Ббк ю-93




Скачать 0.91 Mb.
Название Ббк ю-93
страница 4/10
Дата публикации 11.05.2014
Размер 0.91 Mb.
Тип Документы
literature-edu.ru > Психология > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Процессы психического регулирования.


Как уже было сказано, любой психический процесс выполняет функции отражения и регулирования. Но можно выделить процессы с преобладающей функцией отражения (к ним относятся познавательные процессы) и психические процессы с преобладающей функцией регулирования (к ним относятся эмоции и воля).

Эмоции.


Эмоции – психические явления, отражающие в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Эмоции служат для отражения субъективного отношения человека к самому себе и к окружающему его миру.

Наиболее существенной чертой эмоций является субъективность. Целостное определение эмоций должно принимать во внимание три аспекта:

а) внутреннее переживание;

б) физиологическую активацию (процессы, проходящие в нервной, эндокринной и других системах организма);

в) поддающиеся наблюдению выразительные комплексы эмоций (внешнее выражение в поведении).

Различные авторы придают неодинаковое значение этим компонентам эмоций. Так, К. Изард выделяет в качестве основной составляющей эмоциональную экспрессию. С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев видят сущность эмоций в субъективном переживании. В субъективном переживании заключено отношение субъекта к объектам, явлениям, событиям. Подчеркивая приоритет компонента переживания, авторы акцентируют внимание на отражательном аспекте эмоций. Действительно, эмоция относится к процессам отражения, но отражения специфического. Я. Рейковский, в частности, указывает на то, что эмоции отражают изменения, имеющие характер нарушения, и мобилизуют организм, чтобы он мог справиться со случившимся событием. Таким образом, данный автор делает акцент на регуляторной функции эмоций. "Эмоциональный процесс это особый род процессов регуляции, которые актуализируются под влиянием событий, вызывающих изменение в состоянии организма или в его отношениях со средой, либо изменяющих актуальное состояние равновесия между субъектом и средой." 17.

Представляется плодотворной позиция по этому вопросу В. А. Ганзена, считающего эмоцию формой психического регулирования, хотя оно и осуществляется на основе отражения.
Литература.

  1. Ганзен В. А. Системные описания в психологии. – Л.: ЛГУ, 1984.

  2. Изард К. Эмоции человека. – М.: МГУ, 1980.

  3. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: МГУ, 1975.

  4. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979.

  5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1940.
Эмоциональные явления.

Разные авторы предлагают различные классификации эмоциональных явлений. Р. М. Грановская выделяет среди эмоциональных явлений аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения, стресс.

Аффект – наиболее мощная эмоциональная реакция. Он полностью захватывает психику человека, предопределяя единую реакцию на ситуацию в целом. Отличительные черты аффекта: ситуативность, обобщенность, большая интенсивность, малая продолжительность.

Собственно эмоции – более длительные состояния. Они могут быть реакцией не только на свершившиеся события, но и на вероятные или вспоминаемые. Эмоции отражают события в форме обобщенной субъективной оценки и предвосхищают результат действия.

Чувства – еще более устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер. В советской психологии распространенным является утверждение, что чувства отражают социальную природу человека и складываются как значимые отношения к окружающему миру. Нередко эмоцией называют только конкретную форму протекания переживаемого чувства. См.:

  1. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. – М.: МГУ, 1976.

  2. Изард К. Эмоции человека. – М.: МГУ, 1980.

  3. Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. – М.: Просвещение, 1964. С.103-152.

  4. Якобсон П. М. Психология чувств. – М.: Изд. АПН, 1956. С.20-173.

Настроение – самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека.

Стресс – эмоциональное состояние, вызванное неожиданной и напряженной обстановкой. Для организма, находящегося в таком состоянии, характерен комплекс реакций для приспособления к новым условиям:

  1. реакция тревоги;

  2. сопротивление;

  3. истощение.

По мнению Г. Селье (см."Общий адаптационный синдром"), стресс – неотъемлемая составляющая жизни человека, его нельзя избежать. Для каждого человека есть оптимальный уровень стресса, при котором достигается наибольшая эффективность деятельности18.

Все эмоциональные проявления характеризуются направленностью (положительной или отрицательной), степенью напряжения и уровнем обобщенности.

Эмоции зависят, с одной стороны, от потребностей человека, которые определяют его отношение к объекту эмоций, а с другой, – от его способности отразить и понять определенные свойства этого объекта.
Эмоции и познание.

В отношении к познавательным процессам эмоции выступают не только в пассивной роли "ведомого" процесса. Эмоции являются важнейшим фактором регуляции процессов познания. Для интеллекта и эмоций характерны отношения взаимодополнения (В. К. Вилюнас).

Я. Рейковский на основе экспериментальных исследований формулирует следующие выводы относительно эмоций и познавательных процессов:

  1. Влияние эмоций на познавательные процессы в целом незначительно.

  2. Влияние эмоций состоит в избирательном акцентировании или подавлении определенных процессов.

  3. Степень влияния эмоций зависит от их интенсивности, структурированности познавательных процессов, а также от устойчивых особенностей субъекта.

Л. М. Веккер, П. В. Симонов считают, что эмоции возникают при недостатке сведений, необходимых для достижения цели, они способствуют поиску новой информации и тем самым повышают вероятность достижения цели.
Факторы возникновения эмоций.

На возникновение эмоций влияют следующие факторы:

  • индивидуальные (типологические) особенности субъекта;

  • фактор времени;

  • характер потребностей;

  • уровень умственного развития человека и его способность интегрировать различные элементы информации в целое (способность к целостной оценке ситуации) и т.д.

П. В. Симонов полагает, что эти и многие другие факторы лишь обеспечивают многообразие эмоций. Необходимыми и достаточными являются два фактора: (1) потребность и (2) вероятность ее удовлетворения. Э = f [П,(Ин – Ис),...] , где Э – эмоция, ее степень, качество и риск, П – сила и качество актуальной потребности, Ин – информация о средствах, прогностически необходимых для удовлетворения потребности, Ис – информация о средствах, которыми располагает субъект в данный момент, (Ин – Ис) – оценка вероятности удовлетворения потребности на основе врожденного и онтогенетического опыта. Низкая вероятность удовлетворения потребности ведет к возникновению отрицательных эмоций (Ин > Ис). При возрастании вероятности удовлетворения по сравнению с ранее имевшимся прогнозом (Ис > Ин) возникают положительные эмоции.
Об информационной теории эмоций см.:

  1. Симонов П. В. Теория отражения и психофизиология эмоций. – М., 1979.

  2. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. – М., 1981.
Функции эмоций.

Эмоции выполняют следующие функции:

  • отражательно-оценочную;

  • переключающую;

  • подкрепляющую;

  • компенсаторную (замещающую);

  • побудительную;

  • функцию "аварийного" разрешения ситуаций;

  • дезорганизующую;

  • предвосхищающую;

  • эвристическую;

  • функцию синтезирующей основы образа, целостности отражения;

  • функцию активации и мобилизации организма;

  • экспрессивную.
Подробнее о функциях эмоций см.:

  1. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. – М.: МГУ, 1976.

  2. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979.

  3. Симонов П. В. Мотивированный мозг. – М.: Наука, 1987.

  4. Тихомиров О. К., Виноградов Е. В. Эмоции в функции эвристик. //Психол. исследования. – М., 1969.
Теории эмоций.

Теории происхождения эмоций весьма многочисленны. Особенно интересными являются следующие:

  • моторная теория эмоций Джеймса-Ланге. См.:

  1. Джеймс У. Психология. – Пг., 1922;

  2. Ланге Г. Душевные движения. Психофизиологический этюд. СПб., 1896;

  • психоаналитическая теория;

  • интеллектуалистическая;

  • когнитивная;

  • активационно-энергетическая;

  • мотивационная;

  • теория дифференциальных эмоций. См.: Изард К. Эмоции человека. – М.: МГУ, 1980.

Воля.


Воля – высший уровень произвольной регуляции деятельности, обеспечивающий преодоление трудностей при достижении цели.

Среди уровней регуляции поведения выделяются следующие:

  1. Непроизвольная регуляция:

  • допсихические непроизвольные реакции;

  • образная (сенсорная и перцептивная) регуляция.

  1. Произвольная регуляция:

  • речемыслительный уровень регулирования.

  1. Волевая регуляция.
Специфика волевого регулирования.

Традиционно считается, что главное для возникновения волевого регулирования – наличие преград, препятствий при достижении цели. См.:

  1. Краткий психологический словарь. /Под ред. А. В. Петровского. М.: Политиздат, 1985.

  2. Практикум по общей психологии. /Под ред. А. И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1979.

Л. М. Веккер считает, что волевое регулирование начинается там, где имеется как минимум двухуровневая иерархия программ деятельности, где необходимо соотнести уровни этих программ и выбрать среди них тот уровень, который отвечает критериям интеллектуальной, эмоционально-нравственной и общесоциальной ценности19 .

Примерно тот же смысл вкладывал в понятие воли И. М. Сеченов, когда писал, что воля – это деятельная сторона разума и моральных чувств. Волевое регулирование включает в себя следующие компоненты:

  1. когнитивный;

  2. эмоциональный;

  3. поведенческий (деятельный).

В структуру волевого акта включаются следующие составляющие:

  1. побуждение и осознание цели;

  2. борьба мотивов;

  3. акт принятия решения;

  4. исполнение.

Волевое действие связано с потребностями, но не вытекает из них непосредственно. Оно опосредовано осознанием побуждений к действию как мотивов и его результата как целей (С. Л. Рубинштейн).

Воля возникает, когда человек способен к рефлексии собственных влечений, может как-то отнестись к ним. Воля неразрывно связана с наличным планом действий. Посредством волевого действия человек планово осуществляет стоящую перед ним цель, подчиняя свои импульсы сознательному контролю и изменяя окружающую действительность в соответствии со своим замыслом.
Литература.

  1. Веккер Л. М. Психические процессы: В 3-х т. – Т. 3, Л.: ЛГУ, 1974-1981.

  2. Гоноболин Ф. Н. Воля, характер, деятельность. – Минск, 1966.

  3. Пуни А. Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте. – Л., 1977.

  4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1940.

  5. Селиванов В. И. Психология волевой активности. – Рязань, 1974.

  6. Чхартишвили Ш. Н. Проблема воли в психологии. //Вопр. психол. – 1964. – № 4.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Ббк ю-93 icon Ббк 87 Ф56
Философия: Учебник / Под ред проф. О. А. Митрошенкова. М.: Гардарики, 2002. 655 с
 Ббк ю-93 icon Методические указания по курсу Новосибирск 2004 ббк ю 937. 4 Удк 152. 26 (075)
Министерство образования и науки российской федерации новосибирский государственный университет
Ббк ю-93 icon Книга «Судьбоанализ» является восьмым выпуском серии «biblioteca hungarka»
Сонди Л. Ббк 87. 3(4Вен)-5+88в644+88Л (4Вен)6-79Сонди Л. С62
 Ббк ю-93 icon Тест жизнестойкости удк 159. 923. 072 Ббк 88. 3 Л 478 Психодиагностическая серия
Работа выполнена при поддержке ргнф, проект 06-06-00449а «Структура и диагностика личностного потенциала»
Ббк ю-93 icon План работы школьных библиотек гбоу лицея №504 на 2013-2014 учебный год
Поступление, обработка, расстановка художественной литературы в фонде библиотек по ббк
 Ббк ю-93 icon Нильс-Горан Ольве Жан Рой Магнус Веттер Издательский дом "Вильяме"...
Перевод с английского Э. В. Кондуковой, И. С. Половицы Научный редактор Э. В. Кондукова
Ббк ю-93 icon Книга рассчитана на буддологов, психологов, философов, историков,...
Редакционная коллегия кандидат философских наук Л. Е янгутов, С. П. Нестеркин, С. Ю. Лепехов
 Ббк ю-93 icon Диалектика • Санкт-Петербург • Киев Москва' ббк (Ю)88. 6 Б75
...
Ббк ю-93 icon Отечественная история Планы семинарских занятий Казань 2010 ббк т3(2)я...
Ислаев Ф. Г., д и н., профессор кафедры истории и обществоведческих дисциплин иро рт
 Ббк ю-93 icon Учебное пособие удк 159. 9(075) Печатается ббк 88. 2я73 по решению Ученого Совета
Зоопсихология и сравнительная психология: Учебное пособие. Ставрополь: скси, 2005. 272 с
Литература

При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru

Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции