Психотехнологии в социальной работе
|
Скачать 2.84 Mb.
|
социального работника. Мулина Е.А., ЯрГУ В последние годы все более актуальной проблемой становится проблема подростковых самоубийств, т.к. именно добровольная смерть молодых, только начинающих жить, людей вызывает наибольшую тревогу и опасение за будущее нашей страны. По данным статистики, в 1997 году добровольно ушли из жизни более 2000 российских подростков, а за последние 30 лет темпы роста самоубийств среди молодежи росли в 10 раз быстрее, чем среди других возрастных групп.9 Мир детей и подростков - совсем не такой, как мир взрослых. Экономические кризисы и социальные неурядицы играют в нем совсем незначительную роль. В их мире на первом месте стоят другие проблемы: первая и несчастная любовь, непонимание родителей или их пьянство, отторжение коллективом, конфликты в школе и неудачи в учебе. По данным научных исследований, в 92% случаев подростковых суицидов и суицидальных попыток "виноваты" семья и школа, то есть те люди, которые составляют самый близкий круг их повседневного общения. Бывает, что юноша или девушка расстаются с жизнью не потому, что они лишены любви и поддержки, а потому, что наоборот, хотят, чтобы их оставили в покое. При выборе средств для ухода из жизни подростки, как правило, целиком себе доверяют и очень часто ошибаются. Желание устраниться лишь на время, “умереть не до конца” – типично подростковое решение трудной ситуации. В покушении на самоубийство у подростков действительно много демонстративного и совершая суицидальную попытку они зачастую предполагают жить, надеясь с помощью суицида изменить конфликтную ситуацию. Вместе с тем, подростки никогда не имитируют суицид. Они - как правило, без длительных раздумий – совершают крайне опасные для жизни поступки, не вполне предвидя последствия своих действий. В основе такой беспечности – несформированность у подростков сознания ценности человеческой жизни, как чужой, так и своей собственной. Подростки, особенно те, что помоложе, не вполне отдают себе отчет в необратимости, окончательности смерти, они убеждены, что можно оказаться умершим для окружающих, но при этом наблюдать свои похороны и раскаянье обидчиков. Но бывает также, что действительной осознанной целью покушения на самоубийство является смерть. Подобные суицидальные попытки специалисты называют истинными. Истинные покушения на самоубийство у подростков являются результатом сложных, совершенно безысходных коллизий, нередко ими же создаваемых.10 Проблема диагностики суицидального риска – вероятности совершения подростком попытки к самоубийству – выходит за пределы задач медицинской психологии и психиатрии, так как в наше время общего повышенного уровня психической напряженности с проблемами суицидальных намерений могут столкнуться как психологи и социальные педагоги, так и социальные работники. Цель измерения суицидального риска заключается, прежде всего, в своевременном выявлении уровня сформированности у молодого человека суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства. Диагностика суицидального риска предпринимается для того, чтобы вовремя определить уровень суицидоопасности подростка обычными средствами психологической помощи, которыми располагает социальный работник, в частности, это можно сделать при помощи опросника суицидального риска.11 В результате проведенного мною при помощи данного опросника исследования, можно сделать вывод о том, что демонстративность, желание привлечь внимание окружающих в гораздо большей степени присуще девочкам (66,7% среди опрошенных), по сравнению с мальчиками (33,3%), при этом у 46,7% подростков показатель по этой шкале доминирует. Внешне поведение такого рода может быть оценено как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», а изнутри оно переживается подростком как «крик о помощи». Аффективность, доминирование эмоций над интеллектом, реагирование на психотравмирующую ситуацию непосредственно эмоционально свойственно 55,6% мальчиков и 41,7% девочек, при чем, довольно высокий уровень по этой шкале у каждого третьего подростка. По шкале «уникальность» вышеупомянутого опросника (осознание себя, ситуации и собственной жизни в целом как явления исключительного, не похожего на другие, а также недостаточное умение использовать, как собственный, так и чужой жизненный опыт) выявилось, что «уникальными», в данном значении этого слова оказались 1/3 опрошенных мальчиков и примерно столько же девочек. Отрицательная концепция собственной личности, то есть представление о своей ненужности, «выключенности» из мира, о собственной несостоятельности (физической, интеллектуальной, моральной и прочей) преобладает у значительного числа подростков мужского пола (77,8%), в то время как у девочек этот показатель намного ниже (33,3%). Социальный пессимизм, то есть отрицательная концепция окружающего мира, восприятие мира как враждебного, напротив, гораздо сильнее выражен у девочек (66,7% опрошенных), чем у мальчиков (33,3%). Отсюда можно сделать вывод о том, что у мальчиков преобладает формула внутреннего монолога «Я плох», в то время как у девочек - «Мое окружение недостойно меня». Достаточно низкий процент подростков, как мальчиков, так и девочек, имеют высокие показатели по шкале «слом культурных барьеров» (11,1% и 33,3% соответственно). Это говорит о том, что понятие об «эстетизации смерти», культ «вершителя собственной судьбы» слабо развиты у подавляющего большинства опрошенных подростков. Инфантильный максимализм ценностных установок, невозможность компенсации, аффективная фиксация на неудачах и распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта в какой-то одной жизненной сфере сильнее выражены у девочек (58,3%) нежели у мальчиков (44,4%). Относительно небольшая доля опрошенных подростков испытывает трудности в отношении конструктивного планирования будущего (38,9% мальчиков и лишь 16,7% девочек). Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацию чувства неразрешимости текущей проблемы в глобальный страх неудач и поражений в будущем. Большинство же подростков, напротив, возлагает наибольшее количество надежд именно на будущее, что вполне естественно в столь юном возрасте. И, наконец, среди опрошенных мною подростков половина мальчиков и большинство девочек (66,7%) имеют достаточно высокие показатели по шкале «антисуицидальный фактор», которые, несмотря на то, что у многих подростков ярко выражены остальные факторы, снижают глобальный суицидальный риск. Однако, это говорит о том, что у девочек гораздо более развито чувство ответственности за близких, представление о греховности самоубийства или, что еще более вероятно, боязнь боли и физических страданий. В целом, благодаря использованной мною методике и на основании полученных данных вполне можно составить достаточно полное впечатление как о суицидоопасности ситуации в подростковой среде в целом, так и достоверно определить уровень суицидального риска того или иного конкретного подростка. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕПРОДУКТИВНОЙ ФУНКЦИИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ Неродинская О.С., ЯрГУ Малодетная семья стала типичной для современного Российского общества. Явление это многоаспектное и неоднозначное. Сложившись под влиянием различных объективных устойчивых или временных факторов, малодетная семья, тем не менее не отвечает ни условиям расширенного воспроизводства населения, ни морально-этическим принципам, на задачам семейного воспитания. Со всей категоричностью следует признать, что малодетность – аномалия в общественно-историческом развитии семьи, которая, безусловно, должна быть преодолена. Ограничение числа детей – вынужденная форма поведения родителей, дань, которую выплачивают современники за неразрешенные противоречия общественного бытия. Основное из них – несоответствие материальных и духовных запросов населения более чем скромным возможностям современного общества. Поколение детей по численности должно быть не менее поколения родителей. Для этого необходимо (с учетом современного уровня смертности), чтобы на каждые 100 замужних женщин рождалось не менее 230 детей. Однако, практически все послевоенные поколения не воспроизводят себя и по сей день. Положение с рождаемостью говорит о необходимости целенаправленного, всесторонне продуманного «вмешательства» общества в сложившийся механизм малодетности. Решительные преобразования в материальной и бытовой сферах семейной жизни, продуманная демографическая политика, направленная на формирование положительного отношения к двух - трехдетной семье, материальное стимулирование рождаемости, выравнивание жизненного уровня семей с разным числом детей, учет региональных особенностей воспроизводства – таковы основные средства воздействия на сложившийся стереотип репродуктивного поведения. Однако, в настоящее время малодетная семья пока еще привлекательна для значительного количества россиян. Она может долго оставаться таковой в сознании людей даже после решительных социальных и экономических преобразований в обществе, устранения различных противоречий во взаимоотношении личности с окружающей средой. Вот почему так остро встает вопрос о всестороннем изучении малодетности, типичной для сегодняшней России – психологии ее существования, особенностей отношений между супругами, установок мужчин и женщин на число детей, потребности в детях, мотивов ограничения рождаемости, условий ее повышения и т.д. Следует отметить, что в последние десятилетия социально-психологические явления, процессы и закономерности стали все чаще обсуждаться в связи с содержанием, этапами и средствами демографической политики. Обозначая социально-психологическую проблематику в изучении рождаемости, необходимо определить, какое место занимают социально-психологические явления и процессы в репродуктивном поведении людей в отдельные периоды развития общества, что возможно при сравнительном историческом анализе. Важно также, рассмотреть различные социально-психологические факторы, влияющие на формирование репродуктивного поведения. Такие факторы есть в разных сферах взаимодействия, изучаемых социальной психологией, - общественной, групповой (в данном случае семейной), а также на уровне личности. Особого же внимания со стороны социальной психологии требуют такие факторы, которые связаны с целенаправленным формированием демографического сознания людей, т.е. правильных представлений о процессах воспроизводства населения, причинах, следствиях и механизмах снижения рождаемости, о демографических интересах общества и позиции государства в вопросах регулирования размеров семьи. Это, в частности, демографическая информация, забота о многодетных и среднедетных семьях, формирование репродуктивных установок, отражающих потребности личности и общества. Как социально-психологическое явление, проблема рождаемости имеет отношение к общественной морали. Люди видят неоспоримый факт – ограничение числа детей в семье – и пытаются осознать его нравственные последствия, а также результаты распространения контрацепции, внебрачных половых связей. Одни расценивают снижение рождаемости пессимистично, считая, что оно знаменует падение ценностей семейной жизни и детей, усиление бездуховности современников. Другие сетуют на отступление от «старых» и «добрых» традиций многодетности. Третьи полагают, что сокращение детей в семье ведет к утрате чувства ответственности одного поколения перед другим. Но любая моральная оценка снижения рождаемости в своей однозначности будет неверной, ибо малодетность свидетельствует о возросшем самосознании личности, о возможности самостоятельного решения вопроса о размерах семьи. Если рассуждать объективно, то снижение рождаемости следует расценивать как адаптационное явление. Такова его социально-историческая сущность. Негативная же сторона заключается в том, что это снижение пошло дальше, чем того требуют интересы общества. Логическое продолжение этого вопроса - выявление реально действующих причин демографического поведения и мотивов, которыми объясняют люди стремление или нежелание иметь детей. Так, исследователи определяют, по каким причинам люди ограничивают рождаемость, прибегая к абортам или использованию контрацепции, - субъективным (нежелание иметь детей), или объективным (здоровье, материальный недостаток, неудовлетворенность собственным социальным статусом, сферой обслуживания и т.д.). На основании обширной теоретической базы мною была выдвинута следующая рабочая гипотеза: “Снижение рождаемости сегодня не следствие отсутствия у россиян желания иметь детей, а результат воздействия неблагоприятных факторов среды, т.е. своего рода адаптационное явление». В ходе проведенного мною исследования данная гипотеза целиком и полностью подтвердилась. Чадолюбие нисколько не уменьшилось, просто очень резкое снижение уровня жизни и отсюда возникшие материальные трудности, непосредственно влияющие на психологический климат в семье; неуверенность в завтрашнем дне, в своих силах; неверие в возможность самому хоть что-то изменить в сложившейся ситуации в сфере рождаемости реально сдерживают россиян сегодня. Без сомнения, такое положение вещей на текущий момент требует скорейшего целенаправленного вмешательства со стороны государства как на уровне законодательной так и на уровне исполнительной власти, что должно иметь под собой теоретическую базу. Поэтому, с целью более глубокого познания «механизма регулирования рождаемости», прежде всего необходимо концептуальное осмысление социально-психологического материала, накопленного в результате многочисленных разрозненных исследований. При этом: среднестатистические показатели, характеризующие репродуктивное поведение, должны уступать многомерным статистическим показателям; дифференцирующими признаками следует считать не формальные – образование, профессия и т.п., а стержневые, «сплавленные» черты; индивидуальная культура, интеллект и т.п. Исследование представлений современной молодежи о способах достижения материального успеха . Рехвиашвили Н.М., ЯрГУ Продолжающиеся рыночные преобразования и обусловленные ими изменения в жизни людей ставят перед психологической наукой и практикой задачи исследование вопросов адаптации к новой экономической ситуации как одни из наиболее актуальных в настоящий момент. Изменения в экономической реальности существования субъекта сопровождаются рядом изменений психологической реальности его бытия : меняются ценности , установки , оценки материальной сферы , формируются новые модели экономического поведения. Согласно существующим представлениям , молодежь является социально наиболее восприимчивой и пластичной к социальным изменениям группой , способной ассимилировать их в большей степени, чем представители более старших возрастных групп . Это обусловило выбор нами молодежи начала юношеского периода для исследования влияния рыночных преобразований на репрезентации материальной сферы в сознании и поведении россиян. Нами был проведен опрос 105 студентов начальных курсов нескольких вузов г.Ярославля ( от 17 до 22 лет) по специально разработанной опросной анкете. Один из вопросов определял «причины, мешающие зарабатывать человеку больше денег». Проведенный контент - анализ полученных ответов выявил следующие категории ( в процентах указано количество ответов, соответствующих выделенной категории). Табл. 1 Причины , мешающие человеку зарабатывать больше денег. 1. Мотивационные факторы 16 % («лень», «нежелание работать» ) 2. Экономические факторы 13 % («экономическая политика», «нестабильность экономики») 3. Психологические факторы 16 % («особенности психического склада» , «старая психология», «глупость» , «качества личности» , «способности» и др.) 4. Образовательные 34% (наличие/отсутствие соответствующего образования , знаний ) 5. Профессиональные 8 % ( выбранная профессия , низкая ценность некоторых профессий на рынке труда) 6. Социально-средовые 8 % («взятки» , «мафия» , «отсутствие связей» ) 7. Прововые (отсутствие законов, их несовершенство) 5 % Выделенные нами категории во многом сходны с ответами опрошенных на вопрос о факторах , влияющих на успешность в зарабатывании денег. (Испытуемым предлагалось выбрать альтернативы из перечисленных и проранжировать их в порядке убывания значимости . Количество выбравших ту или иную альтернативу указано в процентах с учетом ранга). Табл.2 Факторы , влияющие на успешность в зарабатывании денег Факторы / Ранги 1 2 3 4 Связи, знакомства 20, 95 17,14 6,66 7,61 Желание (мотивация) 23.80 13,33 8,57 11,42 Специальность , профессия 12,38 10,47 11,42 6,66 Экономическая и пол-ская 14,28 6,66 5,71 5,71 ситуация в стране Наличие первичного кап-ла 9,52 11,42 15,23 15,23 Личные качества 4,76 8,57 5,71 5,71 С одной стороны , полученные ответы соответствуют ожидаемым, т.к. высокая мотивация ( см. табл. 1 и табл. 2) считается одним из важнейших факторов , необходимых для достижения успеха в материальной сфере ( 3, 4 ). Это является одним из проявлений адаптированности реагирования опрошенной нами молодежи на новую экономическую ситуацию , т. к предполагает опору субъекта экономического поведения на себя и принятие ответственности на себя при оценке достижений или неудач . Присутствие категории «психологических факторов» , описывающих как индивидные , так и личностные качества (см. табл.1) также указывает на достаточно высокую оценку опрошенными своей собственной роли и значимости в процессе достижения материального успеха , что также можно рассматривать как одно из проявлений адаптированности в реагировании на рынок , т.к. рынок как социальная и психологическая реальность в отличие от плановой экономики предполагают большую степень индивидуализма, ориентации и принятия ответственности на себя. Кроме прочего, значимость факторов и категорий , связанных с индивидными и личностными аспектами жизнедеятельности человека свидетельствует о определенной степени «психологизированности» сознания молодежи , о возросшем индивидуализме и личной свободе молодых, т.к. в советскую эпоху не поощрялось акцентирование значимости проявлений индивидного, личностного начала в человеке (1, 2 ). С другой стороны , относительно выражены по сравнению с фактором «мотивация» ( см.табл.2) и категорией «психологические факторы» (см. табл.1) другие , отражающие специфику рыночных преобразований в сознании молодежи . (Категории: «экономические факторы» , «социально-средовые» «правовые» , «профессиональные» - ( табл.1) и Факторы : «связи, знакомства» , «экономическая и политическая ситуация в стране», «специальность, профессия» - (табл.2). Нестабильность, высокая неопределенность и непредсказуемость экономической ситуации являются фрустрирующими не только для тех , кому приходится непосредственно сталкиваться с этими проблемами в своей работе , но и для тех , кто воспринимает эту ситуацию не будучи активным участником экономических отношений. , в частности для учащейся молодежи т.к. влияет на материальное благосостояние семьи на попечении которой в большинстве случаев находится студент ( 1) , обуславливая соответственно его собственную материальную обеспеченность и свободу . С другой стороны студенты оценивают происходящие в стране процессы с позиций тех , кому предстоит начать свою собственную трудовую жизнь по окончании вуза . Сложившаяся экономическая и политическая ситуации воспринимается как источник тревоги , напряжения для молодежи , что соответствует данным других исследований (5 ). Такая оценка происходящего указывает также указывает на то, что человек не чувствует себя в достаточной степени хозяином собственной жизни. Рыночные преобразования кроме всех прочих изменений существенно повлияли на рынок труда в России , изменив степень востребованности ряда профессий. Значимость ряда профессий , связанных со сферой экономики , юриспруденции и рядом других существенно возросла, т.к. в новых экономических условиях их обладатели не только пользуются большим спросом на рынке труда , но и имеют более высокую оплату труда. Кроме всего прочего смена экономической ситуации обусловила высокую потребность в знаниях и информации , связанных с рынком и необходимых для деятельности в его условиях .Все это нашло отражение в достаточно высокой значимости востребуемых в рыночных условиях профессий , знаний в сферах экономики и юриспруденции , образования как такового ( см. табл.1 , 2). Специфика рыночных преобразований в России находит свое отражение и в относительно слабо выраженной по сравнению с другими факторами и категориями значимости «первичного капитала» для молодежи : в 2 раза меньше чем фактор «связи , знакомства» (см. табл.2). Выявленная нами тенденция оценивать включенность в определенные социальные связи , принадлежность к определенным социальным группам и использовать межличностные отношения как «первичный капитал» и базу для достижения материального успеха отмечается и в других исследованиях ( 1, 2 ). Фактор «связи , знакомства» представляет собой сложную , многоаспектную характеристику. Он является , с одной стороны , показателем неуспешности рыночных преобразований, являясь признаком сохранности системы отношений присущей советской плановой экономике , т.к. успех субъекта определяется степенью включенности в систему определенных социальных связей . Рыночная ситуация в противоположность присущей советскому времени предполагает построение карьеры и путь к успеху с опорой на самого субъекта, на его желание, личностные качества профессиональный опыт , полученное образование, оценка которых не должна зависеть от степени знакомства или незнакомства с «нужными» людьми . Такой подход формирует у субъекта уверенность в себе и в собственных силах ,опору на себя, свои силы и возможности , принятие ответственности на себя за поступки и решения и как следствие высокую активность, т.к. она считается необходимой компонентой , дополняющей «капитал» личности, с которым она стремится добиться успеха. С другой стороны , вера , что путь к материальному успеху зависит от содействия и участия нужных людей затрудняет вхождение в рынок людей , у которых нет такого «личного капитала» , т.к. формирует представление , что собственного желания и инициативы будет недостаточно. Содержание фактора «связи , знакомства» имеет кроме социально-психологической также и личностную компоненту, т.к. характеризует тип личности с высокой значимостью межличностных отношений и включенности в них при простраивании своего пути к успеху .Подобные тенденции были выявлены ранее в исследовании качеств , определяющих успешность деятельности в рыночнных условиях ( 2 ) ,и рассматривается исследователями как следствие социализации в условиях ориентации субъекта на коллектив , широкое социальное окружение , общество в целом , присущие советской эпохе. Таким образом в проведенном нами исследовании представления молодежи о способах достижения материального успеха молодые высоко оценивают собственную мотивацию , желание , индивидные и личностные качества , что рассматривается как показатель адаптированности к новой экономической ситуации , так и индивидуализме , ориентации на себя , что является проявлением возрастных особенностей, с одной стороны , а также изменениями в сознании индивидов , происходящими под влиянием социальных и экономических изменений в обществе .С другой стороны , на оценку молодежью способов достижения материального успеха оказывают влияние особенности рыночных трансформаций, и в частности , сохранившая силу значимость для субъекта причастность к системе социальных связей , обуславливающая зависимость успеха от включенности субъкета в определенные социальные группы. 1.. Вишневский Ю.Р. , Рубина Л.Я. Социальный облик студенчества 90-х./ СОЦИС , 1997, №10 2. Гришин В.В. Личностные предпосылки к неуспешному поведению в условиях рыночных отношений. Диплом. ЯрГУ, 1994. 3. Китов А.М. Экономическая психология. М., Экономика, 1987. 4. Марченко В.В. Социальная психология предпринимательства. Ярославль: ЯрГУ., 1996 5.Римашевская Н.М. Социальные последствия экономических трансформаций в России . /СОЦИС , 1997, №6. |
Похожие:
 |
А. З. Свердлов Курс лекций по социальной работе и благотворительности Часть II Курс лекций по социальной работе издается по решению Редакционно-издательского совета Санкт-Петербургского государственного университета... |
|
«Современные психотехнологии в сми» «Современные психотехнологии в сми» для студентов по направлению 030600. 62 Журналистика |
|
В социальной работе ... |
|
Программа курса по социальной работе отечественный и зарубежный опыт А. З. Свердлов – доктор педагогических наук, профессор кафедры социально-культурной деятельности |
|
1. Законодательство в области социальной рекламы. 5 Пути повышения эффективности социальной рекламы в России. Направления развития социальной рекламы в России. 17 |
|
Надежда Борисовна Челдышова Шпаргалка по социальной психологии Шпаргалка предназначена для экспресс-подготовки к экзамену по предмету социальной психологии для студентов и аспирантов факультетов... |
|
В психологическое консультирование москва Особое внимание уделено процессу консультирования и практическим навыкам консультанта. Методическое пособие предназначено для практических... |
 |
Информационный отчёт Муниципального бюджетного учреждения культуры Выполнение социальной роли, содействие социальной и культурной деятельности в интересах общества |
|
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 09. 00. 11 социальная философия Предмет и задачи социальной философии. Место социальной философии в структуре философского знания |
|
Гоу впо «Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева» (г. Саранск) «социальной» ролью их носителей, вплоть до откровенной социальной ангажированности, либо, напротив, «выстраивается» в качестве антитезы... |
