Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А.




НазваниеРабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А.
страница2/4
Дата публикации16.06.2014
Размер0.56 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Курсовая работа > Рабочая программа
1   2   3   4


Учебно- тематическое планирование учебного материала

по предмету «Окружающий мир 2 класс».
Класс 2 «В»

Учитель Лазарева Екатерина Олеговна

Количество часов: всего 68 часов, в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков –4ч, тестов – 3ч.,

Планирование составлено на основе УМК «Перспектива» руководитель проекта Ю. П. Леонова, автор концепции «Перспектива» Климанова Л. Ф.,

Учебник Плешаков А. А., Новицкая М. Ю.Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 частях, издательство «Просвещение», 2010 г.;

Дополнительная литература Плешаков А. А. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 частях, издательство «Просвещение», 2010 г.


№ темы

Тема раздела

Количество часов

1 раздел

Вселенная, время, календарь.

15 часов

2 раздел

Осень.

19 часов

3 раздел

Зима

15 часов

4 раздел

Весна и лето.

19 часов


Итого





68 часов.



Календарно-тематическое планирование.


№ урока

Тема урока

Страницы учебника

Тип урока
ИКТ

Цели урока

Планируемые результаты

Дом. задание

Дата проведения

План

Факт


1раздел «Вселенная, время, календарь»-15 часов

1

Мы - союз народов России

Стр. 3-7

Урок изучения нового.
Презентация РР

познакомить детей с тем, какой материал будет изучаться во 2 классе; дать представление о многообразии субъектов Российской Федерации — республиках, краях, областях, городах федерального значения; продолжить углубление знаний о разнообразии народов России и о том, что соединяет нас всех в едином государстве; знакомство с

политико-административной картой России; формировать

доброжелательное отношение друг к другу как к носителям

этнических и общероссийских культурных ценностей.

называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село) и школа, где учатся дети; научиться находить и показывать его на политической карте России, называть некоторые его

природные и историко-культурные достопримечательности; определять самое интересное и важное в культуре народа, к которому принадлежит каждый из учащихся класса; понимать значение русского языка как государственного языка Российской Федерации.

теоретический материал на с. 4—7

учебника, задание № 5 на с. 5 рабочей тетради.







2

Мы - жители Вселенной

Стр. 8-11

Урок изучения нового.
ИКТ

формировать представления о строении Вселенной, Солнечной системы, планетах и спутниках планет; помочь детям понять зависимость жизни на Земле от

ее положения в Солнечной системе.

научиться видеть взаимосвязь Земли и Вселенной, усвоить названия планет и порядок их расположения в Солнечной системе.


теоретический материал на с. 8—11

учебника, задания № 1 и № 4 на с. 6—7 рабочей тетради.







3

Наш «космический корабль» - Земля.

Стр. 12-15

Урок изучения нового. Практическая работа с компасом

дать понятие о горизонте, сторонах горизонта, компасе; научить обращению с компасом.


усвоить понятия о горизонте

и сторонах света; научиться обращаться с компасом, опре-

делять стороны горизонта.


теоретический материал на с. 12—

13 учебника, задание № 1 на с. 8 рабочей тетради.







4

Экскурсия «Что нас окружает?»




Урок-экскурсия

Учить наблюдать за окружающей природой, строениями в районе школы, воспитывать бережное отношение к окружающему.

Уметь наблюдать за окружающими школу деревьями, строениями, природой; заполнять дневник наблюдений.

теоретический материал на

с. 14—15 учебника, выполнить задание рубрики «Подума-

ем!» и ответить на вопросы рубрики «Проверим себя».







5

Время

Стр. 16-19

Урок изучения нового.
ИКТ

сформировать образ времени как единства прошлого, настоящего и будущего; ввести понятие

«единицы измерения времени»; познакомить детей с разными типами старинных и современных часов как явлением истории и культуры разных стран и народов мира.


уметь приводить примеры

неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего, опираясь на свой опыт; перечислять единицы измерения времени в порядке их увеличения; рассказать о старинных и современных часах; объяснить, как действуют солнечные,

водяные, песочные часы.

теоретический материал на с. 16—

19 учебника, задание № 3 на с. 13 рабочей тетради (прак-

тическая работа «Часы»).







6.

Сутки и неделя.

Стр. 20-23

Урок изучения нового.
ИКТ

сформировать представление о связи естественных единиц измерения времени «сутки», «неделя» с движением Земли вокруг своей оси и сменой дня и ночи; познакомить детей с древними легендами, объясняющими смену дня и ночи как фантастического действия волшебных существ; расширять способы творческой активности

детей — вербальной, изобразительной и др.


уметь по схеме в учебнике

дать научное объяснение смены дня и ночи и связать с этим

явлением две естественные единицы измерения времени — сутки и неделю; выбрать наиболее привлекательный

для себя способ фантастического объяснения этого явления на основе соответствующих произведений художественного

творчества народов своего края (загадки и сказки о Солнце

и Луне, о дне и ночи).


теоретический материал на с. 20—

23 учебника, задание № 5 на с. 15 рабочей тетради.







7.

Месяц и год.

Стр. 24 -27

Урок изучения нового.
ИКТ

сформировать представления детей о связи естественных единиц измерения времени «месяц» и «год» с наблюдением людей за движением Луны вокруг

Земли, за изменениями в природе от весны до весны, когда Земля делает полный оборот вокруг Солнца; пробуждать в детях интерес к наблюдению за живой и неживой природой: за «жизнью» Луны на ночном небе, за сменой времен года; развивать творческое воображение детей в процессе

наблюдения за природой в течение года.


уметь с помощью схемы дать

научное объяснение изменению внешнего виды Луны в течение месяца; установить связь между названиями естественного спутника Земли и единицей измерения времени «месяц»; уметь представить единицу измерения времени «год» как последовательность двенадцати месяцев; проявлять творческую активность в создании сказочного образа «месяца» и «года» в виде антропоморфных или зооморфных существ с помощью словесного или изобразительно-прикладного творчества.

теоретический материал на с. 24—

27 учебника. Выполнить рисунки или сделать игрушки,

в которых Луна, месяц, год были бы изображены в виде

сказочных персонажей.







8.

Время года.

Стр. 28-31

Урок изучения нового.
ИКТ

сформировать представления детей о причине смены времен года, о последовательности этой смены и о связи изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца.


с помощью схемы уметь объ-

яснять причину смены времен года; понимать условность

начала перечисления времен года при неизменности их сле-

дования друг за другом в годовом круге; называть важнейшие сезонные явления природы как признаки того или

иного времени года.

теоретический материал на с. 28—

31 учебника, задание № 3 на с. 21 рабочей тетради.







9

Экскурсия «Живая и неживая природа»




Урок-экскурсия

Учить наблюдать за живой и неживой природой, познакомить с географической площадкой, записывать наблюдения в дневник.

Уметь формулировать информацию о наблюдаемых объектах, заполнять дневник наблюдений.

Оформить дневник наблюдений.







10

Погода.

Стр. 32-35

Урок изучения нового. Практическая работа с термомотром.

формировать понятие «погода»; познакомить детей с устройством и особенностями работы разных

видов термометров; научить измерять температуру, записывать показания термометра.


усвоить понятие о погоде;

научиться различать виды термометров и пользоваться

каждым из них.


измерить температуру своего тела и

отметить результат в таблице рабочей тетради на с. 23








11

Календарь – хранитель времени, страж памяти

Стр. 36-39

Урок изучения нового.
ИКТ

дать представление о календаре как очень древнем явлении мировой культуры, тесно связанном с особенностями образа жизни, хозяйства, религии разных народов мира; познакомить детей с разнообразными видами и

устройством старинных и современных календарей.


понимать условность начала

нового года в календарях разных народов мира в связи с

особенностями их культуры; уметь ориентироваться в све-

дениях, представленных на странице современного кален-

даря, находить в календаре дату своего рождения и дни рождения своих близких.


теоретический материал на с. 36—

39 учебника, задания № 1, № 2 и № 3 на с. 26—27 рабочей

тетради.







12

Красные дни календаря

Стр. 40-43

Урок изучения нового.

познакомить детей с важнейшими праздниками современного российского гражданского календаря как способом дружеского объединения всех граждан нашего Отечества вне зависимости от местожительства, особенностей этнической культуры и вероисповедания.

уметь кратко характеризовать содержание общегражданских праздников современного российского календаря, представленных в учебнике; описывать празднование одного из этих праздников в своем

городе (селе).


теоретический материал на с. 40—

43 учебника, задание № 2 на с. 29 рабочей тетради.







13

Народный календарь

Стр. 44-47

Урок изучения нового.
ИКТ

сформировать представление о народном календаре как сокровищнице опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней; учить детей соотносить народные приметы на погоду с ощущениями, которые да

ют нам разные органы чувств, и с наблюдениями за живой и неживой природой.


знать некоторые народные

приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств;

уметь предполагать, какая будет погода, наблюдая за опре-

деленными явлениями природы, которые служат основой для народных примет на погоду.

теоретический материал на с. 44—
1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconРабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной...

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconРабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной...

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В....

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconРабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»
Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития...

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconРабочая программа По кубановедению Уровень образования (класс): основное...
Программа разработана на основе авторской программы курса «Кубановедение» Л. А. Галутво, А. А. Зайцев и др. Оипц «Перспективы образования»,...

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconРабочая программа По музыке Уровень образования (класс): начальное общее образование, 1-4 классы
Т. С. Шмагина, Москва «Просвещение», 2011год и с учетом требований к результатам освоения ооп ооо, программы формирования ууд в соответствии...

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconРабочая программа по окружающему миру разработана на основе Примерной...
Учебник: О. Т. Поглазова Окружающий мир 2 класс (1,2 ч.)/ Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2010 г

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе...
Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы начального образования по музыке и авторской программы...

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconПрограмма разработана на основе Приказ Министерства образования и...
На основе авторской программы по обучению грамоте Н. Г. Агарковой, Ю. А. Агаркова и программы по литературному чтению Н. А. Чураковой,...

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы А. iconРабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана...
Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования,...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции