Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс

Норма времени: 2 часа.

Норма времени: 1 час

1. 
   Повторить по конспекту и учебнику тему.
   
2. 
   Составить тест закрытого типа (с выбором правильного ответа или на установление соответствия) на листе формата А4, состоящий из 10 вопросов.
   

Норма времени: 3 часа

1. 
   Прочитать текст учебника или другого источника информации
   
2. 
   Написать сочинение по рекомендуемому плану, пользуясь
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История.Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2007.
   
2. 
   Образовательные сайты Интернет
   

• 
  Основные хозяйственные занятия восточных славян в Древности.
  
• 
  Князь и вече в Древней Руси.
  
• 
  Князь и дружина в Древней Руси.
  
• 
  Кочевники в истории Древней Руси: война и мир.
  
• 
  Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория.
  
• 
  Александр Невский — государственный деятель и полководец.
  
• 
  Борьба русского народа с иноземными агрессорами в ХIII в.
  
• 
  Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого.
  
• 
  Владимир Мономах и его время.
  
• 
  Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь.
  
• 
  Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси.
  
• 
  Общественный строй Древней Руси.
  
• 
  Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий.
  
• 
  Борьба Руси за свержение ордынского ига: основные вехи.
  
• 
  Дмитрий Донской — государственный деятель и полководец.
  
• 
  Иван III и его роль в российской истории.
  

1. 
   Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках
   
2. 
   Составить план реферата (обязательными пунктами являются: анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы)
   
3. 
   Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложении 1)
   

1. 
   По дополнительной литературе ознакомиться со всеми представителями династии Рюриковичей
   
2. 
   Составить генеалогическое древо (родословную) династии Рюриковичей в виде структурологической схемы, рисунка, текста, таблицы, указав родственные связи
   

1. 
   Из дополнительной литературы ознакомиться с открытиями в науке и технике ХVI – ХVIII веков.
   
2. 
   Выбрать 2-3 крупных, значимых открытий
   
3. 
   Составить конспект по примерному плану:
   
   • 
     название открытия
     
   • 
     кто изобрел (открыл)
     
   • 
     когда и при каких условиях было сделано открытие
     
   • 
     оценки и взгляды современников открывателя
     
   • 
     значение для современной науки и техники
     
   • 
     
     

1. 
   Прочитать конспект темы «Страны Европы в ХVI – ХVIII веке»
   
2. 
   Составить план ответа в рабочей тетради
   
3. 
   Составить тезисы по конспекту в рабочей тетради 1-2 стр. (основные мысли автора)
   

1. 
   Повторить тему «Россия в ХVII – ХVIII веке»
   
2. 
   Выписать термины и даты в словарь
   
3. 
   Составить кроссворд по теме (не менее 20 слов), применяя правила составления кроссворда
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2007.
   
2. 
   Конспекты занятий
   
3. 
   Словарь исторических терминов и дат
   
4. 
   Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2008.
   
5. 
   Интернет- ресурсы.
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2007.
   
2. 
   История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2001.
   
3. 
   Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.
   

1. 
   Повторить тему «Международные отношения в Новое время» по конспекту и учебнику
   
2. 
   Нанести на контурной карте границы государств к концу XIX века
   
3. 
   Отметить на карте очаги Европейских войн XIX века
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2010.
   
2. 
   Конспекты занятий
   
3. 
   Политическая карта мира XIX века
   

1. 
   Повторить тему «Первая мировая война»» по конспекту и учебнику
   
2. 
   Нанести на контурной карте основные сражения Первой мировой войны
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2010.
   
2. 
   Конспекты занятий
   
3. 
   Политическая карта Европы
   

• 
  Русско-японская война 1904—1905 гг.
  
• 
  Революция 1905—1907 гг. в России.
  
• 
  Политические партии в России начала ХХ в.
  
• 
  Столыпинская реформа: ход, результаты, значение.
  
• 
  Первая мировая война: причины, основные вехи, результаты.
  
• 
  Версальско-вашингтонская система мирового устройства.
  
• 
  Россия в Первой мировой войне: фронт и тыл.
  

1. 
   Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках
   
2. 
   Составить план реферата (обязательными пунктами являются: анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы)
   
3. 
   Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложении 1)
   

4. 
   Исторические сайты Интернет
   

1. 
   В словарь дат выписать основные даты по предложенным темам, например,
   

2. 
   В словарь терминов выписать новые исторические термины, понятия, обозначения, названия, имена, например,
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2010.
   
2. 
   Конспекты занятий
   

• 
  Крах Веймарской республики и приход к власти нацистов.
  
• 
  Англо-французская политика умиротворения агрессора и ее последствия.
  
• 
  Пакт Молотова—Риббентропа: причины его заключения и последствия.
  
• 
  Советско-финляндская война: причины, ход, значение.
  

1. 
   Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках
   
2. 
   Составить план реферата (обязательными пунктами являются: введение, анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы)
   
3. 
   Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложение 1)
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2010.
   
2. 
   Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.
   
3. 
   Дроз Ж. История Германии. — М., 2005
   
4. 
   Национальная идея в Западной Европе в Новое время. — М., 2005.
   

1. 
   Повторить по учебнику и конспекту тему «СССР в 1918 – 1941 гг.»
   
2. 
   Сделать сравнительный анализ тоталитарного режима советской системы с европейскими моделями тоталитаризма
   
3. 
   Заполнить таблицу в рабочей тетради
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2010.
   
2. 
   Конспекты занятий
   
3. 
   Политическая карта СССР
   

1. 
   Прочитать рекомендуемое произведение.
   
2. 
   Выделить главную мысль прочитанного произведения.
   
3. 
   Составить план рассказа на прочитанное произведение (по выбору студента) в рабочей тетради (Приложение 6)
   

• 
  Василий Гроссман "Жизнь и судьба", "Народ бессмертен"
  
• 
  Алесь Адамович, Даниил Гранин "Блокадная книга"
  
• 
  Ольга Берггольц "Дневные звёзды"
  
• 
  Василь Быков "Сотников", "Дожить до рассвета"
  
• 
  Михаил Колосов "Три круга войны"
  
• 
  Юрий Бондарев "Горячий снег"
  
• 
  Симонов "Живые и мертвые"
  
• 
  Васильев "А зори здесь тихие»
  
• 
  Александр Покрышкин – "Небо войны"
  
• 
  Василий Емельяненко – "В военном воздухе суровом
  
• 
  Валентин Пикуль "Реквием каравану PQ-17"
  
• 
  Григорий Бакланов "Пядь земли
  
• 
  Владимир Богомолов "Момент Истины"
  
• 
  Эдуард Асадов- "Зарницы Войны"
  
• 
  Юлиан Семёнов- "Семнадцать мгновений весны"
  
• 
  Константин Воробьёв -"Убиты под Москвой"
  

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2010
   
2. 
   Конспекты занятий
   
3. 
   Политическая карта СССР
   

1. 
   группа «Холодная война»: причины и основные вехи.
   
2. 
   группа «СССР после Великой Отечественной войны:противоречия общественного развития»
   
3. 
   группа «Перестройка в СССР: причины, ход, последствия»
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2010.
   
2. 
   Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.
   
3. 
   Интернет-ресурсы.
   

1. 
   Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках
   
2. 
   Составить план реферата (обязательными пунктами являются: введение, анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы) (Приложение 7)
   
3. 
   Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложении 1)
   

1. 
   Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2010.
   
2. 
   Интернет, виртуальные музеи
   

• 
  титульный лист (оформляется по требованиям учебного заведения);
  
• 
  оглавление (содержание) требует наличие номеров страниц на каждый раздел реферата;
  
• 
  введение;
  
• 
  основная часть, состоящая из глав;
  
• 
  заключение;
  
• 
  список использованной литературы.
  

• 
  обложка;
  
• 
  титульный слайд;
  
• 
  оглавление;
  
• 
  учебный материал (включая текст, схемы, таблицы, иллюстрации, графики);
  
• 
  словарь терминов;
  
• 
  справочная система по работе с управляющими элементами;
  
• 
  система контроля знаний;
  
• 
  информационные ресурсы по теме.