Рабочая программа по литературе для обучающихся 6 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов под редакцией профессора В.
|
Скачать 0.79 Mb.
|
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
IV четверть – 16 часов |
|||||||||
9.6 |
53 |
Нравственные проблемы рассказы В.Г.Распутина «Уроки французского». |
1 |
Беседа |
Понимать скрытый смысл названия рассказа, мотивы поведения Лидии Михайловны, решившей помочь мальчику; смысл посвящения и предисловия |
Ответы на вопросы |
Нравственные проблемы рассказы В.Г.Распутина «Уроки французского».. роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. |
02.04 |
|
9.7 |
54 |
РР Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.Астафьева и В.Распутина» |
1 ИКТ |
Уроки развития речи |
Знать структуру сочинения, уметь создавать собственное высказывание на заданную тему в соответствии с темой и основной мыслью |
Сочинение |
Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.Астафьева и В.Распутина» |
06.04 |
|
9.8 |
55 |
Н.М.Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». |
1 |
Рассказ учителя. Беседа. |
Знать содержание, понимать смысл их названия |
Выразительное чтение |
Н.М.Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике. |
09.04 |
|
9.9 |
56 |
Ф.А.Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». |
1 ИКТ |
Рассказ учителя. Беседа |
Знать автора и факты его биографии, творческой деятельности; понимать смыл названия рассказа |
Чтение, анализ текста по вопросам, тест |
Ф.А.Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе Ф.А.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла». |
13.04 |
|
9.10 |
57 |
Контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова, Н.С.Лескова и т.д. |
1 |
Урок контроля |
Проверка знаний |
Контрольная работа |
Контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова, Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, литературе о Великой Отечественной войне. |
16.04 |
|
X |
Родная природа в русской поэзии XX века ( 2 часа) |
||||||||
10.1 |
58 |
Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века. А.А.Блок. Слово о писателе. С.А.Есенин. Слово о поэте. |
1 ИКТ |
Рассказ учителя. Обучение чтению. |
Знать авторов; определение понятий «лирический герой», «эпитет», «художественный образ», «антитеза», «образ», «фольклор-ный образ», «сравнение», «олицетворе-ние», «аллитера-ция»; уметь находить художествен-ные средства языка |
Выразительное чтение, анализ стихотворений |
Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века. А.А.Блок. Слово о писателе. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…». Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов. С.А.Есенин. Слово о поэте. «Мелколесье. Степь да дали…», «Пороша». Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике С.А.Есенина. |
20.04 |
|
10.2 |
59 |
А.А.Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». |
1 ИКТ |
Практикум |
Знать автора; уметь выражать впечатления от прочитанного. |
Выразительное чтение. Обучение анализу одного стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики. |
А.А.Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». |
23.04 |
|
XI |
Из литературы народов России (обзор) ( 1 час) |
||||||||
11.1 |
60 |
Кайсын Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…». Габдулла Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга» |
1 ИКТ |
Урок внеклассного чтения |
Знать сведения о выдающемся татарском поэте; уметь выразительно читать стихотворе-ния |
Выразительное чтение, анализ стихотворения |
Кайсын Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…». «Каким бы ни был малым мой народ…». Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации. Габдулла Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека. |
27.04 |
|
XII |
Писатели улыбаются ( 1 час) |
||||||||
12.1 |
61 |
В.М.Шукшин. Слово о писателе. «Срезал». «Критики». |
1 ИКТ |
Рассказ учителя. Беседа. |
Знать сведения о выдающемся писателе Шукшине, особенностях его героев. |
Выборочное чтение эпизодов |
В.М.Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина. Рассказ «Критики». Образ «странного» героя в творчестве Шукшина. |
04.05 |
|
XIII |
Из зарубежной литературы ( 7 часов) |
||||||||
13.1 |
62 |
Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. |
1 |
Внеклассное чтение. |
Знать автора; уметь выражать впечатления от прочитанного; сравнивать героев |
Вопросы, анализ текста |
Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире. «Дон Кихот» как пародия на рыцарские романы. Народное понимание правды жизни как нравственная ценность. Образ Санчо Пансы. |
07.05 |
|
13.2 |
63 |
И.Ф.Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка» |
1 |
Рассказ учителя. Беседа. |
Знать автора, сведения о его биографической и творческой деятельности; определение понятия «баллада как литературный жанр», её отличие от былины и песни |
Выразительное чтение, анализ баллады |
И.Ф.Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблема благородства, достоинства и чести. |
11.05 |
|
13.3 |
64 |
П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». |
1 |
Урок внеклассного чтения |
Знать автора, сведения о его биографической и творческой деятельности; Уметь рассказывать о героях, анализировать их поступки и поведение |
Вопросы |
П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении. |
14.05 |
|
13.4 |
65 |
М.Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна» |
1 |
Урок внеклассного чтения |
Знать автора, сведения о его биографической и творческой деятельности; определение понятий «комичес-кое», «юмористическое»; уметь сравнивать поведение героев с точки зрения сходства и различия |
Анализ эпизодов |
М.Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна». Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях. Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического. Юмор в произведении. |
18.05 |
|
13.5 |
66 |
А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка - притча |
1 |
Урок внеклассного чтения |
Знать автора, сведения о его биографической и творческой деятельности; определение понятий «философская сказка», «притча», «символ» |
Анализ текста |
А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка – притча. Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Понятие о притче. |
21.05 |
|
13.6 |
67 |
Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе? |
1 |
Урок контроля |
Выявление уровня литературно-го развития учащихся. |
Письменная работа |
Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?» |
25.05 |
|
13.7 |
68 |
Путешествие по стране Литературии 6 класса. |
1 |
Урок развития речи |
Задания для летнего чтения |
Урок – праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса» . |
28.05 |
№ п/п |
№ Уро-ка |
Чет-верть |
Раздел |
Кол-во часов |
Дата |
Форма контроля |
1 |
1 |
I |
Художественные произведения…. Выявление уровня литературного развития учащихся. |
1 |
02.09 |
Тестирование |
2 |
14 |
А.С.Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину». «Чувства добрые» в лирике А.С.Пушкина… |
1 |
17.10 |
Практикум |
|
3 |
18 |
II |
Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков и деспотизма. |
1 |
07.11 |
Практикум |
4 |
20 |
Тестирование по творчеству А.С.Пушкина. |
1 |
14.11 |
Тестирование |
|
5 |
22 |
Антитеза как основной приём в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Листок», «Утёс», «На севередиком…»… |
1 |
21.11 |
Практикум |
|
6 |
23 |
М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы». … Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М.Ю.Лермонтова. |
1 |
25.11 |
Практикум |
|
7 |
26 |
Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средства изображения их характеров. .. |
1 |
05.12 |
Практикум |
|
8 |
28 |
Ф.И.Тютчев. Слово о поэте. «Листья». Особенности изображения природы в лирике Ф.Тютчева. |
1 |
12.12 |
Практикум |
|
9 |
32 |
Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. |
1 |
26.12 |
Контрольная работа |
|
10 |
34 |
III |
Своеобразие композиции стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций. |
1 |
16.01 |
Практикум |
11 |
40 |
А.П.Чехов. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора. |
1 |
06.02 |
Практикум |
|
12 |
45 |
Образ природы в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе». |
1 |
24.02 |
Практикум |
|
13 |
57 |
IV |
Контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова, Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, литературе о Великой Отечественной войне. |
1 |
16.04 |
Контрольная работа |
14 |
59 |
А.А.Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». |
1 |
23.04 |
Практикум. |
|
15 |
68 |
Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе? |
1 |
25.05 |
Письменная работа |
|
Всего – 15 часов |
УРОКИ ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ
№ п/п |
№ урока |
Чет-верть |
Тема |
Дата |
1 |
4 |
I |
Гомер. Слово о Гомере. «Иллиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. |
12.09 |
2 |
5 |
Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни. |
16.09 |
|
3 |
16 |
А.С.Пушкин. «Выстрел». Мастерство композиции повести. Три выстрела и три рассказа о них. |
24.10 |
|
4 |
27 |
II |
Н.В.Гоголь. «Старосветские помещики». |
09.12 |
5 |
35 |
III |
Н.А.Некрасов. Историческая поэма «Девушка». Декабристская тема в творчестве Н.А.Некрасова. |
20.01 |
6 |
38 |
Н.С.Лесков. «Человек на часах». |
30.01 |
|
7 |
39 |
А.П.Чехов. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте. |
03.02 |
|
8 |
60 |
IV |
Кайсын Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…». Габдулла Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга» |
27.04 |
9 |
62 |
Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. |
07.05 |
|
10 |
64 |
П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». |
14.05 |
|
11 |
65 |
М.Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна» |
18.05 |
|
12 |
66 |
А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка - притча |
21.05 |
|
Всего – 12 часов |
УРОКИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
№ п/п |
№ урока |
Чет-верть |
Тема |
Дата |
1 |
7 |
I |
Урок- «посиделки». Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чём красота и мудрость русских обрядов?» |
23.09 |
2 |
13 |
А.С.Пушкин. «Зимнее утро». Тема и поэтическая идея стихотворения… |
14.10 |
|
3 |
19 |
II |
Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям. Обучение устному рассказу… Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский». |
11.11 |
4 |
24 |
Классное сочинение «Моё любимое стихотворение М.Ю.Лермонтова». |
28.11 |
|
5 |
29 |
Ф.И.Тютчев… Обучение анализу одного стихотворения. |
16.12 |
|
6 |
31 |
Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф.И.Тютчева и А.А.Фета… Подготовка к домашнему сочинению по лирике Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. |
23.12 |
|
7 |
37 |
III |
Особенности языка повести Н.С.Лескова «Левша». Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» и сказе Н.С.Лескова «Левша». |
27.01 |
8 |
46 |
Особенности композиции и смысл названия сказки-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению. |
27.02 |
|
9 |
47 |
Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». |
02.03 |
|
10 |
48 |
Стихотворения великих поэтов о Великой Отечественной войне. Поэты-фронтовики. |
05.03 |
|
11 |
51 |
В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе. |
16.03 |
|
12 |
54 |
IV |
Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.Астафьева и В.Распутина». |
06.04 |
Всего – 12 часов |
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |
 |
Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе для... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |
|
Рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе примерной... Рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе примерной программы основного общего образования по литературе и авторской... |
|
Рабочая программа по литературе для обучающихся 8 класса создана... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией К. М. Нартова (редакторский коллектив: К. В. Мальцева,М. М.... |
|
Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана на основе... Примерной программы основного общего образования по литературе, на основе программы по литературе. 8-11 классы. Авторы программы... |
|
Рабочая программа по литературе для 10 класса пояснительная записка Настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 9 класс Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Федерального государственного стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного (общего) образования... |
|
Рабочая программа по литературе для учащихся 8 класса педагога Наумовой Ирины Евгеньевны Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |