Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)»




Скачать 220.6 Kb.
НазваниеРабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)»
Дата публикации19.10.2014
Размер220.6 Kb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Рефераты > Документы


АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (РПУД)

«Теория и методика обучения и воспитания

(дошкольное образование, общее и профессиональное)»

Цель учебной дисциплины:



  • развитие у аспирантов профессионального мышления, формирование психолого-педагогических знаний и умений, необходимых для профессиональной педагогической деятельности в области дошкольного образования.

Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» относится к специальным дисциплинам образовательной составляющей учебного плана подготовки аспирантов.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

Знать:

  • основные направления и перспективы развития педагогической науки; отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка,

  • теоретико-методологические основы теории, методики и технологии дошкольного образования,

  • историю становления и развития теории и методики обучения и воспитания в России и за рубежом,

  • сущность взаимодействия теории, методики и практики обучения и воспитания,

  • цели и задачи, принципы дошкольного образования,

  • основные закономерности развития, социального становления личности ребенка-дошкольника,

  • сущность, структуру, специфику реализации компонентов педагогического процесса образования детей дошкольного возраста,

  • технологии обучения и воспитания дошкольников.

Уметь:

  • анализировать, сравнивать, сопоставлять различные подходы к организации педагогического процесса на этапе дошкольного образования;

  • прогнозировать развитие методических систем дошкольного образования;

  • осуществлять анализ инновационный и опытно-экспериментальной деятельности в области дошкольного образования;

  • проводить сравнительные исследования теории и методики дошкольного образования;

  • проектировать предметную среду дошкольных образовательных учреждений,

  • учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации дошкольников,

  • осуществлять психолого-педагогическое изучение личности ребенка-дошкольника,

  • конструировать содержание, методы и организационные формы образования дошкольников.

Владеть:

  • новыми педагогическими технологиями и методическими системами обучения дошкольников.

  • технологией оценки качества дошкольного образования,

  • способностью теоретического обобщения передового опыта обучения и воспитания детей дошкольного возраста,

  • разработкой методических концепций содержания и процесса освоения дошкольного образования,

  • методикой и практикой разработки учебных программ дошкольного образования,

  • методикой использования технических и компьютерных средств в обучении дошкольников,

  • способами осуществления профессионального анализа и роста.


Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов).

Основные разделы учебной дисциплины:

  1. Педагогические основы преподавания в высшей школе.

  2. Психологическое сопровождение педагогического процесса в вузе.


Автор программы: Докт.пед.наук, проф. Тупичкина Е.А.

СТРУКТУРА

рабочей программы учебной дисциплины

«Теория и методика обучения и воспитания

(дошкольное образование, общее и профессиональное)»


  1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины:

Цель учебной дисциплины:

  • развитие у аспирантов профессионального мышления, формирование психолого-педагогических знаний и умений, необходимых для профессиональной педагогической деятельности в области дошкольного образования.

Задачи учебной дисциплины:

  • сформировать теоретико-методологические основы деятельности специалистов в области дошкольного образования,

  • познакомить с зарубежной теорией и практикой дошкольного образования,

  • раскрыть современные подходы к организации дошкольного образования,

  • познакомить с инновационнными технологиями в области дошкольного образования,

  • познакомить со спецификой управления дошкольным образованием,

  • сформировать способность к анализу педагогического опыта и педагогических ситуаций.




  1. Место дисциплины в структуре ООП:


Дисциплина «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» относится к специальным дисциплинам образовательной составляющей учебного плана подготовки аспирантов.

  1. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспиранты должны:

Знать:

  • основные направления и перспективы развития педагогической науки; отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка,

  • теоретико-методологические основы теории, методики и технологии дошкольного образования,

  • историю становления и развития теории и методики обучения и воспитания в России и за рубежом,

  • сущность взаимодействия теории, методики и практики обучения и воспитания,

  • цели и задачи, принципы дошкольного образования,

  • основные закономерности развития, социального становления личности ребенка-дошкольника,

  • сущность, структуру, специфику реализации компонентов педагогического процесса образования детей дошкольного возраста,

  • технологии обучения и воспитания дошкольников.

Уметь:

  • анализировать, сравнивать, сопоставлять различные подходы к организации педагогического процесса на этапе дошкольного образования;

  • прогнозировать развитие методических систем дошкольного образования;

  • осуществлять анализ инновационный и опытно-экспериментальной деятельности в области дошкольного образования;

  • проводить сравнительные исследования теории и методики дошкольного образования;

  • проектировать предметную среду дошкольных образовательных учреждений,

  • учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации дошкольников,

  • осуществлять психолого-педагогическое изучение личности ребенка-дошкольника,

  • конструировать содержание, методы и организационные формы образования дошкольников.

Владеть:

  • новыми педагогическими технологиями и методическими системами обучения дошкольников.

  • технологией оценки качества дошкольного образования,

  • способностью теоретического обобщения передового опыта обучения и воспитания детей дошкольного возраста,

  • разработкой методических концепций содержания и процесса освоения дошкольного образования,

  • методикой и практикой разработки учебных программ дошкольного образования,

  • методикой использования технических и компьютерных средств в обучении дошкольников,

  • способами осуществления профессионального анализа и роста.


Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётные единицы 108 (часов):


Форма обучения

Курс

Трудоёмкость дисциплины в часах

Форма итогового контроля

всего часов

ауд.

часов

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

самост. работа

Очная

1-2

108

54

30

24

-

54

кандидатский экзамен

Заочная

2

108

18

10

8

-

90

кандидатский экзамен


ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

  1. Структура и содержание учебной дисциплины:




п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего часов

Аудиторные занятия

Самост. работа

Форма итогового контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

1.

Теоретические основы дошкольной педагогики

36

10

8




18

Тест

2.

Становление систем дошкольного образования в России и за рубежом: история и современность.

24

8

4




12

Контрольная работа

3.

Актуальные проблемы частных методик дошкольного образования


24

6

6




12

Контрольная работа

4.

Современные подходы к управлению дошкольным образованием

24

6

6




12

Тест




Итого:

108

30

24

-

54

кандидатский экзамен


Содержание учебной дисциплины

(Тематической планирование)


п/п

Тема

Виды учебной работы

Форма текущего контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

Самост. работа

Раздел 1. Теоретические основы дошкольной педагогики

1.

Теоретические основы развития, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста


2

2

-

4

Терминологический диктант

2.

Организация целостного педагогического процесса в ДОУ


2

-

-

2

Опорный конспект

3.

Деятельностный характер развития ребенка


2

2

-

4

Опорный конспект Тест

4.

Теория обучения детей дошкольного возраста

2

2

-

4

Опорный конспект Тест

5.

Теория воспитания детей дошкольного возраста

2

2

-

4

Опорный конспект Тест

Раздел 2. Становление систем дошкольного образования в России и за рубежом: история и современность

1

История зарубежной педагогической мысли и практики дошкольного образования

4

2




6

Опорный конспект Тест

2

История дошкольного воспитания в России


4

2




6

Опорный конспект Тест




Раздел 3. Актуальные проблемы частных методик дошкольного образования

3

Актуальные проблемы познавательного развития


2

2




4

Опорный конспект Тест




Актуальные проблемы художественно-эстетического развития

2

2




4

Опорный конспект Тест




Актуальные проблемы физического развития дошкольников

2

2




4

Опорный конспект Тест




Раздел 4. Современные подходы к управлению дошкольным образованием




Введение в менеджмент дошкольным образованием

2

2




4

Опорный конспект Тест




Содержание функций управления, технология их реализации в практике работы руководителя дошкольного образовательного учреждения

2

2




4

Опорный конспект Тест




Организация методической работы в ДОУ

2

2




4

Опорный конспект Тест




Итого:

30

24

-

54





ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ


  1. Структура и содержание учебной дисциплины:

п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего часов

Аудиторные занятия

Самост. работа

Форма итогового контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

1.

Теоретические основы дошкольной педагогики

36

4

2




30

Тест

2.

Становление систем дошкольного образования в России и за рубежом: история и современность.

24

2

2




20

Контрольная работа

3.

Актуальные проблемы частных методик дошкольного образования

24

2

2




20

Контрольная работа

4.

Современные подходы к управлению дошкольным образованием

24

2

2




20

Тест




Итого:

108

10

8




90





Содержание учебной дисциплины

(Тематической планирование)



п/п

Тема

Виды учебной работы

Форма текущего контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

Самост. работа

Раздел 1. Теоретические основы дошкольной педагогики

1.

Теоретические основы развития, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста

Организация целостного педагогического процесса в ДОУ

Деятельностный характер развития ребенка.

2




-

14

Терминологический диктант

4.

Теория обучения детей дошкольного возраста.

Теория воспитания детей дошкольного возраста

2

2

-

16

Опорный конспект Тест

Раздел 2. Становление систем дошкольного образования в России и за рубежом: история и современность

1

История зарубежной педагогической мысли и практики дошкольного образования

1

1




10

Опорный конспект Тест

2

История дошкольного воспитания в России


1

1




10

Опорный конспект Тест




Раздел 3. Актуальные проблемы частных методик дошкольного образования

3

Актуальные проблемы познавательного развития

1







8

Опорный конспект Тест




Актуальные проблемы художественно-эстетического развития

1







6

Опорный конспект Тест




Актуальные проблемы физического развития дошкольников


-

2




6

Опорный конспект Тест




Раздел 4. Современные подходы к управлению дошкольным образованием




Введение в менеджмент дошкольным образованием

1







6

Опорный конспект Тест




Содержание функций управления, технология их реализации в практике работы руководителя дошкольного образовательного учреждения

1







8

Опорный конспект Тест




Организация методической работы в ДОУ

-

2




6

Опорный конспект Тест







10

8

-

90







  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

Основная литература:


  1. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики. /Под ред.С.Ф.Егорова., М., 2003.

  2. Езопова С.А.Менеджмент в дошкольном образовании.-М., 2003.

  3. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Под ред. Л.Г. Нисканен. – М., 2002.

  4. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2006

  5. Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным учреждением: Практическое пособие для руководителей ДОУ, студ. Пед.учеб.заведений, слушателей ИПК. Выпуск 1 и 2.- Ростов-на Дону:Изд-во «Учитель», 2002.

  6. Латышина Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли. М., Гардарики, 2002.

  7. Павлова Л.Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста. – М., 2006

  8. Парамонова Л.А., Протасова Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом. История и современность. – М., 2001.

  9. Сазонова Н.П. Дошкольная педагогика. Курс лекций. – СПб., 2010

  10. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Уч. пос. – М., 1999.

  11. Смирнова Е.О.Педагогические системы и программы дошкольного воспитания. – М., Владос, 2005. -119 с.

  12. Специальная дошкольная педагогика. / Е.А.Стребелева. - М.: Изд. центр «Академия», 2002.


Дополнительная литература

  1. Богуславский М.В. ХХ век Российского образования. – М.:ПЕРСЭ, 2002.  

  2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Изд. центр «Академия», 2004.

  3. Детская практическая психология [текст] : учебник : [Реком. МоРФ] / ред. Т.Д. Марцинковская. - М.: Гардарики, 2004. - 255 с.

  4. Хухлаева О.В.Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников [текст] : учеб. пособие / О.В. Хухлаева. - М.: Академия, 2003. - 176 с.: ил. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-1238-5 (в пер.).

  5. История педагогики в России: Хрестоматия /Сост. С.Ф.Егоров. — М., 2000.

  6. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2000.

  7. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников/ Под ред С.А. Козловой. – М., 2002

  8. Смирнова, Е.О. Межличностные отношения дошкольников [текст] : диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. - М.: ВЛАДОС, 2005. - 158 с.

  9. Фалюшина Л.И. Технология менеджмента и маркетинга в системе дошкольного образования: Учебно-методическое пособие.- М.: АРКТИ, 2005.

  10. История педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. — М., 2007.


Интернет-ресурсы

  1. Все для детского сада. http://www.moi-detsad.ru/

  2. Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.2.77.1.3

  3. Газета "Дошкольное образование". http://dob.1september.ru/

  4. Дошкольное образование - Образование от RIN.RU. http://edu.rin.ru/html/926.html

  5. Подготовка ребенка к школе. Подготовка ребенка к школе. http://www.odinklik.ru/site.aspx?site=podgotovka_k_shkole

  6. Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений. http://tanja-k.chat.ru.

  7. Ранее развитие детей. http://www.danilova.ru.

  8. Дошкольное образование. http://edu.rin.ru/preschool/index.html.

  9. «Дошколенок». http://www.kindereducation.com.

  10. Все для детского сада. http://ivalex.vistcom.ru/.

  11. Детский сад от А до Я. Научно-методический журнал для педагогов и родителей. http://detsad-journal.narod.ru/index.htm.


Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины:
Материально-техническое обеспечение включает в себя: литературу по педагогике, научные журналы, материалы научных конференций, компьютер и т. д., ноутбук, принтер, сканер; ксерокс. Учебная аудитория, предназначенная для проведения семинаров.

ВОПРОСЫ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 13.00.02 - ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (дошкольное образование)


  1. Педагогика как область гуманитарного знания, наука об образовании человека.

  2. Образование как ведущий механизм присвоения социального опыта. Дошкольное образование в современной системе образования России.

  3. Характеристика целостного педагогического процесса.

  4. Воспитание в структуре целостного педагогического процесса.

  5. Обучение в структуре целостного педагогического процесса.

  6. История становления образовательных систем за рубежом.

  7. Основные тенденции развития теории и практики дошкольного воспитания за рубежом в 19-20 веке.

  8. История становления школьной практики в России.

  9. Становление практики дошкольного образования в России.

  10. Детство как психолого-педагогический феномен. Педагогическая характеристика основных периодов детства.

  11. Цели и задачи образовательной работы с дошкольниками на современном этапе.

  12. Организация жизнедеятельности детей в современном дошкольном образовательном учреждении.

  13. Специфика организации процесса воспитания дошкольников в дошкольном образовательном учреждении.

  14. Особенности организации процесса обучения детей дошкольного возраста в детском саду.

  15. Программно-методическое обеспечение современного дошкольного образования.

  16. Педагогическая характеристика современных методов обучения дошкольников.

  17. Педагогическая характеристика современных методов воспитания дошкольников.

  18. Современные образовательные средства в детском саду. Принципы построения развивающей среды в ДОУ.

  19. Особенности форм организации педагогического процесса в ДОУ.

  20. Организационно-методические основы преподавания педагогических дисциплин в педагогических колледжах.

  21. Современные концепции, подходы к содержанию и технологиям развития детей раннего возраста.

  22. Педагогическая характеристика игровой деятельности дошкольников и методика ее организации в детском саду

  23. Методические основы формирования социально-нравственной культуры дошкольников.

  24. Методические основы формирования интеллектуально-познавательной культуры дошкольников.

  25. Методические основы формирования художественно-эстетической культуры дошкольников.

  26. Методические основы формирования основ культуры труда у дошкольников.

  27. Методические основы формирования физической культуры дошкольников.

  28. Организационно-методические основы связи общественного и семейного воспитания.

  29. Организация и технологии предшкольного образования.

  30. Организационные основы методической работы в дошкольном образовательном учреждении.

  31. Теория и технологии развития речи детей дошкольного возраста: современные подходы и актуальные вопросы.

  32. Теория и технологии экологического образования дошкольников: современные подходы и эффективные пути реализации.

  33. Теория и технологии развития математических представлений детей дошкольного возраста: современные подходы и эффективные пути реализации.

  34. Теория и технологии развития изобразительного творчества на современном этапе развития: современные подходы и эффективные пути реализации.

  35. Теория и технологии музыкального воспитания дошкольников: современные подходы и эффективные пути реализации.

  36. Актуальные проблемы семейного воспитания и домашнего образования.

  37. Особенности управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении (сущность, функции, характер и пр.).

  38. Нормативно-правовые основы деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

  39. Основы финансово-хозяйственной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

  40. Организация делопроизводства в дошкольном образовательном учреждении.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconРабочая программа модуля «Теория обучения. Теория и методика воспитания»
Целью освоения дисциплины «Теория и методика воспитания» модуля «Теория обучения. Теория и методика воспитания» является подготовка...

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconРабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального...
Цель учебной дисциплины: сформировать готовность к реализации процесса обучения физике в школе на базовом и профильном уровне, а...

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconПрограмма кандидатского экзамена дисциплины «история и философия науки»
Теория и методика обучения и воспитания (математика, технические дисциплины, уровень высшего образования, русский язык)

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconУчебно-методический комплекс дисциплины: Теория и методика обучения...
Образование высшее: 1980-1984г. Талдыкорганский педагогический институт им. И. Жансугурова

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconРабочей программы учебной дисциплины: / / рабочая программа учебной дисциплины
...

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconП. И. Юнацкевич образование взрослых санкт-петЕрбурга
Юнацкевич П. И. Образование взрослых Санкт-Петербурга / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых....

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconУчебной дисциплины «Теория текста и дискурса» Для направления подготовки магистров «Филология»
«Теория текста и дискурса» является составной частью дисциплины «Теория специализированной области филологии» для магистерской программы...

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconОбразовательная программа муниципального козённого образовательного...
Начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование)

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconСведения о реализации основных общеобразовательных программ
Начальное общее образование основное общее образование Среднее общее образование

Рабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» iconМетодические основы создания курса дистанционного обучения письменному...
Специальность 13. 00. 02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык)

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции