№, дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
|
Вид контроля, самостоятельной работы
|
Домашнее задание
|
ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (3 ч)
|
1
|
Роль языка в жизни общества
|
Урок изучения нового материала
|
Основные особенности устной и письменной речи. Устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условий создания.
|
Знать: особенности устной и письменной речи, единицы языка.
Уметь: выделять единицы языка, анализировать устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условий общения.
|
Текущий контроль
|
§1 упр. 5
|
2
|
Для чего людям нужна речь? Как различаются формы речи?
|
Урок развития речи
|
Стиль речи. Научный, художественный, разговорный стили. Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.
|
Знать: стили речи и их признаки.
Уметь: правильно и доказательно определять принадлежность текстов к тому или иному стилю речи; анализировать тексты упражнений с точки зрения целей высказывания.
|
Анализ текста
|
§4, дифференцированное задание
|
3
|
Сочинение
|
Урок развития речи
|
Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.
|
Уметь: писать сочинение на заданную тему, связно и последовательно излагать свои мысли
|
Сочинение
|
дописать
|
ВВОДНЫЙ КУРС (85 часа)
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ (35 часов)
|
4
|
Орфограмма
|
Урок изучения нового материала
|
Орфограмма. Орфография.
|
Знать: понятие орфограмма, виды и группы орфограмм.
Уметь: анализировать языковой материал учебника
|
Текущий контроль
|
Упр.
|
5
|
Безударные гласные в корне слова
|
Урок изучения нового материала
|
Безударные гласные в корне слова. Аргументация при выборе орфограмм
|
Знать: правила правописания безударных гласных в корне слова.
Уметь: правильно писать слова с безударными гласными в корне, подбирать к ним слова
|
Словарная работа, объяснительный диктант
|
упр.
|
6
|
Безударные гласные в приставках. Гласные И,У,А после шипящих
|
Урок изучения нового материала
|
Шипящие согласные. Гласные и,у,а после шипящих. Правописание безударных гласных в приставках. Грамматические разборы
|
Знать: понятия буквосочетание, шипящий согласный, правила правописания гласных и,у,а после шипящих, правила правописания безударных гласных в приставках
Уметь: аргументировать правописание слов с изученными орфограммами
|
Словарная работа, объяснительный диктант
|
упр.
|
7-8
|
Парные звонкие и глухие согласные. Непроизносимые согласные. Удвоенные согласные
|
Урок изучения нового материала и закрепление знаний
|
Гласные и согласные звуки. Парные и непарные, звонкие и глухие согласные. Орфография. Графика. Фонетический разбор слова.
|
Знать: понятия орфография, графика, орфограмма, орфограмма-буква, ударение, ударный/безударный гласный; способы проверки правописания слов с безударными гласными в корне.
Уметь: различать понятия буква и звук; записывать и читать слова в транскрипции; правильно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне, подбирать к ним проверочные слова
|
Текущий контроль
|
упр.
(словарный диктант)
|
9
|
Части речи
|
Урок изучения нового материала
|
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.
|
Знать: понятия морфология, самостоятельная\ служебная часть речи
Уметь: работать с обобщающей таблицей по теме урока
|
Предупредительный диктант, тестовые задания, словарный диктант
|
Упр.
|
10-11
|
Самостоятельные части речи. Имя существительное
|
Урок изучения нового материала и закрепление знаний
|
Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор существительных.
|
Знать: понятие имя существительное, морфологические признаки, морфологический разбор
Уметь: выполнять морфологический разбор им. сущ.
|
Тест, распределительный диктант
|
Упр.
|
12-13
|
Имя прилагательное
|
Урок изучения нового материала и закрепление знаний
|
Имя прилагательное как часть речи. Правописание прилагательных
|
Знать: понятия имя прилагательное, морфологические признаки прилагательных, правописание прилагательных
Уметь: анализировать морфологические признаки прилагательных в сочетании с существительным
|
Объяснительный диктант
|
упр.45
|
14
|
Диалог и монолог
|
Урок развития речи
|
Монолог и диалог. Стили речи в русском языке.
|
Уметь: распознавать монолог и диалог, определять стили речи
|
Творческая работа
|
Дописать
|
15, 16, 17
|
Глагол
|
Комбинированный урок
|
Глагол как часть речи. Неопределенная форма. Время
|
Знать: понятия глагол, НФ глагола, время морфологические признаки
Уметь: распознавать морфологические и синтаксические признаки глагола
|
Словарный диктант
|
Упр.
|
18, 19, 20
|
Спряжение глагола. Правописание безударных окончаний глагола
|
Комбинированный урок
|
Глаголы в форме настоящего и будущего времени. Спряжение глаголов. Ь знак в окончаниях глагола
|
Знать: понятия личные окончания глагола, спряжение, ь знак в окончаниях глагола
Уметь: определять спряжение глаголов, правильно писать безударные окончания глаголов
|
Словарный диктант
|
упр.
|
21
|
Правописание НЕ с глаголами. Глаголы на -ться и -тся
|
Комбинированный урок
|
Частица и приставка НЕ. Правописание НЕ с глаголами. Правописание –ться и –тся
|
Знать: понятия частица, приставка, правописание –ться и –тся в глаголах
Уметь: правильно ставить вопросы к глаголам, распознавать морфологические и синтаксические признаки глагола
|
Текущий контроль
|
упр.
|
22, 23, 24
|
Повторение и обобщение изученного о глаголе
|
Урок-практикум
|
Морфологические и синтаксические признаки глагола
|
Знать: теоретический материал
Уметь: выполнять морфологический разбор глагола, применять на практике изученные правила
|
Тест , предупредительный диктант
|
Упр.
|
25
|
Диктант по теме «Глагол»
|
Урок контроля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Уметь: писать текст под диктовку, выполнять грамматическое задание
|
Диктант с грамматическим заданием
|
§
|
26
|
Анализ контрольных работ
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
§
упр.
|
27
|
Как вести беседу?
|
Урок развития речи
|
Диалог. Правила речевого поведения
|
Знать: правила ведения диалога
Уметь: составлять план беседы, текст
|
Самостоятельная работа
|
дописать
|
28
|
Выборочное изложение
|
Урок развития речи
|
Тема, основная мысль, план текста
|
Уметь: определять тему, основную мысль, писать изложение
|
Выборочное изложение
|
Дописать
|
29
|
Анализ изложения
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в изложении
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в изложении
|
Работа над ошибками
|
Индивидуальные задания
|
30-31
|
Наречие
|
Урок изучения нового материала и закрепление знаний
|
Наречие как часть речи
|
Знать: понятие наречие, морфологические признаки наречий
Уметь: распознавать наречия, их морфологические признаки
|
Словарная работа
|
§
упр.
|
32-33
|
Местоимение
|
Урок изучения нового материала и закрепление знаний
|
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений
|
Знать: понятие местоимения, роль местоимений в речи
Уметь: распознавать местоимения в тексте
|
Словарно-орфографическая работа
|
Упр.
|
34-35
|
Служебные части речи. Предлог. Союз
|
Урок изучения нового материала и закрепление знаний
|
Служебные части речи. Предлог. Союз. Правописание предлогов и союзов
|
Знать: понятие служебные части речи, роль их в предложении
Уметь: распознавать предлоги и союзы
|
Словарная работа
|
Упр.
|
36
|
Частица
|
Урок изучения нового материала и закрепление знаний
|
Частица как часть речи. Раздельное написание частиц
|
Знать: понятие частица, роль частицы в предложении
Уметь: применять на практике правила раздельного написания частиц
|
Тестовое задание
|
§
упр.
|
37
|
Итоговая работа по разделу «Морфология и орфография»
|
Урок-практикум
|
Морфология и орфография как разделы языкознания
|
Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами
|
Итоговая работа
|
§
|
38
|
Анализ итоговой работы
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок
|
Уметь: выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
§
упр.
|
