Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012-2013 учебный год)
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» г. Муравленко
Номинация конкурса: дополнительное образование детей и школьников
Методическая работа
Задания к конкурсу «Юный теоретик»
по предмету «Музыкальная литература»
Автор: Николаева Людмила Анатольевна – преподаватель теоретических дисциплин
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предметы теоретического цикла одни из самых консервативных. Перед современными педагогами-теоретиками стоит проблема - как сделать их привлекательными и востребованными учащимися новых поколений.
На музыкально-теоретическом отделении Муравленковской ДШИ возникла идея проведения открытого городского конкурса «Юный теоретик» по двум номинациям – «Сольфеджио» и «Музыкальная литература».
Проведённый конкурс показал, что творческие состязания в области теории музыки и музыкальной литературы – необходимость, диктуемая временем. Ведь успехи в изучении теоретических дисциплин раньше вознаграждались лишь оценкой в журнале. Теперь каждый юный сольфеджист или музыковед смог в полной мере познать успех победы и наслаждение настоящей конкурсной борьбы.
С 2011 года статус конкурса изменился. Теперь наш конкурс Зональный.
Предлагаю Вашему вниманию задания в номинации «Музыкальная литература», которые были опробованы на конкурсе в марте 2013 года.
Приведённые ниже материалы можно использовать в качестве промежуточной или итоговой аттестации на уроках «Музыкальной литературы». А так же как испытания на различного рода конкурсах и теоретических викторинах.
I год обучения
Конкурсная карта _______________________________
( фамилия, имя)
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА МУЗЫКИ
-
Сопоставь термин с его определением.
-
МЕЛОДИЯ 1. Скорость музыкального процесса
-
РЕЧИТАТИВ 2. Расстояние от самого низкого звука инструмента или
голоса до самого высокого.
-
РИТМ 3. Последовательность аккордов вместе с мелодией.
-
ЛАД 4. Музыкальная мысль, выраженная одноголосно.
-
ГАРМОНИЯ 5. Определённый участок диапазона.
-
РЕГИСТР 6. Род вокальной музыки, близкий к полупению,
полуразговору.
-
ДИАПАЗОН 7. Чередование и соотношение различных музыкальных
длительностей и акцентов.
-
ТЕМП 8. Взаимосвязь, согласованность звуков между собой.
-
ДИНАМИКА 9. Сила звучания.
-
ТЕМБР 10. Окраска звука.
Номер
задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Цифра
ответа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МУЗЫКАЛЬНАЯ ФОРМА
-
Выбери правильный ответ.
-
Музыкальная форма – это…
а) построение, выражающее законченную музыкальную мысль;
б) граница между музыкальными построениями;
в) соотношение отдельных частей музыкального произведения.
-
Исполнение разных слов на одну повторяющуюся мелодию отличает…
а) двухчастную форму;
б) куплетную форму;
в) трёхчастную форму.
-
Самое маленькое построение в музыкальной речи…
а) мотив;
б) фраза;
в) предложение.
-
Изложение темы и ряда её видоизменённых повторений свойственно форме…
а) вариаций;
б) рондо;
в) периода.
5. А В А С А – формула…
а) сюиты;
б) сонаты;
в) рондо.
-
Повторение темы на разной высоте через одинаковый интервал:
а) цезура;
б) реприза;
в) секвенция.
-
Граница между музыкальными построениями – это...
а) мотив;
б) цезура;
в) период.
-
Относительно законченное музыкальное построение, состоящее из двух или нескольких фраз, называется…
а) мотив;
б) предложение;
в) период.
-
Самая напряжённая точка развития темы называется…
а) интерпретация;
б) кульминация;
в) цезура.
-
Одночастная музыкальная форма…
а) фраза;
б) предложение;
в) период.
БАЛЕТ
-
Вставь пропущенные буквы в термины.
-
Артистка балета:
-
-
-
Изложение сюжета балета, на основе которого композитор пишет музыку:
-
-
-
Сольный танец в балете:
-
-
-
Оркестровое вступление к балету:
-
-
-
Ансамблевые сцены, где главные герои балета танцуют вдвоём:
-
-
-
Группа артистов, принимающих участие в массовых сценах:
-
-
-
Кто написал сказку, которая стала литературной основой для балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»:
-
-
-
Сюита танцевальных номеров, не связанных с основным действием:
-
-
-
Какой инструмент симфонического оркестра солирует, когда звучит танец феи Драже в балете «Щелкунчик»:
-
-
-
Род театрального действия без слов, где различные переживания и чувства выражаются лишь жестами, движениями, мимикой:
-
-
IV. Перед тобой отрывки из музыкальных произведений:
- П.И.Чайковский. Балет «Щелкунчик», Трепак;
- В.А.Моцарт. Менуэт;
- И.Штраус. Вальс «На прекрасном голубом Дунае";
- Ф.Шопен. Мазурка ор.7 №1;
- П.И.Чайковский. «Детский альбом» Марш деревянных солдатиков.
Определи, какой отрывок принадлежит каждому из этих произведений.
II год обучения
Конкурсная карта ______________________________
(фамилия, имя)
-
Узнай фамилию композитора по соответствующему утверждению и напиши её.
-
Великий немецкий полифонист _________________________________
-
Его называют «отцом» симфонии и квартета _____________________
-
Его называли «чудо-ребёнком XVIII века» ________________________
-
Он был первый композитор-романтик _____________________________
-
В его творчестве установился классический состав симфонического
оркестра ___________________________________
-
Его любимым инструментом был орган ____________________________
-
Его любимым инструментом было фортепиано _____________________
-
В 14 лет был избран в члены Болонской академии ___________________
-
Автор более 600 песен ___________________________________________
-
Автор симфонии с хоровым финалом _______________________________
-
Авторы произведений.
-
Вокальная баллада «Лесной царь» 1. И.С.Бах
-
Реквием
-
«Страсти по Матфею» 2. Й.Гайдн
-
Увертюра «Эгмонт»
-
«Свадьба Фигаро» 3. В.А.Моцарт
-
Симфония «С тремоло литавр»
-
Симфония «Неоконченная» 4. Л.В.Бетховен
-
Оратория «Времена года»
-
Этюд «Революционный» 5. Ф.Шуберт
-
«Маленькая ночная серенада» 6. Ф.Шопен
-
Номер
задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Цифра ответа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Выбери правильный ответ.
1. Раздел сонатной формы:
А) вариации
Б) рондо
В) экспозиция
2. Какие инструменты не входили в состав симфонического оркестра Й.Гайдна?
А) фаготы
Б) скрипки
В) тромбоны
3. Как называется III часть в симфониях Гайдна?
А) менуэт
Б) гавот
В) вальс
4. Какой композитор превратил бытовые и бальные танцы – вальсы, мазурки, полонезы- в концертные пьесы для фортепиано?
А) В.А.Моцарт
Б) Ф.Шуберт
В) Ф.Шопен
5. Кто из перечисленных героев является действующим лицом в опере В.А.Моцарта
«Свадьба Фигаро»?
А) Дон-Жуан
Б) Керубино
В) Риголетто
6. Творчество И.С.Баха относится к стилю…
А) рококо
Б) барокко
В) классицизм
7. Какие из произведений Ф.Шопена написаны для симфонического оркестра?
А) мазурки
Б) ноктюрны
В) прелюдии
8. В творчестве какого композитора встречается жанр «инвенция»
А) И.С.Бах
Б) Й.Гайдн
В) Л.В.Бетховен
9. Кто из композиторов сочинил симфонию с хоровым финалом?
А) Й.Гайдн
Б) В.А.Моцарт
В) Л.В.Бетховен
10.Как называется одна из симфоний Ф. Шуберта?
А) «Серенада» Б) «Шарманщик» В) «Неоконченная»
V. Соотнести название произведений с музыкальными фрагментами.
1. В.А.Моцарт. Симфония №40, I часть - Г.П.;
2. Й.Гайдн. Соната D-dur, I часть - Г.П.;
3. Л.В.Бетховен. Симфония №5, I часть – тема Вст.
4. Ф.Шуберт. «Форель»;
5. Ф.Шопен. Мазурка B-dur.
Номер
задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Цифра ответа
|
|
|
|
|
|
III год обучения
Конкурсная карта ____________________________________
( фамилия, имя)
I.Узнай фамилию композитора по соответствующему утверждению
и напиши её.
1.Основоположник русской классической
композиторской школы. 1.М.А.Балакирев
2. Представитель критического реализма
в русской музыке. 2. А.П.Бородин
3. Композиторы творческого содружества
«Могучая кучка». 3. М.И.Глинка
4. Основатель «Могучей кучки».
4. А.С.Даргомыжский
5. Создатель первой классической оперы
в России. 5. М.П.Мусоргский
6. Композитор, которого называли «Левитаном русской музыки»,
так как в его творчестве большое место 6. П.И.Чайковский
занимали образы русской природы.
7. А.Г.Рубинштейн
7.Основоположник Петербургской консерватории.
8. Ц.А.Кюи
8. Выдающийся учёный-химик, доктор, профессор,
неутомимый просветитель и гениальный композитор. 9. Н.А.Римский-
Корсаков
9. Творческое кредо композитора:
«Мой род – это сказка, былина и непременно русские».
10. Создатель первого классического балета в России.
Номер задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Цифра
ответа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. Авторы произведений.
1. Симфония «Богатырская» 1. М.И.Глинка
2. Опера «Евгений Онегин» 2. А.С.Даргомыжский
3. «Картинки с выставки» 3. А.П.Бородин
4. Опера «Иван Сусанин» 4. М.П.Мусоргский
5. Балет «Щелкунчик» 5. Н.А.Римский-Корсаков
6. Опера «Снегурочка» 6. П.И.Чайковский
7. Романс «Мне грустно»
8. Опера «Борис Годунов»
9. «Времена года»
10. Опера «Князь Игорь»
Номер
задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Цифра
Ответа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Оперные персонажи
-
Людмила 1. М.И.Глинка «Руслан и Людмила»
-
Пимен
-
Фарлаф 2. А.П.Бородин «Князь Игорь»
-
Мизгирь
-
Юродивый 3. М.П.Мусоргский «Борис Годунов»
-
Ленский
-
Кончак 4. Н.А.Римский-Корсаков «Снегурочка»
-
Варлаам
-
Гремин 5. П.И.Чайковский «Евгений Онегин»
-
Берендей
Номер
задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Цифра
ответа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. Тексты из опер
1.«Что день грядущий мне готовит?» 1. Монолог Бориса Годунова
из одноименной оперы Мусоргского
2.«О дайте, дайте мне свободу 2. Хор девушек из оперы
я мой позор сумею искупить…» «Евгений Онегин» Чайковского
3.Туча со громом сговаривалась: 3. Песня Леля из оперы
«Ты греми, гром, а я дождь разолью» «Снегурочка» Римского-Корсакова
4.«Достиг я высшей власти. 4. Ария Ленского из оперы
Шестой уж год я царствую спокойно. «Евгений Онегин» Чайковского.
Но счастья нет моей измученной душе».
5.«С подружками по ягоду ходить, 5. Ария Князя Игоря из
На оклик их весёлый отзываться». одноименной оперы Бородина
6.«Близок уж час торжества моего, 6. Хор невольниц из оперы
Ненавистный соперник уйдёт далеко от нас…» «Князь Игорь» Бородина
7.«Улетай на крыльях ветра 7. Каватина Берендея из оперы
Ты в край родной, родная песня наша…» «Снегурочка»
Римского-Корсакова
8.«Девицы, красавицы, душеньки, 8. Ария Снегурочки из
подруженьки! Разыграйтесь, девицы, одноименной оперы
разгуляйтесь, милые!» Римского-Корсакова
9.«Месяц едет, котёнок плачет…» 9. Рондо Фарлафа из оперы
«Руслан и Людмила» Глинки
10.«Полна, полна чудес могучая природа…» 10. Песня Юродивого из оперы
«Борис Годунов» Мусоргского.
Номер
задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Цифра
ответа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V. Соотнести название произведений с музыкальными фрагментами.
1. Н.А.Римский-Корсаков. «Шехеразада», тема Шехеразады;
2. П.И.Чайковский. Опера «Евгений Онегин», ариозо Ленского
«Я люблю Вас, Ольга»;
3. М.И.Глинка. «Камаринская»;
4. М.П.Мусоргский. Опера «Борис Годунов», песня Варлаама
«Как во городе было во Казани»;
5. А.П.Бородин. Симфония № 2 «Богатырская», I часть – Г.П.
Номер
задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Цифра ответа
|
|
|
|
|
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебные пособия:
Тесты по музыкальной литературе для 4 класса . Калинина Г.Ф., Егорова Л.Н.
Тесты по зарубежной музыке. Калинина Г.Ф., Егорова Л.Н.
Тесты по русской музыке. Калинина Г.Ф., Егорова Л.Н.
Островская Я.Е., Фролова Л. А., Цес Н.Н. Рабочая тетрадь по музыкальной литературе (I год обучения). «Композитор» С-Пб, 2012
Островская Я.Е., Фролова Л. А., Цес Н.Н. Рабочая тетрадь по музыкальной литературе зарубежных стран 5 класс (II год обучения). «Композитор» С-Пб, 2012
Панова Н.В. Музыкальная литература зарубежных стран (рабочая тетрадь для 5 кл.). М., «Престо», 2009
Панова Н.В. Русская музыкальная литература (рабочая тетрадь для 67 кл.). I часть. М., «Престо», 2009; II часть. М., «Престо», 2010
Хрестоматии:
Хрестоматия по музыкальной литературе для 4 класса ДМШ. Составители Владимиров В.Н., Лагутин А.М.: «Музыка», 1970
Хрестоматия по музыкальной литературе зарубежных стран для 5 класса ДМШ. Составитель Прохорова И.М.: «Музыка», 1990
Хрестоматия по русской музыкальной литературе для 6-7 классов ДМШ. Составители. Смирнова Э.С., Самонов А.М.: «Музыка», 1968
|
