Рабочая программа Русский язык, 5 класс 2013-2014 учебный год Предметная линия учебников А. Ю. Купалова, А. П. Еремеева, Г. К. Лидман-Орлова

Скачать 0.73 Mb.

Название	Рабочая программа Русский язык, 5 класс 2013-2014 учебный год Предметная линия учебников А. Ю. Купалова, А. П. Еремеева, Г. К. Лидман-Орлова
страница	3/6
Дата публикации	06.10.2014
Размер	0.73 Mb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (50 часа)

39-40

Понятие о синтаксисе и пунктуации

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Синтаксис и пунктуация. Связь слов в словосочетании и предложении. Грамматические работы

Знать: понятия синтаксис, пунктуация.

Уметь: различать синтаксические и пунктуационные ошибки

Объяснительный диктант

§

Упр.

Что такое текст?

Урок развития речи

Связный текст. Тема текста. Заголовок к тексту. Смысловые части

текста и их последовательность. Средства связи предложений в тексте

Знать: понятия текст, тема текста, смысловая часть текста; признаки текста; средства связи частей текста.

Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; указывать средства связи предложений в тексте; самостоятельно составлять текст на заданную тему

Текущий контроль

§

Упр.

Сочинение

Урок развития речи

Тема сочинения. План и материалы к сочинению

Уметь: писать сочинение на заданную тему, связно и последовательно излагать свои мысли

Сочинение

Дописать

Анализ сочинения

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок

Уметь: выполнять работу над ошибками

Работа над ошибками

§

упр.

Понятие предложения

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Предложение как основная единица синтаксиса. Границы предложений. Знаки препинания в конце предложений. Структура предложений и текста в целом

Знать: понятия предложение, границы предложения, знак конца предложения, интонация конца предложения; особенности предложения как основной единицы синтаксиса и его признаки.

Уметь: определять и обозначать знаками препинания границы предложений в тексте; восстанавливать структуру предложений и текста в целом; выразительно читать текст; самостоятельно составлять предложения

Объяснительный диктант, тестовые задания

§

упр

Виды предложений по цели высказывания

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Цель высказывания. Повествовательная, вопросительная, побудительная интонация предложения. Интонационный слух.

Знать: понятия цель высказывания, интонационный слух; виды предложений по цели высказывания.

Уметь: распознавать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения, конструировать их самостоятельно и употреблять в речи; при чтении текста соблюдать нужную интонацию.

Словарный диктант

Упр.

Восклицательные и невосклицательные предложения

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Тон голоса. Интонация. Восклицательные и невосклицательные предложения

Знать: понятия тон голоса, интонация; виды предложений по интонации.

Уметь: различать восклицательные и невосклицательные предложения

Словарный диктант

§16,

упр.

Что значит писать и говорить на тему?

Урок развития речи

Текст. Основная мысль и содержание текста. Заголовок к тексту

Знать: понятие основная мысль текста, взаимосвязь темы и заглавия

Уметь: определять основную мысль текста (высказывания) и сопоставлять ее с названием текста; находить слова, словосочетания и предложения, в которых сформулирована основная мысль текста; самостоятельно озаглавливать тексты; редактировать текст с учетом его основной мысли; писать сочинение по данному началу

Сочинение по данному началу, работа в парах

§ 22, дописать начатое в классе сочинение

Контрольное изложение

Урок контроля знаний

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи

Уметь: определять тему и основную мысль, составлять план, писать изложение

Изложение

Задания нет

Анализ изложения

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок

Уметь: уметь выполнять работу над ошибками

Работа над ошибками

§

упр.

50, 51, 52, 53

Члены предложения Главные члены предложения.

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Грамматическая основа предложения. Подлежащее как главный член предложения. Способы выражения подлежащего. Синтаксический разбор предложений. Простые и сложные предложения

Знать: понятия главный член предложения, грамматическая основа предложения, подлежащее; способы выражения подлежащего.

Уметь: разграничивать главные и второстепенные члены предложения; находить в предложении подлежащее и определять способ его выражения; выполнять синтаксический разбор предложении

Текущий контроль

§
упр.

54-55

Сочинение о летнем происшествии

Урок развития речи

Тема сочинения. План. Материалы к сочинению

Уметь: писать сочинение на заданную тему

Сочинение

Завершить работу

56, 57, 58, 59

Второстепенные члены предложения

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Второстепенные члены, поясняющие подлежащее и сказуемое. Распространенные и нераспространенные предложения

Знать: понятие второстепенные члены предложения; функции второстепенных членов предложения.

Уметь: разграничивать главные и второстепенные члены предложения; различать распространенные и нераспространенные предложения; выделять второстепенные члены, поясняющие подлежащее и сказуемое

Практическая работа

§35,36,

упр. 180 (словарный диктант)

Контрольная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация»

Урок контроля знаний

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с грамматическим заданием

Задания нет

Анализ контрольной работы

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему

Работа над ошибками

Индивидуальные задания или упр.

62-63

Понятие словосочетания. Строение словосочетания

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание, его структура. Главное и зависимое слово в словосочетании.

Синонимичные словосочетания. Смысловая и грамматическая связь слов в словосочетании

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, словосочетание; признаки и структуру словосочетания; виды и способы связи слов в словосочетании, порядок разбора словосочетания.

Уметь: определять главное и зависимое слово в словосочетаниях; устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетаниях; распознавать словосочетания, характерные для книжного стиля; заменять словосочетания «СУЩ. + СУЩ.» синонимичными словосочетаниями «прил. + суш.» и наоборот; составлять словосочетания со словарными словами учебника

Практическая работа, тест-пятиминутка №9

§
упр.
(словарный диктант)

64, 65, 66, 67

Предложения с однородными членами

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Однородные члены предложения. Признаки однородности. Союзная и бессоюзная связь однородных членов предложения. Интонация перечисления и пунктуация в предложениях с однородными членами

Знать: понятия однородные члены предложения, союзная/бессоюзная связь; признаки однородности. Уметь: находить однородные члены в предложении; определять, какие члены предложения являются однородными, способ связи однородных членов; читать предложения с однородными членами и комментировать пунктуацию в них

Предупредительный диктант

Упр.

Главное в тексте- основная мысль

Урок развития речи

Идея и основная мысль текста

Знать: понятия идея, основная мысль

Уметь: слушать и анализировать тексты, определять их основную мысль

Творческая работа

Завершить работу

Изложение

Урок развития речи

Изложения разных типов (полное и сжатое). Тема, основная мысль, план текста. Абзац. Приемы сжатия, текста

Знать: особенности сжатого изложения; приемы сжатия текста; понятие абзац.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; выделять в тексте главную и второстепенную информацию

Изложение

Индивидуальная работа с готовым текстом

70-71

Предложения с обращениями

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Обращение и его функции в предложении. Различия между подлежащим и обращением. Звательная интонация - опознавательный признак обращения. Знаки препинания при обращении. Предложения с обращениями к неодушевленным предметам

Знать: понятия обращение, звательная интонация; функции обращения в предложении; различия между подлежащим и обращением.

Уметь: распознавать обращения в предложениях, отличать их от подлежащих; ставить знаки препинания при обращениях; находить предложения с обращениями к неодушевленным предметам; выразительно читать предложения с обращениями, использовать их в собственной речи

Анализ предложений

§22, упр.

подобрать 8—10 предложений с обращениями

72-73

Предложения с вводными словами

Урок изучения нового материала и закрепление знаний

Вводные слова, знаки препинания при вводных словах. Схемы предложений с вводными словами

Знать: понятия вводные слова, роль вводных слов

Уметь: различать вводные слова и члены предложения, расставлять знаки препинания при вводных словах

Устный опрос

Упр.

74, 75, 76, 77

Сложные предложения

Урок изучения нового материала и закрепления знаний

Признаки сложного предложений, его функции в тексте. Запятая между частями сложного предложения

Знать: признаки простого и сложного предложения, их функции в тексте; различия между простым и сложным предложением.

Уметь: различать простые и сложные предложения и правильно расставлять в них знаки препинания

Комментированный диктант

§24-26 упр.

индивидуальная работа с дидактическим материалом

Для чего нужен план?

Урок развития речи

План как важнейшая составляющая в работе над текстом

Знать: роль плана в работе над текстом

Уметь: определять последовательность предложений в тексте и устанавливать смысловые отношения между ними

Комплексный анализ текста

упр.

Сочинение

Урок развития речи

Тема сочинения. План. Материалы к сочинению

Уметь: писать сочинение на заданную тему, связно и последовательно излагать свои мысли

Сочинение

Завершить работу

Анализ сочинения

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок

Уметь: выполнять работу над ошибками

Работа над ошибками

Упр.

81, 82

Прямая речь. Диалог

Урок изучения нового материала и закрепления знаний

Способы передачи чужой речи. Структура предложений с прямой речью. Диалог. Место слов автора и прямой речи. Глаголы, вводящие прямую речь в предложение. Знаки препинания при прямой речи. Роль предложений с прямой речью в художественном тексте. Схемы предложений с прямой речью

Знать: способы передачи чужой речи; понятие прямая речь; диалог, структуру предложений с прямой речью; правила пунктуации при прямой речи.

Уметь: распознавать предложения с прямой речью; разграничивать прямую речь и слова автора и по необходимости менять их местами; расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью; составлять схемы предложений с прямой речью. Оформлять на письме диалог.

Расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью; конструировать предложения с прямой речью; составлять схемы предложений с прямой речью

Творческая работа, словарный диктант с взаимопроверкой

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа Мись Елены Владимировны учителя русского языка... Конкретного оу, с опорой на авторскую рабочую программу к учебнику «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Рыбченкова...		Реализуемые программы 2013-2014 учебный год Русский язык Программа... ...
	Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса на 2013-2014 учебный год Умк «Чуракова Н. А. «Русский язык». 1 класс: Учебник. – М. Академкнига/Учебник, 2012 г.»		Список учебников для 10 класса 2013-2014 учебный год Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 класс
	Пояснительная записка настоящая рабочая программа по русскому языку... М класса составлена на основе примерных программ и авторской программы «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников...		Пояснительная записка настоящая рабочая программа по русскому языку... И класса составлена на основе примерных программ и авторской программы «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников...
	Перечень учебников, рекомендованный на 2013-2014 учебный год. Класс		Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный язык (немецкий)» «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных...
	Учебники Русский язык Бабайцева В. В., Купалова А. Ю., Никитина Е. И. и др. Программа по русскому языку. 5-9 классы. Программы для общеобразовательных...		Перечень учебников на 2012-2013 учебный год, используемый учителями-предметниками... М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, А. А. Тростенцов. Русский язык. 5 класс. М. Просвещение, 2008

Рабочая программа Русский язык, 5 класс 2013-2014 учебный год Предметная линия учебников А. Ю. Купалова, А. П. Еремеева, Г. К. Лидман-Орлова

Похожие: