Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,




НазваниеРабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,
страница3/3
Дата публикации28.09.2014
Размер0.55 Mb.
ТипРабочая учебная программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая учебная программа
1   2   3


Примечание. 1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую отметку за сочинение на один балл.

2. Первая отметка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.

3. На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.


  1. Оценка тестовых работ.


При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 %.

График контрольных и творческих работ

урока

Дата

Тема

План

факт

6







Сочинение по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна.

9







Письменная работа по творчеству Горького

12







Домашнее сочинение по поэзии Серебряного века.

25







Домашнее сочинение по лирике А.А.Блока, С.А.Есенина. В.В.Маяковского

29







Домашнее сочинение по творчеству М.Булгакова

30







Зачетная работа за первое полугодие

37







Сочинение по лирике А.А.Ахматовой, М.И.Цветаевой, О.Э.Мандельштама

42







Письменная работа по творчеству М.А.Булгакова, М.А. Шолохова

66







Проблемы и уроки литературы ХХ века. Зачет

Итого:











Зачет № 2.


  1. Какое произведение М.А.Шолохова было удостоено Нобелевской премии:
    а) «Судьба человека»;
    б) «Поднятая целина»;
    в) «Тихий Дон»;
    г) «Они сражались за Родину».



  2. Какое качество характера является основополагающим для Андрея Соколова (рассказ «Судьба человека»):
    а) смелость;
    б) доброта;
    в) отзывчивость;
    г) чувство собственного достоинства.



  3. Какова основная тема поэмы А.Т.Твардовского «Василий Теркин»:
    а) смелость и патриотизм русского солдата;
    б) показ всей правды о войне;
    в) показ превосходства Красной Армии;
    г) умение русских воевать.



  4. Каково первоначальное название рассказа А.И.Солженицына «Матренин двор»:
    а) «Село Торфопродукт»;
    б) «Не стоит село без праведника»;
    в) «Беспритульная Матрена».



  5. В чем смысл сопоставления Теркина с солдатом – стариком (А.Т.Твардовский «Василий Теркин»):
    а) показать преемственность поколений;
    б) показать глубину веры Теркина в победу;
    в) показать общенародный характер войны;
    г) расширить представление о разносторонности Теркина.



  6. Какие произведения принадлежат перу А.И.Солженицына:
    а) «Один день Ивана Денисовича»;
    б) «Колымские рассказы»;
    в) «Дом на набережной»;
    г) «Архипелаг ГУЛАК»;
    д) «Раковый корпус».



  7. Какова основная проблематика повести В.Быкова «Сотников»:
    а) отображение деятельности партизан;
    б) изображение жизни захваченных фашистами белорусских сел;
    в) высокий героизм и предательство, проявляющиеся перед лицом смерти.



  8. Когда впервые на родине автора был опубликован «Архипелаг ГУЛАК»:
    а) 1961;
    б) 1975;
    в) 1980;
    г) 1989.



  9. Строки из главы «От автора» (Твардовский «Василий Теркин»). Какова их основная цель:
    То серьезный, то потешный,
    Нипочем, что дождь, что снег,
    В бой, вперед, в огонь кромешный,
    он идет, святой и грешный,
    Русский чудо-человек.
    а) авторское отношение к герою;
    б) подчеркнуть исключительность героя;
    в) Василий Теркин –обобщенный, собирательный образ русского солдата;
    г) утвердить непобедимость русского национального характера.



  10. какое испытание показывает окончательное падение героя и героизм другого (В.Быков «Сотников»):
    а) побег из плена;
    б) допрос;
    в) пытки;
    г) провокация.



  11. какое произведение М.А.Шолохова посвящено теме революции и гражданской войны:
    а) «Поднятая целина»;
    б) «Судьба человека»;
    в) «Они сражались за Родину»;
    г) «Тихий Дон».



  12. Как проявляется авторская позиция в поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин»:
    а) в лирическом отступлении;
    б) в прямой оценке героев;
    в) позиция автора скрыта;
    г) через композицию.



  13. какой художественный прием использует В.Быков, утверждая бессмертие партизана Сотникова:
    а) прямое выражение авторского преклонения перед стойкостью героя;
    б) молчание жителей села;
    в) введение символического образа мальчика в буденовке.



  14. О каком историческом периоде идет речь в рассказе «Матренин двор» А.И.Солженицына:
    а) после революции;
    б) после Отечественной войны;
    в) 1953;
    г) 1956.



  15. Кто из героев рассуждает после встречи с полицаем (В.Быков «Сотников»): «Гибель как будто откладывалась, это было главное, а остальное для него не имело значение»:
    а) Сотников;
    б) Рыбак.


Зачет №2.


  1. Назовите поэму В.Маяковского, которая первоначально называлась «Тринадцатый апостол»:
    а) «Флейта – позвоночник»;
    б) «Облако в штанах»;
    в) «Во весь голос»;
    г) «Человек».



  2. Какому писателю принадлежат произведения: «Чевенгур», «Котлован», «Усомнившийся Макар»:
    а) А.И.Куприну;
    б) В.Короленко;
    в) М.Булгакову;
    г) А.Платонову.



  3. Какому поэту принадлежат эти строки:
    Не жалею, не зову, не плачу.
    Все пройдет, как с белых яблонь дым.
    Увяданья золотом охваченный,
    Я не буду больше молодым.
    а) А.Блоку;
    б) И.Северянин;
    в) С.Есенин;
    г) Н.Гумилев.



  4. Назовите произведение М.Булгакова, в котором показаны трагические события гражданской войны:
    а) «Собачье сердце»;
    б) «Белая гвардия»;
    в) «Мастер и Маргарита»;
    г) «Роковые яйца».



  5. С.Есенин говорил: «Чувство родины – основное в моем творчестве». Укажите стихотворение, в котором отражена тема Родины:
    а) «Пушкину»;
    б) «Письмо матери»;
    в) «Спит ковыль. Равнина дорогая…»
    г) «Быть поэтом – это значит то же…»



  6. В романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита» спор между Берлиозом и Бездомным происходит на улице:
    а) Чистые пруды;
    б) Борисовские пруды;
    в) Патриаршие пруды;
    г) Воронцовские пруды.



  7. Фрагменты из поэмы А.Блока «Двенадцать». Кто из героев произносит эти слова?
    Эту деву я любил…
    Ночки черные, хмельные
    С этой девкой проводил…

    а) Ванька;
    б) Андрюха;
    в) Петька;
    г) лихач.



  8. Кто из героев романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита» не входит в свиту Воланда:
    а) Бегемот;
    б) Абадонна;
    в) Коровьев – Фагот;
    г) Азазелло.



  9. Назовите произведение А.Блока, которое начинается со слов:
    Черный вечер.
    Белый снег.
    Ветер, ветер!
    На ногах не стоит человек.
    Ветер, ветер
    На всем божьем свете.
    а) «Возмездие»;
    б) «Двенадцать»;
    в) «Скифы»;
    г) «На поле Куликовом».



  10. Сколько частей в поэме В.Маяковского «Облако в штанах»:
    а) одна;
    б) две;
    в) три;
    г) четыре;
    д) пять.



  11. Узнайте героя по портрету (М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»):
    «Второй – плечистый, рыжеватый, вихрастый молодой человек в заломленной на затылок клетчатой кепке – был в ковбойке, жеваных белых брюках».
    а) Коровьев;
    б) Лиходеев;
    в) Бездомный;
    г) Римский.



  12. С каким произведением Л. Да Винчи В.Маяковский сравнивает любимую в поэме «Облако в штанах»:
    а) «Джоконда»;
    б) «Леда»;
    в) «Мадонна в скалах»;
    г) «Обручение Марии».



  13. Какой город является местом действия романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита»:
    а) Петроград;
    б) Москва;
    в) Киев;
    г) Одесса.



  14. С кем сравнивает «старый мир» в поэме А.Блока «Двенадцать»:
    а) с волком;
    б) с псом;
    в) с медведем;
    г) с клячей.



  15. Кого из героев евангельской части романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита» мучают головные боли:
    а) Пилата;
    б) Иешуа;
    в) Иуду;
    г) Каифу.


Зачёт№1


  1. Кто из поэтов начала ХХ века стал во главе акмеистов:
    а) Н.Гумилев;
    б) А.Ахматова;
    в) М.Кузьмин;
    г) О.Мандельштам.



  2. Назовите поэта Серебряного века, которому принадлежат строки:
    Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд,
    И руки особенно тонки, колени обняв.
    Послушай: далеко, далеко, на озере Чад
    Пленительный бродит жираф.
    а) А.Белый;
    б) Н.Гумилев;
    в) А.Блок;
    г) В.Брюсов.



  3. Назовите писателя, перу которого принадлежат произведения: «Антоновские яблоки», «Жизнь Арсеньева». «Господин из Сан-Франциско»:
    а) М.Горький;
    б) И.Бунин;
    в) А.Куприн;
    г) А.Н.Толстой.



  4. В каком рассказе М.Горького героиня рассказывает легенды и историю своей жизни:
    а) «Макар Чудра»;
    б) «Старуха Изергиль»;
    в) «Дед Архип и Ленька»;
    г) «Мой спутник».



  5. В каком рассказе И.Бунина звучит гимн ушедшей помещичьей жизни:
    а) «Митина любовь»;
    б) «Суходол»;
    в) «Солнечный удар»;
    г) «Антоновские яблоки».



  6. Большинство жителей ночлежки в пьесе М.Горького «На дне» одиноки. Какой герой потерял близкого человека на наших глазах:
    а) Сатин;
    б) Бубнов;
    в) Барон;
    г) Клещ.



  7. Кто из героев пьесы «На дне» М.Горького повесился:
    а) Сатин;
    б) Актер;
    в) Пепел;
    г) Клещ.



  8. На каком из островов умирает герой рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»:
    а) Пасха;
    б) Корсика;
    в) Целлон;
    г) Капри.



  9. Кто из героев пьесы М.Горького «На дне» рассказал историю о человеке, верившем в праведную землю:
    а) Актер;
    б) Лука;
    в) Сатин;
    г) Костылев.



  10. Кто из героев рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско» символизирует собой красоту Италии, выступая моделью для живописцев:
    а) Кармелла;
    б) Лоренцо;
    в) Джузеппе;
    г) Луиджи.



  11. Кто из героев пьесы М.Горького «На дне» более 4-х лет отсидел в тюрьме за убийство подлеца, отомстив за сестру:
    а) Кривой Зоб;
    б) Бубнов;
    в) Актер;
    г) Сатин.



  12. Кто из героинь пьесы «На дне» находит забвение в книгах:
    а) Василиса;
    б) Наташа;
    в) Настя;
    г) Анна.



  13. Что в финале пьесы «На дне» М.Горького «испортило песню»:
    а) смерть Анны;
    б) убийство Костылева;
    в) самоубийство Актера;
    г) исчезновение Луки.



  14. Чье появление в ночлежке изменило жизнь героев (по пьесе М.Горького «На дне»):
    а) Сатин;
    б) Барон;
    в) Клещ;
    г) Лука.



  15. Какой из знаменитых эпосов перевел И.А.Бунин:
    а) Песню о нибелунгах;
    б) Младшую Эдду;
    в) Песнь о Гайавате;
    г) Одиссею.

Список литературы


  1. Программа под редакцией В.Я.Коровиной (М.: «Просвещение», 2008 г.)

  2. Примерная программа по литературе 2007 года.

  3. Учебник: Русская литература XX века. 11 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Под ред. В.П. Журавлева. – М: Просвещение,2010

  4. Методическое пособие для учителя: Золотарева И.В., Михайлова Т.И.. Поурочные разработки по литературе I – II половины XX века – М., «ВАКО», 2003 год.

  5. Конспекты уроков литературы. Русская литература 19 в. Москва, «Владос», 2000

  6. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11

  7. Элективные курсы. Русский язык. Литература
1   2   3

Похожие:

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16 города Балашова Саратовской области»

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального...
...

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая учебная программа по истории 11 класс для социально-гуманитарного профиля
Рабочая программа по курсу «История» предназначена для профильных классов общеобразовательной школы. Составлена на основе федерального...

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для 10 класса...
Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования...

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая программа по литературе для 8 класса общеобразовательной...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ мо и н РФ от 05. 03. 2004, №1089)

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая учебная программа Литература 5 9, 11 классы Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая учебная программа Литература 5 9 классы Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...

Рабочая учебная программа по литературе (индивидуальное планирование) составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, iconРабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии...
Федерального компонента государственного образовательно­го стандарта основного общего образования (2004г.), на основе примерной Программы...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции