Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Кафедра физики и методики ее преподавания
УТВЕРЖДЕНА
Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГПА»
протокол № ___ от «___» ___________ 2012 года
Ученый секретарь академии __________________М.П.Евдокимова
|
| РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА
на заседании кафедры физики и МП
« » ___________ 20___ _года
(протокол № ____)
Зав.кафедрой д.пед.наук, проф.
_____________Е.А.Дьякова
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по научной специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (физика)
«Теория и методика обучения физике»
Форма обучения очная/заочная
Составители:
д.п.н., проф. Е.А.Дьякова.
Армавир
2012 г.
СТРУКТУРА
рабочей программы учебной дисциплины
| Стр.
| Аннотация РПУД
| 3
| Цель и задачи освоения учебной дисциплины
| 6
| Место дисциплины в структуре ООП
| 6
| Требования к результатам освоения учебной дисциплины
| 6
| Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
| 8
| Структура и содержание учебной дисциплины
| 8
| Вопросы к кандидатскому экзамену
| 11
| Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
| 15
| Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
| 19
|
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
«Теория и методика обучения физике»
Цель учебной дисциплины: сформировать готовность к реализации процесса обучения физике в школе на базовом и профильном уровне, а также в вузе, с опорой на современные научные исследования в этой области и на собственный творческий профессиональный потенциал.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
дисциплина относится к циклу специальных дисциплин, основная дисциплина по специальности. Для освоения дисциплины «Теория и методика обучения физике» используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные при изучении в вузе курсов физики и методики обучения физике, педагогики, психологии, дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:
Знать:
теоретико-методологические основы физического образования на разных уровнях;
современные концепции и направления развития физического образования в России и за рубежом,
проблемы конструирования содержания, методов и организационных форм предметного обучения и воспитания в современных условиях информационного общества и глобальных коммуникаций;
общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации компетентностного подхода и современных образовательных технологий;
структуру, содержание и специфические особенности методической системы обучения физике в школе: мотивы, цели, содержание, методы, формы, средства, закономерности, результаты;
особенности обучения физике в основной и старшей школе, в вузе;
технологии мониторинга оценки качества обучения физике;
теория и методика использования технических средств обучения в различных областях знания и на разных уровнях образования;
особенности постановки лабораторного и демонстрационного эксперимента по физике в школе;
особенности методики внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по физике;
содержание курса физики основной и старшей школы.
Уметь:
соотносить содержание науки и содержание образования;
анализировать и критически оценивать особенности развития физического образования на современном этапе;
самостоятельно выделять проблемные направления развития физического образования;
рассматривать физическое образование как комплексную научную проблему и выявлять его основные особенности;
адаптировать современные инновационные технологии и ЭОР по физике к использованию в образовательном процессе;
формировать современную образовательную среду для реализации учебного процесса по физике;
разрабатывать модели, методики, технологии и методические системы обучения физике;
моделировать структуру и содержание учебного курса физики и его частей.
Владеть:
собственной профессиональной позицией в вопросах физического образования;
способностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных задач;
способностью к использованию образовательных инноваций на различных стадиях обучения и в различных учреждениях;
навыками использования информационно-коммуникационных технологий для поиска и обработки информации;
способностью к самостоятельному творчеству в области теории и методике обучения физике;
способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов).
Основные разделы учебной дисциплины:
Теоретико-методологические основы физического образования.
Современные проблемы физического образования.
Методология методического исследования в области физического образования.
Инновационные образовательные технологии в обучении физике.
Методика обучения физике в школе и вузе: частные вопросы.
Составитель: д.п.н., проф. Е.А.Дьякова
СТРУКТУРА
рабочей программы учебной дисциплины Цель и задачи освоения учебной дисциплины:
Цель: сформировать готовность к реализации процесса обучения физике в школе на базовом и профильном уровне, а также в вузе, с опорой на современные научные исследования в этой области и на собственный творческий профессиональный потенциал.
Задачи:
расширить и углубить знания в области теории и методики обучения физике,
сформировать умение осуществлять научно-исследовательскую и проектную деятельность в области теории и методики обучения физике,
сформировать умение адаптировать методики и технологии обучения физике к учебному процессу в школе и вузе.
Место дисциплины в структуре ООП:
дисциплина относится к циклу специальных дисциплин образовательной составляющей подготовки аспирантов;
дисциплина опирается на знания по ТиМОФ, педагогике, психологии ИТО, полученным в вузе;
дисциплина предполагает владение:
мотивацией к совершенствованию своей профессиональной деятельности;
способностью проводить научно-исследовательскую работу в области методики обучения физике;
готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения;
способностью проектировать образовательную среду для обучения физике на уровне современных требований;
способностью применять современные методы диагностирования достижений обучающихся;
навыками работы с информацией, в т. ч. на иностранном языке;
способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины аспиранты должны:
Знать:
теоретико-методологические основы физического образования на разных уровнях;
современные концепции и направления развития физического образования в России и за рубежом,
проблемы конструирования содержания, методов и организационных форм предметного обучения и воспитания в современных условиях информационного общества и глобальных коммуникаций;
общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации компетентностного подхода и современных образовательных технологий;
структуру, содержание и специфические особенности методической системы обучения физике в школе: мотивы, цели, содержание, методы, формы, средства, закономерности, результаты;
особенности обучения физике в основной и старшей школе, в вузе;
технологии мониторинга оценки качества обучения физике;
теория и методика использования технических средств обучения в различных областях знания и на разных уровнях образования;
особенности постановки лабораторного и демонстрационного эксперимента по физике в школе;
особенности методики внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по физике;
содержание курса физики основной и старшей школы.
Уметь:
соотносить содержание науки и содержание образования;
анализировать и критически оценивать особенности развития физического образования на современном этапе;
самостоятельно выделять проблемные направления развития физического образования;
рассматривать физическое образование как комплексную научную проблему и выявлять его основные особенности;
адаптировать современные инновационные технологии и ЭОР по физике к использованию в образовательном процессе;
формировать современную образовательную среду для реализации учебного процесса по физике;
разрабатывать модели, методики, технологии и методические системы обучения физике;
моделировать структуру и содержание учебного курса физики и его частей.
Владеть:
собственной профессиональной позицией в вопросах физического образования;
способностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных задач;
способностью к использованию образовательных инноваций на различных стадиях обучения и в различных учреждениях;
навыками использования информационно-коммуникационных технологий для поиска и обработки информации;
способностью к самостоятельному творчеству в области теории и методике обучения физике;
способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов):
Форма обучения
| Курс
| Трудоёмкость дисциплины в часах
| Форма итогового контроля
| всего часов
| ауд.
часов
| лекции
| семинар.
(практич.)
занятия
| лаборат. занятия
| самост. работа
| Очная
| 1
| 72
| 36
| 20
| 16
|
| 36
|
| Очная
| 2
| 36
| 18
| 10
| 8
|
| 18
| Канд.экз.
| Заочная
| 2
| 108
| 18
| 10
| 8
|
| 90
| Канд.экз.
|
Структура и содержание учебной дисциплины (очная/заочная формы обучения):
№ п/п
| Наименование разделов дисциплины
| Всего
часов
| Аудиторные занятия
| Самост. работа
| Форма итогового контроля
| лекции
| семинар.
(практич.)
занятия
| лаборат. занятия
| 1.
| Теоретико-методологические основы физического образования.
| 16/20
| 6/2
| 2/2
|
| 8/16
| Статьи, глава 1
| 2.
| Современные проблемы физического образования.
| 18/20
| 4/2
| 4/0
|
| 10/18
| Статьи, глава 1
| 3.
| Методология методического исследования в области физического образования.
| 16/20
| 4/0
| 4/2
|
| 8/18
| Глава 1
| 4.
| Инновационные образовательные технологии в обучении физике.
| 22/22
| 6/2
| 6/2
|
| 10/18
| Статьи, глава 1
| 5.
| Методика обучения физике в школе и вузе: частные вопросы.
| 22/18
| 6/2
| 4/2
|
| 12/14
| Статьи, глава 1
|
| Дополнительные главы курса
| 14/8
| 4/2
| 4/0
|
| 6/6
| Проект
|
| ИТОГО:
| 108/108
| 30/10
| 24/8
|
| 54/90
|
| |