чувствуют себя в школе комфортно, 27% - некомфортно, 35% - затруднились ответить

Анализ  показывает, что в  работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними  наблюдателями.  Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, социального педагога. Хотелось бы, чтобы такие родители чаще приходили в школу, совместно с детьми участвовали в мероприятиях.
Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2.   Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

Анализ деятельности методического объединения классных руководителей. Тематика ШМО: «Совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя».
В этом учебном году работали 30 классных руководителя

Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям.

 В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

  В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию,  активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители:   Гаджимарова К.У., Тарикова В.Ю., Карамурзаева А.Г., Гасанова З.А., Шапиева Р.К.

Проблемное поле:

1.  Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

2. Вызывают тревогу учащиеся 8б, 10б, где  чаще всего проявлялись  нарушение устава школы.

3. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.
Возможные пути решения проблем:

 1.   Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.

2.  Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.
Проблемы организации воспитательного процесса в школе.
Стабилен уровень удовлетворенности учащихся и родителей, жизнедеятельности  школы. Однако не все в содержании и организации воспитательного процесса устраивает педагогов, уч-ся и родителей. В процессе диагностической деятельности и  коллективного обсуждения выявлены недостатки и проблемы в воспитательной работе и жизнедеятельности школьного сообщества:

-не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками и педагогами;

-некоторая часть уч-ся и родителей не удовлетворена отношениями с отдельными педагогами;

-требует некоторых изменений организация самоуправления;

-в образовательном и воспитательном процессе недостаточно учитываются индивидуальные особенности личности ребенка, состояние его здоровья;

-недостаточно используются возможности системного подхода в воспитательной деятельности некоторых классных   руководителей;
Общие выводы об итогах воспитательной работы в ОУ.
            Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-2013 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Организовывать разнообразную общественно значимую досуговую деятельность.

2. Развивать систему работы с родителями и общественностью.

3. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

5. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов

Мы считаем, что на воспитание личности оказывает влияние тот факт, что дети из года в год проживают традиционные мероприятия, к которым многие классные коллективы основательно готовятся на протяжении длительного периода под руководством опытных наставников.

Все воспитательные мероприятия ставят своей целью формирование общечеловеческих ценностей, так как коллектив педагогов следует народной мудрости: «Перестань искоренять недостатки, лучше помоги ученику увидеть сильные стороны его души, а распрямится он сам».
Анализ условий.
1. Существует необходимость качественной подготовки учащихся к ЕГЭ. Единый экзамен, безусловно, объективная оценка качества образования, он выявил все наши недоработки и промахи: недостаточно отработана целостная система формирования общеучебных навыков и умений, не продуманы формы индивидуальной работы с учениками, имеющими как пониженный, так и повышенный уровень мотивации к учебе, не у всех выпускников сформированы умения самоконтроля и самоанализа, внутришкольный мониторинг не направлен на обеспечение диагностико- коррекционной работы с выпускниками.
2. Качество обучения учащихся остаётся невысоким. По данным анализа школы за три последних года качество знаний учащихся не превышает 37% в целом по школе. Причем, при достаточно высоком качестве знаний в начальной школе (53%) низкое имеют учащиеся в среднем (33,3%) и в старшем (28%) звеньях. Недостаточная познавательная поисковая деятельность учащихся для осмысленного усвоения программ общеобразовательной школы и включенность родителей в школьную жизнь ребенка. Ориентация традиционной системы обучения на среднего ученика – все это не способствует формированию мотива успешного учения, стремлению к получению качественных знаний.

3. Отсутствие стремления педагогов школы к участию в районных и городских конкурсах педагогического мастерства. Хотелось бы, чтобы учителя сами принимали более активное участие в изучении, обобщении и распространении своего педагогического опыта через конкурсы, творческие отчеты, публикации.

4. В 2012-2013 уч. году слабо поставлена работа по исследовательской и проектной деятельности. Не прослеживается постоянная, системная работа с одаренными детьми.

5. Слабое обеспечение учебно-материальной и материально-технической базы. Школьное строение и учебные кабинеты требуют капитального ремонта.

Именно от того, насколько современным мы сможем сделать общее образование, зависит благосостояние будущих поколений.
Рекомендации на новый учебный год:


1. Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся,  по предупреждению неуспеваемости.

2. Повышать персональную ответственность каждого учителя за результаты своего педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и мероприятий.

3. Продолжить работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, ГИА.
4. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей и распространению передового педагогического опыта.
5. Продолжить реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.
6. Продолжить работу по реализации ФГОС в начальной школе.
7. Расширить вовлечение  родителей в процесс развития детей;
8.  Отбор и внедрение в образовательный и воспитательный процессы эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень учащегося, уровень его воспитанности, познавательной активности.
ЗАДАЧИ НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения) для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации Программы развития школы;

совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

повысить уровень обученности по всем предметам,

продолжить работу по повышению качества знаний,

поиск новых форм работы с «одарёнными детьми», создание комфортных условий работы для данных учащихся.

совершенствовать уровень профессионального мастерства учителей:

осуществлять компетентностный и деятельностный подход учащихся при работе по усвоению новых знаний на уроках,

повышение уровня профессиональных компетентностей педагогов путём вовлечения всех участников образовательного процесса в инновационную деятельность.

усилить контроль над преподаванием учителей, показавших низкий балл по итоговой аттестации в 9-х, 11-х классах,

совершенствовать систему работы с мотивированными детьми через активное внедрение открытых образовательных технологий и организацию разнообразной проектной и исследовательской деятельности в урочное и внеурочное время;

повысить влияние информатизации школы на качество преподавания образовательных предметов,

продолжить работу по привлечению учителей к активному участию в районных и городских мероприятиях;
продолжить диагностирование уровня развития детей, состояния их физического и психического развития;

продолжить работу педагогического коллектива по внедрению здоровьесберегающих технологий;

обеспечить создание условий для введения новых образовательных стандартов;

совершенствовать систему работы по накоплению и обобщению передового педагогического опыта;

совершенствовать воспитательную систему с помощью новых форм сотрудничества между субъектами воспитательного процесса с целью повышения активности и удовлетворённости жизнедеятельностью учащихся, родителей и учителей.

Продолжить формирование системы непрерывного образования педагогов, способного обеспечить интенсивное, мотивированное погружение в новую систему образования.
Директор МБОУ СОШ №21 Исабекова Э.З.

 

 
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПубличный отчет Чикиной Н. И., директора мбоу шиловская средняя школа...
Публичный отчет Чикиной Н. И., директора мбоу шиловская средняя школа №1 за 2012-2013 учебный год

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПубличный отчет директора мбоу сош №34 за 2012 13 учебный год I
Количество педагогов, прошедших в 2012/13 учебном году курсы повышения квалификации

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПубличный отчет директора маоу сош №25 за 2013-2014 учебный год Трифоновой...
Публичный отчет директора маоу сош №25 за 2013-2014 учебный год Трифоновой Веры Петровны

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПубличный отчёт директора школы мкоу сош с. Ахкент по итогам 2012-2013...
Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный...

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПубличный отчет директора школы за 2012-2013 учебный год. Муниципальное...
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Алходжакентская сош» прошла аттестацию и аккредитацию. Лицензия школы действительна...

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПубличный доклад мбоу сош №25 за 2012-2013 учебный год
Полное название муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 г. Воронежа

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПубличный доклад директора школы за 2012-2013 учебный год и задачи...
В 2012-2013 учебном году школа работала над реализацией образовательной инициативы «Наша новая школа», которая является реальным...

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconДоклад директора мбоу «Новоаульская сош им. Исмаилова А. Р.»
Публичный доклад директора мбоу «Новоаульская сош им. Исмаилова А. Р.» Магарамкентского района рд по итогам 2012– 13 учебного года...

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПубличный доклад директора школы Публичный доклад директора школы за 2011/2012 учебный год
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно-воспитательный процесс. В 2011/2012 учебном году...

Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconЭ. З. Искакова/ Анализ работы заместителя директора по иоп мбоу сош...
Анализ работы заместителя директора по иоп мбоу сош №21 Нахибашевой Наиды Зулумхановны

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции