Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования по научной специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (физика) «Теория и методика обучения физике»

«Теория и методика обучения физике»

«Теория и методика обучения физике»

• 
  теоретико-методологические основы физического образования на разных уровнях;
  
• 
  современные концепции и направления развития физического образования в России и за рубежом,
  
• 
  проблемы конструирования содержания, методов и организационных форм предметного обучения и воспитания в современных условиях информационного общества и глобальных коммуникаций;
  
• 
  общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации компетентностного подхода и современных образовательных технологий;
  
• 
  структуру, содержание и специфические особенности методической системы обучения физике в школе: мотивы, цели, содержание, методы, формы, средства, закономерности, результаты;
  
• 
  особенности обучения физике в основной и старшей школе, в вузе;
  
• 
  технологии мониторинга оценки качества обучения физике;
  
• 
  теория и методика использования технических средств обучения в различных областях знания и на разных уровнях образования;
  
• 
  особенности постановки лабораторного и демонстрационного эксперимента по физике в школе;
  
• 
  особенности методики внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по физике;
  
• 
  содержание курса физики основной и старшей школы.
  

• 
  соотносить содержание науки и содержание образования;
  
• 
  анализировать и критически оценивать особенности развития физического образования на современном этапе;
  
• 
  самостоятельно выделять проблемные направления развития физического образования;
  
• 
  рассматривать физическое образование как комплексную научную проблему и выявлять его основные особенности;
  
• 
  адаптировать современные инновационные технологии и ЭОР по физике к использованию в образовательном процессе;
  
• 
  формировать современную образовательную среду для реализации учебного процесса по физике;
  
• 
  разрабатывать модели, методики, технологии и методические системы обучения физике;
  
• 
  моделировать структуру и содержание учебного курса физики и его частей.
  

• 
  собственной профессиональной позицией в вопросах физического образования;
  
• 
  способностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных задач;
  
• 
  способностью к использованию образовательных инноваций на различных стадиях обучения и в различных учреждениях;
  
• 
  навыками использования информационно-коммуникационных технологий для поиска и обработки информации;
  
• 
  способностью к самостоятельному творчеству в области теории и методике обучения физике;
  
• 
  способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
  

1. 
   Теоретико-методологические основы физического образования.
   
2. 
   Современные проблемы физического образования.
   
3. 
   Методология методического исследования в области физического образования.
   
4. 
   Инновационные образовательные технологии в обучении физике.
   
5. 
   Методика обучения физике в школе и вузе: частные вопросы.
   

• 
  расширить и углубить знания в области теории и методики обучения физике,
  
• 
  сформировать умение осуществлять научно-исследовательскую и проектную деятельность в области теории и методики обучения физике,
  
• 
  сформировать умение адаптировать методики и технологии обучения физике к учебному процессу в школе и вузе.
  

• 
  дисциплина относится к циклу специальных дисциплин образовательной составляющей подготовки аспирантов;
  
• 
  дисциплина опирается на знания по ТиМОФ, педагогике, психологии ИТО, полученным в вузе;
  
• 
  дисциплина предполагает владение:
  

• 
  мотивацией к совершенствованию своей профессиональной деятельности;
  
• 
  способностью проводить научно-исследовательскую работу в области методики обучения физике;
  
• 
  готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения;
  
• 
  способностью проектировать образовательную среду для обучения физике на уровне современных требований;
  
• 
  способностью применять современные методы диагностирования достижений обучающихся;
  
• 
  навыками работы с информацией, в т. ч. на иностранном языке;
  
• 
  способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
  

• 
  теоретико-методологические основы физического образования на разных уровнях;
  
• 
  современные концепции и направления развития физического образования в России и за рубежом,
  
• 
  проблемы конструирования содержания, методов и организационных форм предметного обучения и воспитания в современных условиях информационного общества и глобальных коммуникаций;
  
• 
  общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации компетентностного подхода и современных образовательных технологий;
  
• 
  структуру, содержание и специфические особенности методической системы обучения физике в школе: мотивы, цели, содержание, методы, формы, средства, закономерности, результаты;
  
• 
  особенности обучения физике в основной и старшей школе, в вузе;
  
• 
  технологии мониторинга оценки качества обучения физике;
  
• 
  теория и методика использования технических средств обучения в различных областях знания и на разных уровнях образования;
  
• 
  особенности постановки лабораторного и демонстрационного эксперимента по физике в школе;
  
• 
  особенности методики внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по физике;
  
• 
  содержание курса физики основной и старшей школы.
  

• 
  соотносить содержание науки и содержание образования;
  
• 
  анализировать и критически оценивать особенности развития физического образования на современном этапе;
  
• 
  самостоятельно выделять проблемные направления развития физического образования;
  
• 
  рассматривать физическое образование как комплексную научную проблему и выявлять его основные особенности;
  
• 
  адаптировать современные инновационные технологии и ЭОР по физике к использованию в образовательном процессе;
  
• 
  формировать современную образовательную среду для реализации учебного процесса по физике;
  
• 
  разрабатывать модели, методики, технологии и методические системы обучения физике;
  
• 
  моделировать структуру и содержание учебного курса физики и его частей.
  

• 
  собственной профессиональной позицией в вопросах физического образования;
  
• 
  способностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных задач;
  
• 
  способностью к использованию образовательных инноваций на различных стадиях обучения и в различных учреждениях;
  
• 
  навыками использования информационно-коммуникационных технологий для поиска и обработки информации;
  
• 
  способностью к самостоятельному творчеству в области теории и методике обучения физике;
  
• 
  способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
  

2. 
   Структура и содержание учебной дисциплины (очная/заочная формы обучения):