Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике»




Скачать 332.83 Kb.
НазваниеРабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике»
страница1/4
Дата публикации19.10.2014
Размер332.83 Kb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Рефераты > Рабочая программа
  1   2   3   4


Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования
«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра физики и методики ее преподавания


УТВЕРЖДЕНА

Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГПА»

протокол № ___ от «___» ___________ 2012 года

Ученый секретарь академии __________________М.П.Евдокимова




РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании кафедры физики и МП

« » ___________ 20___ _года

(протокол № ____)

Зав.кафедрой д.пед.наук, проф.

_____________Е.А.Дьякова




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по научной специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (физика)


«Теория и методика обучения физике»



Форма обучения очная/заочная

Составители:

д.п.н., проф. Е.А.Дьякова.

Армавир

2012 г.

СТРУКТУРА

рабочей программы учебной дисциплины






Стр.

  1. Аннотация РПУД




3

  1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины




6

  1. Место дисциплины в структуре ООП




6

  1. Требования к результатам освоения учебной дисциплины




6

  1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы




8

  1. Структура и содержание учебной дисциплины




8

  1. Вопросы к кандидатскому экзамену

11

  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины

15

  1. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины




19


Аннотация

рабочей программы учебной дисциплины

«Теория и методика обучения физике»



Цель учебной дисциплины: сформировать готовность к реализации процесса обучения физике в школе на базовом и профильном уровне, а также в вузе, с опорой на современные научные исследования в этой области и на собственный творческий профессиональный потенциал.

Место учебной дисциплины в структуре ООП:

дисциплина относится к циклу специальных дисциплин, основная дисциплина по специальности. Для освоения дисциплины «Теория и методика обучения физике» используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные при изучении в вузе курсов физики и методики обучения физике, педагогики, психологии, дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

Знать:

        • теоретико-методологические основы физического образования на разных уровнях;

        • современные концепции и направления развития физического образования в России и за рубежом,

        • проблемы конструирования содержания, методов и организационных форм предметного обучения и воспитания в современных условиях информационного общества и глобальных коммуникаций;

        • общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации компетентностного подхода и современных образовательных технологий;

        • структуру, содержание и специфические особенности методической системы обучения физике в школе: мотивы, цели, содержание, методы, формы, средства, закономерности, результаты;

        • особенности обучения физике в основной и старшей школе, в вузе;

        • технологии мониторинга оценки качества обучения физике;

        • теория и методика использования технических средств обучения в различных областях знания и на разных уровнях образования;

        • особенности постановки лабораторного и демонстрационного эксперимента по физике в школе;

        • особенности методики внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по физике;

        • содержание курса физики основной и старшей школы.

Уметь:

          • соотносить содержание науки и содержание образования;

          • анализировать и критически оценивать особенности развития физического образования на современном этапе;

          • самостоятельно выделять проблемные направления развития физического образования;

          • рассматривать физическое образование как комплексную научную проблему и выявлять его основные особенности;

          • адаптировать современные инновационные технологии и ЭОР по физике к использованию в образовательном процессе;

          • формировать современную образовательную среду для реализации учебного процесса по физике;

          • разрабатывать модели, методики, технологии и методические системы обучения физике;

          • моделировать структуру и содержание учебного курса физики и его частей.

Владеть:

  • собственной профессиональной позицией в вопросах физического образования;

  • способностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных задач;

  • способностью к использованию образовательных инноваций на различных стадиях обучения и в различных учреждениях;

  • навыками использования информационно-коммуникационных технологий для поиска и обработки информации;

  • способностью к самостоятельному творчеству в области теории и методике обучения физике;

  • способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.


Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов).

Основные разделы учебной дисциплины:

  1. Теоретико-методологические основы физического образования.

  2. Современные проблемы физического образования.

  3. Методология методического исследования в области физического образования.

  4. Инновационные образовательные технологии в обучении физике.

  5. Методика обучения физике в школе и вузе: частные вопросы.



Составитель: д.п.н., проф. Е.А.Дьякова

СТРУКТУРА

рабочей программы учебной дисциплины
Цель и задачи освоения учебной дисциплины:

Цель: сформировать готовность к реализации процесса обучения физике в школе на базовом и профильном уровне, а также в вузе, с опорой на современные научные исследования в этой области и на собственный творческий профессиональный потенциал.

Задачи:

  • расширить и углубить знания в области теории и методики обучения физике,

  • сформировать умение осуществлять научно-исследовательскую и проектную деятельность в области теории и методики обучения физике,

  • сформировать умение адаптировать методики и технологии обучения физике к учебному процессу в школе и вузе.


Место дисциплины в структуре ООП:

  • дисциплина относится к циклу специальных дисциплин образовательной составляющей подготовки аспирантов;

  • дисциплина опирается на знания по ТиМОФ, педагогике, психологии ИТО, полученным в вузе;

  • дисциплина предполагает владение:

  • мотивацией к совершенствованию своей профессиональной деятельности;

  • способностью проводить научно-исследовательскую работу в области методики обучения физике;

  • готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения;

  • способностью проектировать образовательную среду для обучения физике на уровне современных требований;

  • способностью применять современные методы диагностирования достижений обучающихся;

  • навыками работы с информацией, в т. ч. на иностранном языке;

  • способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.


Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспиранты должны:

Знать:

        • теоретико-методологические основы физического образования на разных уровнях;

        • современные концепции и направления развития физического образования в России и за рубежом,

        • проблемы конструирования содержания, методов и организационных форм предметного обучения и воспитания в современных условиях информационного общества и глобальных коммуникаций;

        • общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации компетентностного подхода и современных образовательных технологий;

        • структуру, содержание и специфические особенности методической системы обучения физике в школе: мотивы, цели, содержание, методы, формы, средства, закономерности, результаты;

        • особенности обучения физике в основной и старшей школе, в вузе;

        • технологии мониторинга оценки качества обучения физике;

        • теория и методика использования технических средств обучения в различных областях знания и на разных уровнях образования;

        • особенности постановки лабораторного и демонстрационного эксперимента по физике в школе;

        • особенности методики внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по физике;

        • содержание курса физики основной и старшей школы.

Уметь:

          • соотносить содержание науки и содержание образования;

          • анализировать и критически оценивать особенности развития физического образования на современном этапе;

          • самостоятельно выделять проблемные направления развития физического образования;

          • рассматривать физическое образование как комплексную научную проблему и выявлять его основные особенности;

          • адаптировать современные инновационные технологии и ЭОР по физике к использованию в образовательном процессе;

          • формировать современную образовательную среду для реализации учебного процесса по физике;

          • разрабатывать модели, методики, технологии и методические системы обучения физике;

          • моделировать структуру и содержание учебного курса физики и его частей.

Владеть:

  • собственной профессиональной позицией в вопросах физического образования;

  • способностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных задач;

  • способностью к использованию образовательных инноваций на различных стадиях обучения и в различных учреждениях;

  • навыками использования информационно-коммуникационных технологий для поиска и обработки информации;

  • способностью к самостоятельному творчеству в области теории и методике обучения физике;

  • способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.


Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов):


Форма обучения

Курс

Трудоёмкость дисциплины в часах

Форма итогового контроля

всего часов

ауд.

часов

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

самост. работа

Очная

1

72

36

20

16




36




Очная

2

36

18

10

8




18

Канд.экз.

Заочная

2

108

18

10

8




90

Канд.экз.




  1. Структура и содержание учебной дисциплины (очная/заочная формы обучения):

п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего

часов

Аудиторные занятия

Самост. работа

Форма итогового контроля

лекции

семинар.

(практич.)

занятия

лаборат. занятия

1.

Теоретико-методологические основы физического образования.

16/20

6/2

2/2




8/16

Статьи, глава 1

2.

Современные проблемы физического образования.

18/20

4/2

4/0




10/18

Статьи, глава 1

3.

Методология методического исследования в области физического образования.

16/20

4/0

4/2




8/18

Глава 1

4.

Инновационные образовательные технологии в обучении физике.

22/22

6/2

6/2




10/18

Статьи, глава 1

5.

Методика обучения физике в школе и вузе: частные вопросы.

22/18

6/2

4/2




12/14

Статьи, глава 1




Дополнительные главы курса

14/8

4/2

4/0




6/6

Проект




ИТОГО:

108/108

30/10

24/8




54/90



  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconРабочая программа модуля «Теория обучения. Теория и методика воспитания»
Целью освоения дисциплины «Теория и методика воспитания» модуля «Теория обучения. Теория и методика воспитания» является подготовка...

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconРабочей программы учебной дисциплины (рпуд) «Теория и методика обучения...
Дисциплина «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)» относится к специальным дисциплинам...

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconПрограмма кандидатского экзамена дисциплины «история и философия науки»
Теория и методика обучения и воспитания (математика, технические дисциплины, уровень высшего образования, русский язык)

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconРабочая программа по дисциплине «Теория и методика обучения литературе»
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности подготовки 050301. 65 Русский...

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconУхтинский государственный технический университет утверждено
Настоящая программа определяет необходимый начальный уровень научной подготовленности для поступающих в аспирантуру по специальности...

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconРабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования
По научной специальности 13. 00. 01 – общая педагогика, история педагогики и образования

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconМетодические основы создания курса дистанционного обучения письменному...
Специальность 13. 00. 02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык)

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconКурсовая работа по дисциплине «Теория и методика обучения информатике»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconИ. А. Сухова теория и методика обучения иностранному языку базовый курс лекций. Часть II
Иванова Т. В., Сухова И. А. Теория и методика обучения иностранному языку: Базовый курс лекций. Часть II. – Уфа: Изд-во бгпу

Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике» iconТеория и методика обучения и эстетического воспитания в новой образовательной среде
Автор Бодонова М. М. Материал для II международной научно-практической конференции. (Махачкала, 19 декабря 2013 г.)

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции