Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук»




Скачать 0.68 Mb.
Название Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук»
страница 3/6
Дата публикации 20.09.2014
Размер 0.68 Mb.
Тип Программа
literature-edu.ru > Рефераты > Программа
1   2   3   4   5   6

V. Содержание разделов и тем


Раздел № 1. Общие проблемы философии науки

Тема 1. Предмет философии науки и основные вопросы философского осмысления науки в социокультурном аспекте.

Место науки в современной цивилизации. Три грани науки: наука как знание, наука как вид деятельности и наука как социальный институт. Философский анализ науки, его цели и задачи. Место философии науки в системе философского знания. Логико-эпистемологический и социокультурный подход к анализу научного знания. Роль исходных философских установок в формировании образа науки. Становление и основные этапы развития философии науки как самостоятельной дисциплины.

Исторические предпосылки формирования научного знания и его устойчивого развития. Зарождение научно-теоретического способа мышления и социокультурные основания этого процесса. Научные традиции мышления в Античности и Средние века. Становление науки Нового времени: от Коперника до Ньютона. Понятие классической науки (классического идеала научного знания). Роль философии в этом процессе. Роль Ф.Бэкона и Р.Декарта в обосновании и пропаганде новых методов научного мышления. Г.Галилей как основатель эмпирического естествознания. Вклад И.Ньютона в формирование классического периода развития науки. Развитие научного знания в XVIII и XIX века: персоналии и основные достижения. Дисциплинарное развитие науки в XIX веке. Кризис в физике на рубеже веков и его роль в развитии науки XX века. Наука XX века: основные достижения и переход к неклассической науке. Научно-техническая революция и ее влияние на характер развития науки в XX веке. Изменение места науки в развитии общества. Социальные последствия НТР. Знание в обществе риска (У.Бек). Ю.Хабермас о реабилитации разума (коммуникативный разум). Наука и общество в контексте спора «модернизм-постмодернизм». Феминистская критика науки (Д.Харавэй, Э.Фокс-Келер, С.Хардинг).

Отношение к науке как ключевой вопрос современной мировоззренческой ориентации. Противостояние сциентизма и антисциентизма как двух типов социокультурной ориентации. Дилемма сциентизма и антисциентизма, ее истоки, пути и способы разрешения.

Мировоззрение сциентизма и его разновидности: социологический, культурологический и методологический сциентизм. Основные постулаты социологического сциентизма. Технологический детерминизм как современная форма социологического сциентизма. Идеи сциентизма в современной футурологии. Научно-технический и общественный прогресс: их взаимодействие. Роль общественного прогресса в эволюции науки. Влияние НТП на социальную эволюцию. Является ли внутренняя логика НТП определяющей в развитии общества. Социологический сциентизм и гуманизм. П.Фейерабенд о месте науки в свободном обществе. Культурологический сциентизм и его сущность. Наука и другие формы духовного освоения мира человеком, их общие основания и различия. Влияние науки на развитие других форм общественного сознания. Влияние нравственно-эстетических и политических императивов на развитие научного мышления. Человеческие измерения научного познания: познание и оценка, познание и коммуникация, познание и самовыражение личности. Объективность и социокультурная обусловленность научного знания. Роль личности в формировании научного знания и способов его выражения. Современная социология познания о социокультурной обусловленности знания. Методологический сциентизм и его предпосылки. Автономия науки в сциентистской интерпретации. Интернализм в трактовке процесса развития науки.

Антисциентизм как социокультурная ориентация, ее истоки и основания. Антисциентизм как продукт попыток осмысления социокультурных последствий НТП. Гуманистическая направленность антисциентистских идей. Антисциентизм и наукофобия.

Тема 2. Основные концепции философии науки.

Позитивистская философия науки. Наука сама себе философия. Гносеологические основания философии позитивизма: тезис феноменализма и тезис дескриптивизма. Методологический принцип эмпиризма. Идея логического атомизма и доктрина верифицируемости как критерия познавательного значения суждений. Гипотетико-дедуктивная модель и концепция подтверждения. Программа построения единого языка науки. Эволюции идей позитивизма от О.Конта до М.Шлика.

Методологическая программа Венского кружка и уроки ее эволюции. Венский Кружок и движение логического позитивизма. Проект логического позитивизма создания философии адекватной современной науке. Эмпиризм, верификационистская теория значения и ее эволюция в сторону конвенциализма: язык науки и дискуссии о «протокольных предложениях». Конвенциализм как философская концепция. Проблема эквивалентных описаний (А.Пуанкаре, Х.Рейхенбах). Разграничение научных и метафизических предложений. Идея преодоления метафизики с помощью логического анализа языка. Представление о структуре научной теории. Идея нейтрального языка наблюдения. Использование символической логики для сведения теоретических предложений к эмпирическим. Трактовка научного объяснения.

Анализ языка науки как средство решения основных проблем науки в аналитической философии. Растущая роль языковых конструкций в познании. Появление конвенционалистских объяснений теоретического научного знания. Кризис в основаниях математики. Идеи Г.Фреге. Кризис доверия к метафизике. Аналитическая философия как реакция на абсолютный идеализм. Б.Рассел о целях и задачах аналитической философии; концепция «логического атомизма»; теория дескрипций как средство разрешения философских проблем. Развитие символической логики как инструмента анализа. Сочетание метода логического анализа с эмпиризмом. Дж.Э.Мур и его понимание анализа. Анализ традиционных метафизических проблем. Эволюция программы аналитической философии: от логического к лингвистическому анализу. Логический прагматизм У.Куайна. Основные идеи Л.Витгенштейна: понятия мира, логического пространства, предмета и его логической формы. Логический каркас мира и языка. Язык как образ реальности. Трактовка смысла предложения, биполярность как основное свойство осмысленных предложений. Концепция того, «что может и что не может быть выражено в предложениях». Трактовка предложений логики, математики, утверждений о законах природы и теорий математической физики. Критический анализ остенсивных определений. Холизм в трактовке языка и понятие «видения в аспекте» как концептуальные источники постпозитивистского тезиса о теоретической нагруженности языка наблюдения. Критика Куайном основных положений логического эмпиризма. Идея «концептуального каркаса».

Постпозитивистская философия науки. Изменения проблематики философии науки в постпозитивизме: проблема роста знания, проблема демаркации, проблема научной рациональности, проблема научной революции, исторический подход к построению философии науки. Гносеологические основания постпозитивистской философии науки: фаллибилизм и гипотетизм, критический реализм, эволюционный подход к пониманию развития знания. Эволюция постпозитивизма от строго методологизма К.Поппера до эпистемологического и методологического анархизма П.Фейерабенда. Влияние постпозитивистской традиции мышления в современной философии науки.

Концепция научного знания в феноменологии. Стратегия построения философии как «строгой науки». Понятие «феномен». Возвращение к античному пониманию теории как сопричастности движению смыслов. Обретение реальности как процедуры наделения смыслом (Э.Гуссерль). Феноменология как онтология и метод. Понятие «жизненного мира». Наука как европейское явление. Наука и философия. Проблема классификации наук в феноменологии. Феноменолого-герменевтическая традиция о сущности науки. Этапы развития науки. Новое время как «время картины мира», классическая наука как построение конструктов мира рациональным субъектом. Проблемы постклассической науки.

Методология и доктрина структурализма. Представление о структурах как алгоритмах мышления и идея существования универсального кода культуры. Наука и другие формы культуры. Представление культуры как текста. Критика базовых допущений структурализма в постструктурализме. «Археология знания» М.Фуко: понятия «порог», «дискурс», «историческая априори», «архив». Стратегия восстановления научного дискурса: «логика смысла» Ж.Делёза. Постмодерн и идея условности любого образа в культуре. Модерн как стратегия разрушения образов, постмодерн как ироничное переосмысление образов. Воззрения на науку в постмодернистской традиции мышления: конец эпохи метанарративов, распря дискурсов, особенности научного дискурса и его правила.

Радикальный конструктивизм о сути категорий и понятий науки. Понятие системы, осмысляющей самое себя. «Слепое пятно» системы. Понятие самореферентной и аутопойетической системы. Наука как система. Коммуникация в понимании радикального конструктивизма и проблема взаимоотношений науки и общества.

Русские философы и ученые о науке и ее истории. Особенности трактовки русской философией рационализма и научности. «Непостижимое» и концепция реальности С.Л.Франка. Гносеологическая традиция в русской философии: познать, значит пережить. Научное познание как «соритмичное бытию биение духа» у П.Флоренского. Н.Бердяев и его понимание науки и ее места в культуре. Н.Бердяев о соотношении науки и философии. Идея активности бытия в русской философии. Русский космизм естественнонаучная ветвь К.Э.Циолковский, А.Л.Чижевский, В.И.Вернадский. Ноосферная концепция В.И.Вернадского.

Тема 3. Структура научного знания и его основные элементы.

Уровни научного знания: основания для их выделения. Эмпирический уровень исследования, его особенности, задачи и функции науки. Мера автономии в существовании эмпирического знания и его связь с теоретическими предпосылками. Теоретический уровень научного исследования, его специфика, задачи и функции. Теоретическое исследование как процесс вычленения нового мысленного содержания знания, не сводимого к эмпирическому знанию. Соотношение чувственного и рационального коррелятов в эмпирическом и теоретическом исследовании. Метатеоретический или парадигмальный уровень знания, его природа, специфика и регулятивные функции в познании. Исследовательская программа И.Лакатоса и парадигма Т.Куна как примеры выделения метатеоретического знания. Картина мира и стиль мышления как элементы метатеоретического уровня мышления. Парадигмальный уровень знания как итог и предпосылка эмпирического и теоретического исследования.

Научная проблема как элемент научного знания и исходная форма его систематизации. Проблема, вопрос, задача. Гносеологическая характеристика проблемы и ее место в познавательном цикле. Научная проблема и условия ее разрешимости. Типология научных проблем.

Понятие научного факта. Достоверность фактуального знания: научный факт и протокол наблюдения. Структура факта: перцептивный, лингвистический и материально-практический компонент научного факта. Типология фактов. Способы получения и систематизации фактов, функции фактуального знания в научном исследовании: роль фактуального знания в выдвижении, подтверждении и опровержении теоретических гипотез.

Понятие научного закона: законы природы и законы науки. Гносеологическое содержание закона науки. Логические характеристики суждений, в которых формулируются законы науки. Проблема природы необходимости, выражаемой в законе: психологическая, логическая и физическая необходимость. Способы получения и обоснования законов, функции законов в познании. Типы и виды научных законов: эмпирические и теоретические, динамические и статистические законы, причинные и непричинные законы.

Научная теория как высшая форма систематизации знания. Общая характеристика научной теории. Типология научных теорий. Теоретическая модель как элемент внутренней организации теории. Опосредованный характер теоретического знания: теория и система идеальных объектов. Способы построения и развертывания теории, роль парадигмального знания в теоретическом исследовании. Математизация теоретического знания и проблема интерпретации математического аппарата теории. Семантическая и эмпирическая интерпретация значения теоретических терминов. Методологические регулятивы построения и отбора теоретических гипотез: проверяемость, непротиворечивость, простота. Принцип соответствия и дополнительности и их роль в оценке теоретического знания. Проблема соизмеримости старых и новых теорий. Различные концепции природы теоретического знания. Наивный и критический реализм. Наивный реализм и классическая наука о существовании объективных факторов, не зависящих от интерпретации. Отличие современного реализма от натуралистически-реалистической установки. Г.Фолмер о научном реализме. Реальность – сплав языка и интерпретации в современной аналитической философии.

Основные познавательные функции науки. Научное описание и его общая характеристика. Виды описания. Требования к языку описания. Понятие смысла и значение языковых выражений. Семантическая структура языка и ее отношение к действительности, проблема интерпретации результатов описания. Место описания в структуре познания: критика дескриптивизма. Научное объяснение как основная познавательная функция науки. Дедуктивно-номологическая модель объяснения, ее структура и ее основные компоненты. Условия адекватности объяснения. Вероятностно-индуктивная модель и ее особенности. Объяснение факта и объяснение закона. Объяснение и понимание. Соотношение этих понятий и место понимания в методологии. Традиционная и психологическая трактовка понимания. Понимание как интерпретация и как метод постижения смысла. Методологические принципы научной интерпретации. Научное предсказание. Логическая структура реализации предсказательной функции. Предсказание, предвидение и прогноз. Роль дедукции, индукции и аналогии в реализации предсказания. Методы проверки предсказаний. Особенности предсказания в общественных науках: самореализующиеся и самофальсифицирующиеся предсказания. Роль предсказаний в процессе проверки и обосновании теоретических гипотез. Предсказание и ретросказание.

Тема 4. Проблема научной рациональности.

Природа научного знания и его основные характеристики: научное знание как продукт рациональной деятельности, доказательность, системность, открытость для критики и проверки, интерсубъективность, предметная определенность и наличие собственного языка. Универсальность научного знания и его границы. Особенности предмета, средств и методов науки. Цели науки, внешние и внутренние стимулы ее развития. Гносеологическая обусловленность различных представлений о природе научного знания и его критериях. Идеал научности как объект исследования.

Общая характеристика идеала научности. Аспектация понятия научность: содержательный, формальный, нормативно-аксиологический аспекты. Соотношение научности и истинности. Роль неистинного знания в развитии науки. Значение формальных требований в науке. Понятие идеала как продукта познавательного и ценностного отношения к действительности. Идеал научности как система ценностей и норм (описания и объяснения, построения и организации знаний, доказательности и обоснования). Роль социокультурной составляющей в идеале научности. Эталоны научности. Соотношение идеала и эталона научности.

Структура и функции идеала научности. Иерархическая структура идеала научности. Кантовское различение «понятия науки» и «науки в собственном смысле», основания различения. Истинность как ведущая ценность научного познания. Многообразие научного познания и минимальные требования научности (предметность, решение проблем, обоснованность, интерсубъективная проверяемость, системность). Функции идеала научности: демаркационная, регулятивная. Историческая динамика соотношения значимости функций.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Философия и методология науки
Курс «Философия и методология науки» входит в состав дисциплин базовой части общенаучного цикла подготовки магистров по направлению...
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Философия и методология науки
«Философия и методология науки» входит в состав дисциплин базовой части общенаучного цикла подготовки магистров по направлению 030600....
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
В основу настоящей программы положена дисциплина «Теория, методология и история социологии»
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
В основу настоящей программы положены следующие разделы истории психологии: история общей психологии, история специальных разделов...
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Философия и методология науки
Ооп впо (магистратура) «Франковедение: политическая история и историческая антропология» по направлению подготовки 030600. 68-«История»...
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon История и методология изучения культуры, ч. 1
Дисциплина «История и методология изучения культуры» является частью профессионального цикла дисциплин (базовая часть) ооп впо магистратуры...
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Рабочая учебная программа по дисциплине «философия»
Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом...
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Программа по дисциплине Иностранный язык (английский)
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и государственными требованиями к минимуму содержания...
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Рефератов по дисциплине «история и философия науки»
Соотношение истории, социологии, психологии науки и науковедения на примере истории химии
Программа по дисциплине «история, философия и методология технических наук» icon Башкортостана Министерство культуры Республики Башкортостан Министерство...
Русский язык, история и культура на стыках эпох. Межрегиональная научно-практическая конференция (Уфа, 16 мая 2014 г). Материалы...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции