Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук»
|
Скачать 0.68 Mb.
|
Классический идеал научности и проблемы его реализации. «Твердое ядро» классического идеала научности. Центральные основоположения классического идеала научности. Истинность как ценность и как необходимая дескриптивная характеристика любых познавательных результатов, претендующих на научный статус. Фундаментализм. Основные «операции» фундаментализма. Следствия фундаментализма: теоретический монизм, стабильность как ведущий признак истинности, кумулятивизм. Методологический редукционизм (универсализм). Основные гипотезы методологического редукционизма: формирование идеала на базе «наиболее развитой» области познания; идея «подтягивания» всех областей познания к идеалу, выработанному таким способом. Интернализм (независимость науки от социокультурных условий).Формирование нового идеала научности через критику классического. Антифундаментализация. Перманентные кризисы фундаменталистской программы в истории и способы их разрешения. Фундаменталистская парадигма в контексте гуманитарного идеала научности. Критицизм К.Поппера как радикальный отказ от фундаментализма. Антифундаментализм в обоснованности математики И.Лакатосом и Л.Витгенштейном. Критика структурных пороков фундаментализма: трилемма Мюнхгаузена, «парадокс базиса обоснования». Снижение статуса критерия обоснованности. Плюрализация. Распространение идей плюрализма в современной культуре. Плюралистическая тенденция в истолковании науки. Антифундаментализм как предпосылка плюрализма в истолковании науки. Плюралистические констатации в социологии, психологии, социогеографии. Основные разновидности философско-методологического плюрализма: ситуационный плюрализм (Г.Радницкий); интерналистский плюрализм (Г.Альберт, И.Лакатос); анархистский плюрализм (П.Фейерабенд, Х.Шпиннер), экстерналистский плюрализм (О.Шпенглер, Т.Кун, М.Шелер, Ю.Хабермас). Выдвижение критерия «проблемности» (способность решать проблемы) в качестве «метаметодологического стандарта» – ведущей ценности современного идеала научности. Экстернализация. Дискуссия интернализма-экстернализма в философии науки. Аспекты рассмотрения науки: исследовательское поведение; содержание научных теорий, гипотез; стандарты оценки научных знаний (стандарты научности). Программы «логики открытия» и их кризис. Смягчение ригоризма методологического мышления в ходе истории. «Сильная» экстерналистская программа социологии знания (Б.Барнс). Р.Мертон и его концепция социологии науки. Опосредованный характер социокультурной детерминации науки. Идеалы научности как «мембрана». Экстерналистский плюрализм и его разновидности: диахронный и синхронный. Концепция «познания и интереса» Ю.Хабермаса.В поисках новых эталонов научности. Концепция «финализации науки» Штарнбергской школы. Традиционное разделение наук на фундаментальные и прикладные. Критика традиционной дихотомии и понятие финализации. Основные стадии в развитии науки: допарадигматическая, парадигматическая, постпарадигматическая. Функционализация и финализация. Примеры финализации: теория пограничного слоя. Понятие «теории основ применения». Теория основ применения как новый эталон. Развитие проблемно-ориентированных областей в современной науке.Проблемы научной рациональности. Проблема научной рациональности в современной философии науки. Логико-эмпирический подход к рациональности: рациональность как соответствие законам разума. Рациональность как целесообразность: рациональность и цель науки. Трактовка понятия рациональности в критическом рационализме. Рациональность и истина. Научная и иные виды рациональности человеческой деятельности. Соотношение рационального и иррационального в ходе духовно-практического освоения мира человеком. Многообразие контекстов тематизации понятия «рациональность». Рациональность как «онтология разума» (М.К.Мамардашвили). Проблема соотношения рационального и иррационального, разума и веры. Понятия «рациональность», «рациональное», «рационализм» – онтологический и гносеологический аспекты значения. «Рациональное» (онтологически) как предмет, явление, действие, в основании которого лежит закон, формообразование, правило, порядок, целесообразность. Верифицируемость как критерий научного знания. Гносеологические основания принципа верифицируемости и его основные идеи. Парадоксы принципа верифицируемости и границы его применимости. Критика принципа верифицируемости в современной философии науки. Фальсификационистский критерий демаркации научного знания К.Поппера и его гносеологические основания. Определение фальсифицируемости научных теорий, роль рискованных предсказаний, установление научного статуса теорий. Врожденная и приобретенная нефальсифицируемость теорий. Правила научного метода, позволяющие сохранять фальсифицируемость знания. Принцип фальсифицируемости и реальная практика науки. Роль тезиса Дюгема-Куайна в критике фальсификационизма. Парадигмальная модель научного знания Т.Куна и ее гносеологические основания. Понятие парадигмы и ее место в научном познании. Роль научного сообщества в определении научного статуса теории. Достоинства и недостатки парадигмального понимания научности. Гуманитарный идеал научного знания. Деление наук на науки о природе и науки о культуре (В.Дильтей, Г.Риккерт). Герменевтика как наука о понимании и интерпретации текста (Ф.Шлейермахер, В.Дильтей, Г.-Г.Гадамер). Специфика гуманитарного знания: специфическая роль субъекта в гуманитарном познании, включение целей и потребностей субъекта в стандарты оценки научности концепций, специфика используемых методов, роль понимания в гуманитарном исследовании, диалоговый характер гуманитарного знания (М.М.Бахтин). Современные представления о специфике гуманитарного знания для решения вопроса о природе научного знания. Тема 5. Логика и рост научного знания. Кумулятивистская модель развития знания, ее сущность и основные представители. Гносеологические основания этой концепции. Кумулятивизм о соотношении эволюционных и революционных изменений в науке: трактовка научных революций в кумулятивизме. Концепция роста научного знания К.Поппера. Гносеологические и методологические основания попперовской концепции. Рост знания как условие сохранения эмпирического характера науки. Теория трех миров как философское обоснование концепции Поппера. Роль понятия истины в трактовке прогресса научного знания Поппером. Автономия в развитии знания и ее пределы. Попперовская схема роста знания. Роль биологических аналогий в трактовке роста знания. Соотношение эволюционных и революционных изменений в модели Поппера. Критическая оценка попперовской модели роста в современной литературе. Концепция развития знания И.Лакатоса. Методологические основания его модели: методология исследовательских программ и ее сущность. Роль истории науки в оценке методологических стратегий. История науки и ее рациональная реконструкция. Борьба программ как стимул в развитии научного знания. Сравнительный анализ концепции Поппера и Лакатоса. Критическая оценка концепции Лакатоса и ее место в современной философии науки. Развитие научного знания в свете основных идей Т.Куна. Нормальные и экстраординарные периоды в развитии науки. Т.Кун о природе нормальной науки: характер изменения знания в нормальной науке. Кризис нормальной науки и его симптомы: аналогия с политической жизнью. Научная революция как смена парадигм. Проблема соизмеримости знания в ходе революционных изменений. Трактовка Куном характера революционных изменений в науке. Проблема научного прогресса в концепции Куна. Место и роль концепции Куна в современной философии науки. Рост и развитие научного знания в свете основных идей эволюционной эпистемологии. Базисные идеи эволюционной эпистемологии: понимание жизни как когногенеза (К.Лоренц), онтогенетическая эволюция ментальных структур (Ж.Пиаже). Эволюционный подход к пониманию развития знания К.Поппера и С.Тулмина. Эволюционная модель развития знания Д.Кэмбелла. Развитие знания в свете системной эпистемологии К.Хахлвега. Историцистские и социологические концепции науки. А.Койре об истории науки, начало интерналистской традиции. Идея единства человеческой мысли. Объяснение истории науки имманентными законами человеческого духа. Связь понятий «история науки» и «история философии». Цель истории науки – рационализация реальности. Наука как история реальности. Ян Хакинг о развитии естественных наук как поле взаимоотношения представления и вмешательства. Г.Башляр об истории науки как концептуальной истории, в которой преемственность в развитии понятий немыслима без разрывов. История науки как история речевой практики, взаимодействующей с другими практиками. Социальная реконструкция науки. Понимание научных открытий в контексте их выражения участниками коммуникации. А.Латур, С.Вулгар, М.Малкей, Д.Блур о ситуационных исследованиях как альтернативе методу рациональной реконструкции истории науки. История науки по К.Хюбнеру. Изменение представлений о научном знании в свете основных допущений постструктурализма. Критика М.Фуко традиционной истории идей. Концепция генеалогии знания М.Фуко как вариант социально-исторической эпистемологии. Переход к структурам власти-знания. Понятие «сингулярность» Ж.Делёза и идея реконструкции науки через «установку» данного ученого в отношении мира. Тема 6. Наука как социальный институт. Становление науки как социального института. Различные подходы к определению науки как социального института. Научные сообщества и их исторические типы: дисциплинарные и междисциплинарные сообщества, научные школы и направления. Наука и образование. Университетское образование как форма воспроизводства и расширения знания. Роль развития способов трансляции знания в образовании научных сообществ. Наука и экономика, наука и власть, наука и идеология. Проблема государственного регулирования и стимулирования развития научных исследований. Этика науки и ответственность ученого. Нормы научной деятельности и этос науки. Социальная ответственность ученого и объективная логика развития научного знания. Социальная ответственность ученого и социально-политический контекст. Возможности ограничения научных исследований. ЛИТЕРАТУРА 1. Автономова И.С. Концепция археологии знания М. Фуко//Вопросы философии. 1972. №10. 2. Адамов А.К. Основы философии ноосферы. – М., 1996. 3. Баженов Л.Б. Строение и функции естественно-научной теории. – М., 1978. 4. Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках//Эстетика словестного творчества. – М., 1979. 5. Башляр Г. Новый рационализм. – М., 1987. 6. Бек У. Общество риска: на пути к другому модерна. – М., 2000. 7. Бердяев Н.А. Философия свободы//Судьба России. – М.; Харьков, 2000. 8. Бернал Д. Наука в истории общества. – М., 1958. 9. Библер В.С. Галилей и логика мышления Нового времени//Механика и цивилизация XVII-XIX века. – М., 1987. 10. Бунге М. Интуиция и наука. – М., 1967. 11. Бурдье П. Практический смысл. – СПб., 2001. 12. Бэкон Ф. Новый органон//Сочинения в 2 т. – М., 1978. – Т.2. 13. Венцковский Л.Э. Философские проблемы развития науки. – М., 1982. 14. Вернадский В.И. Избранные труды по истории науки. – М., 1981. 15. Вернадский В.И. Труды по всеобщей истории науки. – М., 1968. 16. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М., 1988. 17. Визгин В.П. Идея множественности миров: очерки истории. – М., 1988. 18. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. – М., 1958. 19. Витгенштейн Л. О достоверности//Философские работы. – М., 1994. – Ч.1. 20. Внутренние и внешние факторы развития науки. – М., 1984. 21. Восприятие науки в русском космизме. – М., 1992. 22. Гадамер Г.-Г. Истина и метод. – М., 1988. 23. Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. – М., 2000. 24. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление первых научных программ. – М., 1980. 25. Гайденко П.П., Давыдов Ю.Н. История и рациональность. – М., 1991. 26. Галилей Г. Избранные произведения. – М., 1950. 27. Гемпель К. Логика объяснения. – М., 1998. 28. Генезис научной картины мира (Социокультурные предпосылки). – М., 1985. 29. Гиренок Ф.И. Русские космисты. – М., 1990. 30. Гиренок Ф.И. Ускользающее бытие. – М., 1994. 31. Гуссерль Э. Логические исследования. – М., 2001. 32. Декарт Р. Рассуждение о методе//Сочинения. – М., 1989. – Т.1. 33. Делёз Ж. Логика смысла. – М.; Екатеринбург, 1998. 34. Делокаров К.Х. Философия и наука: проблемы взаимодействия в советский период отечественной истории//Философия естествознания: ретроспективный взгляд. – М., 2000. 35. Дильтей В. Введение в науки о духе//Зарубежная эстетика и теория литературы. Трактаты. Статьи. Эссе. – М., 1987. 36. Зандкюлер Х.И. Репрезентация или как реальность может быть понята философски//Вопросы философии. 2002. № 9. 37. Злобин Н. Культурные смыслы науки. – М., 1997. 38. Идеалы и нормы научного исследования. – Минск, 1981. 39. Ильин В.В., Калинин А.Г. Природа науки. – М., 1985. 40. Истина и ценности в научном познании. – М., 1991. 41. Исторические типы рациональности. - М., 1996. 42. Капица П.Л. Научные труды. Наука в современном обществе. – М., 1998. 43. Карнап Р. Значение и необходимость. – М., 1998. 44. Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка//Путь в философию: Антология. – М., 2001. 45. Карнап Р. Философские основания физики. – М., 1971. 46. Касавин И.Т. Теория познания в плену анархии. Критический анализ новейших тенденций в буржуазной философии науки. – М., 1987. 47. Касавин И.Т. Традиции и интерпретации. – СПб., 2000. 48. Кезин А.В. Идеалы научности//Философия и методология науки. – М., 1996. 49. Кезин А.В. Классический и современный идеалы научности//Ценности познания и гуманизация науки. – М., 1992. 50. Кезин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. – М., 1985. 51. Кезин А.В. «Натуралистический поворот» в современной эпистемологии//Философия в XX веке. – М., 2001. 52. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. – М., 1988. 53. Кемн А.В. Наука в зеркале философии. – М., 1990. 54. Киссель М.А. Христианская метафизика как фактор становления и прогресса науки Нового времени//Философско-религиозные истоки науки. – М., 1997. 55. Клягин С.В. Новый образ науки в военно-социальных исследованиях. – М.: ВУ, 1997. 56. Койре А. Очерки истории философской мысли. – М., 1985. 57. Коммуникация в современной науке. – М., 1976. 58. Косарева Л.М. Природа науки. – М., 1977. 59. Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки Нового времени: Философский аспект проблемы. – М., 1989. 60. Кохановский В.П. Философия и методология науки. – Ростов, 1999. 61. Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. – М., 1991. 62. Кузнецова Н.И. Наука в ее истории. – М., 1982. 63. Куайн У. Вещи и их место в теории//Современная аналитическая философия. – М., 1998. 64. Куайн У. Слово и объект. – М., 2000. 65. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1997. 66. Лакатос И. Доказательства и опровержения. – М., 1967. 67. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции//Структура и развитие науки. Из Бостонских исследований по философии науки. – М., 1987. 68. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. – М., 1995. 69. Лебедев С.А. Основные линии развития классической индукции. Индуктивная логика и формирование научного знания. – М., 1987. 70. Лекторский В.А. Научное познание как феномен культуры//Культура. Человек и картина мира. – М., 1989. 71. Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание. – М., 1980. 72. Лекторский В.А. Философия, наука, «Философия науки»//Вопросы философии. 1973. №4. 73. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. – М., 1998. 74. Лоренц К. Эволюция и априори//Вестник Московского университета. Сер.7. Философия. 1994. №5. 75. Любищев А.А. В защиту науки. – Л., 1991. 76. Малкей М. Наука и социология знания. – М., 1983. 77. Мамардашвили М.К. Классическая и неклассическая рациональность. – Тбилиси, 1984. 78. Мамчур Е.А. Проблема выбора теории. – М., 1975. 79. Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. – М., 1987. 80. Мамчур Е.А. Релятивизм в трактовке научного знания и критерии научной рациональности//Философия науки. – М., 1999. Вып. 5. 81. Мамчур Е.А., Овчинников Н.Ф., Огурцов А.П. Отечественная философия науки: Предварительные итоги. – М., 1997. 82. Мах Э. Познание и заблуждение. – М., 2003. 83. Меркулов И.П. Гипотетико-дедуктивная модель и развитие научного знания. – М., 1980. 84. Микешина Л.А. Детерминация естественно-научного знания. – Л., 1977. 85. Микешина Л.А. Методология научного познания в контексте культуры. – М., 1992. 86. Микешина Л.А. Философия познания. – М., 2001. 87. Микешина Л.А., Опенков М.Ю. Новые образы познания и реальности. – М., 1997. 88. Миронов В.В. Образы науки в современной культуре и философии. – М., 1997. 89. Налимов В.В. В поисках иных смыслов. – М., 1993. 90. Наука в зеркале философии XX в. – М., 1992. 91. Наука в социальных, гносеологических и ценностных аспектах. – М., 1980. 92. Наука о науке. – М., 1966. 93. Научная деятельность: структура и институты. – М., 1980. 94. Научные революции и динамика культуры. – Минск, 1987. 95. Научный прогресс: Когнитивные и социокультурные аспекты. – М., 1993. 96. Никитин Е.П. Объяснение – функция науки. – М., 1970. 97. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология. – М., 1998. 98. Огурцов А.П. Наука: власть и коммуникация//Вопросы философии. 1990. №11. 99. Огурцов А.П. Развитие методологического сознания ученых XIX века и проблемы методологии науки//Методология науки: проблемы и история. – М., 2003. 100. Огурцов А.П. Социальная история науки: две стратегии исследований//Философия. Наука. Цивилизация. – М., 1999. 101. Огурцов А.П. Философия науки в XX веке: успехи и поражения//Философия науки. – М., 2000. Вып.6. 102. Огурцов А.П. Философия науки эпохи Просвещения. – М., 1993. 103. От логического позитивизма к постпозитивизму: Хрестоматия. – М., 1993. 104. Очерки по истории и теории развития науки. – М., 1969. 105. Панин А.В. Диалектический материализм и постпозитивизм. – М., 1981. 106. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1969. 107. Пиаже Ж. Теория, эксперименты, дикуссии. – М., 2001. 108. Пинкер С. Языковой инстинкт//Логос. 1999. №8-9. 109. Позитивизм и наука. – М., 1975. 110. Познание в социальном контексте. – М., 1994. 111. Полани М. Личностное знание. – М., 1985. 112. Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983. 113. Принципы историографии естествознания. XX век. – М., 2001. 114. Проблемы методологии постнеклассической науки. – М., 1992. 115. Пружинин Б.И. Рациональность и историческое единство научного знания. – М., 1986. 116. Пуанкаре А. О науке. – М., 1983. 117. Ракитов А.И. Анатомия научного знания. – М., 1969. 118. Ракитов А.И. Философские проблемы науки. – М., 1977. 119. Рассел Б. Дескрипции//Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1982. 120. Рациональность как предмет философского исследования. – М., 1995. 121. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998. 122. Рожанский И.Д. История естествознания в эпоху эллинизма и Римской империи. – М., 1988. 123. Рожанский И.Д. Развитие естествознания в эпоху античности. – М., 1979. 124. Рузавин Г.И. Логика и методология научного поиска. – М., 1986. 125. Рузавин Г.И. Математизация научного знания. – М., 1984. 126. Русская философия: зарубежные исследования. – М., 1994. 127. Русский космизм. – М., 1993. 128. Свасьян К.А. Становление европейской науки. – Ереван, 1990. 129. Свасьян К.А. Феноменологическое познание. – Ереван, 1987. 130. Современная философия науки: знания, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: Хрестоматия. – М., 1996. 131. Современная философия науки. Хрестоматия. – М., 1994. 132. Современные историко-научные исследования. Великобритания. РС ИНИОН. – М., 1983. 133. Современные историко-научные исследования. США. РС ИНИОН. – М., 1985. 134. Современные историко-научные исследования. Франция. РС ИНИОН. – М., 1987. 135. Современные историко-научные исследования. ФРГ. РС ИНИОН. – М., 1986. 136. Сокулёр З.А. Знание и власть: наука в обществе модерна. – СПб., 2001. 137. Сокулёр З.А. Э.Гуссерль о геометрической традиции: к смене парадигм в теории познания//Философия науки. – М., 1999. Вып.5. 138. Сокулёр З.А. Проблемы обоснования знания: Гносеологические концепции Л.Витгенштейна и К.Поппера. – М., 1988. 139. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. 140. Степин В.С. Становление научной теории. – Минск, 1976. 141. Степин В.С. Теоретическое знание. - М., 2000. 142. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. – М., 1992. 143. Степин В.С. Эпоха перемен и сценарий будущего. – М., 1996. 144. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М., 1996. 145. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М., 1994. 146. Структура и развитие науки. Из Бостонских исследований по философии науки. – М., 1978. 147. Тарнас Р. История западного мышления. – М., 1995. 148. Творческая природа научного познания. – М., 1984. 149. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. – М., 1984. 150. Традиции и революции в истории науки. – М., 1991. 151. Тулмин С. Человеческое понимание. – М., 1984. 152. Турчин В.Ф. Феномен науки: кибернетический подход к эволюции. – М., 2000. 153. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. – М., 1990. 154. У истоков классической науки. – М., 1975. 155. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М., 1986. 156. Фейерабенд П. Ответ на критику//Структура и развитие науки. – М., 1978. 157. Фейнман Р. Характер физических законов. – М., 1968. 158. Философия и методология науки/ Под ред. В.И. Купцова. – М., 1996. 159. Философия и методология науки. – М., 1994. – Ч.1. 160. Философия науки. / Под ред. С.А.Лебедева. Учебное пособие для вузов. – М.: Трикста, 2004. 161. Философия русского космизма. – М., 1996. 162. Флек Л. Возникновение и развитие научного факта. – М., 1999. 163. Фолмер Г. Мезокосмос и объективное познание//Вестник Московского университета. Сер.7. Философия. 1994. №6. 164. Фолмер Г. Эволюционная теория познания. – М., 1998. 165. Франк С.Л. Непостижимое//Сочинения. – М., 1990. 166. Франк С.Л. Реальность и человек. – М., 1997. 167. Франк Ф. Философия науки. – М., 1960. 168. Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. – М., 1987. 169. Фуко М. Археология знания. – Киев, 1996. 170. Фуко М. Надзирать и наказывать. – СПб., 1999. 171. Фуко М. Слова и вещи: археология гуманитарных наук. – М., 1977. 172. Хабермас Ю. Познание и интерес//Философские науки. 1990. №1. 173. Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. – М., 2003. 174. Хакинг Я. Представление и вмешательство. – М., 1998. 175. Хахлвег К. Системный подход к эволюции и эволюционной эпистемологии//Современная философия науки: Хрестоматия. – М., 1994. 176. Хилл Т.И. Современные теории познания. – М., 1965. 177. Холтон Дж. Тематический анализ науки. – М., 1981. 178. Холтон Дж. Что такое «антинаука»?//Вопросы философии. 1992. №2. 179. Хюбнер К. Истина мифа. – М., 1996. 180. Хюбнер К. Критика научного разума. – М., 1994. 181. Хюбнер К. Прогресс от мифа через логос – к науке?//Наука в культуре. – М., 1998. 182. Чайковский Ю.В. Об эволюционных взглядах К.Поппера//Вопросы философии. 1995. №11. 183. Человек. Космос. Эволюция. (Традиции русской религиозной философии и современность). – М., 1992. 184. Черникова И.В. Всеохватывающий феномен эволюции и человечества. – Томск, 1994. 185. Черникова И.В. Философия и история науки. – Томск, 2001. 186. Черняк В.С. История. Логика. Наука. – М., 1986. 187. Шварцкопф Ф. Метаморфозы данного. – М., 2000. 188. Швырев В.С. Сциентизм и антисциентизм как типы мировоззренческой ориентации в условиях НТР//Философские науки. 1974. №1. 189. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. – М., 1978. 190. Шлик М. О фундаменте познания//Аналитическая философия. Избранные тексты. – М., 1993. 191. Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1993. 192. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. – М., 2000. 193. Эволюционная эпистемология: Проблемы и перспективы. – М., 1996. 194. Энгельгардт В.А. Появление явлений жизни. – М., 1984. Тема 6. Связь науки и образования в современной культуре: философия образования. Образование как компонент развития науки. Предмет философии образования. Конституирование предметной области философии образования. Эталонная, науковедческая, проектировочная, деятельностная, педагогическая, социосистемная (Н.Алексеев, И.Семенов, В.Швырев), дискурсивная версия философии образования. Периодизация отечественной и зарубежной философии образования. Философия образования как осмысление и проектирование стратегий образования. Культурные ресурсы философии и философские ракурсы развития образования. Образование в меняющемся мире: от философии наукоучения – к философии культуры (В.С.Библер). Культурология образования. Парадигмальный подход к развитию образования (И.А.Колесникова, Г.Щедровицкий, О.Г.Прикот). Философский дискурс по поводу образования. Неопросвещение против постмодернизма. Философия, идеология и образование. Деятельностный, антропологический, герменевтический, аксиологический подходы к образованию. Образование в информационную эпоху. Кризис образования и формы его философской рефлексии. Современные формы и тенденции развития образовательной практики. Концептуальные образовательные модели. Современная онтология и гносеология образования. Многополюсный мир образования. Становление культурно-событийного пространства образования. Образование как метапространство культурной коммуникации. ЛИТЕРАТУРА 1. Андрюхина Л.М. Культура и стиль: педагогические тональности. – Екатеринбург, 1996. 2. Андрюхина Л.М. Научная культура и мир образования в XXI веке//Просвещение – базовая ценность информационного общества. – Екатеринбург, 2004. 3. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект. – М., 2002. 4. Алексеев Н.Г., Семенов И.Н. Перспективы разработки проблем философии образования в России//Инновационная деятельность в образовании. 1995. №1. 5. Алексеев Н.Г., Семенов И.Н. Рефлексивно-методологический анализ проблематики философии образования//Инновационная деятельность в образовании. 1995. №2. 6. Беляева Л.А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. – Екатеринбург, 1993. 7. Бессонов В.П. Философские проблемы образования. – М., 1996. 8. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в двадцать первый век. – М., 1991. 9. Библер В.С. Философия диалога культур. – М., 1993. 10 Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М., 1995. 11. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). – М., 1997. 12. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. – М., 1999. 13. Долженко О. Очерки по философии образования. – М., 1995. 14. Ильенков Э.В. Философия и культура. – М., 1991. 15. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994. 16. Кларин М.В., Семенов И.Н. Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России, США. – М., 1994. 17. Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. – СПб., 2001. 18. Крылова Н.Б. Культурология образования. – М., 2000. 19. Ладенко И.С. Интеллектуальные системы и обучение. – Новосибирск, 1993. 20. Миронов В.Б. Век образования. – М., 1990. 21. Михайлов Ф.Т. Философия образования: ее реальность и перспективы//Вопросы философии. 1999. № 8. 22. Образование в мире на пороге XXIвека. – М., 1991. 23. Основы открытого образования/Под общ. Ред. В.И. Солдаткина. – М., 2002. – Т.1-2. 24. Поддъяков А.Н. Философия образования: проблема противодействия//Вопросы философии. 1999, № 8. 25. Прикот О.Г. Избранное: философско-педагогические и литературные сочинения. – СПб., 1998. 26. Прикот О.Г. Лекции по философии педагогики. – СПб., 1998. 27. Прикот О.Г. Педагогика отождествления и педагогическая системология. – СПб., 1995. 28. Розанов В.В. Сумерки просвещения. – М., 1990. 29. Розин В.М. Философия образования. – Красноярск, 1992. 30. Саймон Б. Общество и образование. – М., 1989. 31. Степашко Л.А. Философия и история образования: Уч.пос. для вузов. – М., 1999. 32. Субетто А.И. Онтология и феноменология педагогического мастерства. – Тольятти, 1999. 33. Фомичева И.Г. Концептуальные образовательные модели – основа полипарадигмальной систематизации педагогических знаний//Образование в Сибири. – Томск, 1998. № 1. 34. Хуторский А.В. Эвристическое обучение. Теория, методология, практика. – М., 1998. 35. Щедровицкий Г.П. Очерки по истории образования. – М., 1993. 36. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. – М., 1978. 37. Ямбург Е. Педагогическая философия адаптивной модели школы//Мир образования. – М., 1996. Раздел №2. Философия техники и общие проблемы технических дисциплин |
Похожие:
 |
Философия и методология науки Курс «Философия и методология науки» входит в состав дисциплин базовой части общенаучного цикла подготовки магистров по направлению... |
|
Философия и методология науки «Философия и методология науки» входит в состав дисциплин базовой части общенаучного цикла подготовки магистров по направлению 030600.... |
|
Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» В основу настоящей программы положена дисциплина «Теория, методология и история социологии» |
|
Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» В основу настоящей программы положены следующие разделы истории психологии: история общей психологии, история специальных разделов... |
|
Философия и методология науки Ооп впо (магистратура) «Франковедение: политическая история и историческая антропология» по направлению подготовки 030600. 68-«История»... |
|
История и методология изучения культуры, ч. 1 Дисциплина «История и методология изучения культуры» является частью профессионального цикла дисциплин (базовая часть) ооп впо магистратуры... |
|
Рабочая учебная программа по дисциплине «философия» Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом... |
|
Программа по дисциплине Иностранный язык (английский) Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и государственными требованиями к минимуму содержания... |
|
Рефератов по дисциплине «история и философия науки» Соотношение истории, социологии, психологии науки и науковедения на примере истории химии |
 |
Башкортостана Министерство культуры Республики Башкортостан Министерство... Русский язык, история и культура на стыках эпох. Межрегиональная научно-практическая конференция (Уфа, 16 мая 2014 г). Материалы... |