Скачать 0.75 Mb.
|
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра: педагогики и психологии Допустить к защите Заведующий кафедрой к.п.н., доцент _______________________ Юдина Е.И., декан факультета ______________________Иванова О.Ю. «______» ____________________ 20___ г. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: «Психолого-педагогические особенности деятельности психолога-консультанта в дошкольном образовательном учреждении» Студентки 4 курса заочной формы обучения Воробьёвой Елены Сергеевны Специальность: «Педагогика и психология» Специализация: «Психологическое консультирование» Научный руководитель к.пс.н., доцент Хмелькова Марина Анатольевна Москва 2013 г. Оглавление Введение……………………………………………………………………….. ……3 Глава I. Теоретический анализ содержание работы практического психолога образования в дошкольном учреждении……..………………….………………..7 1.1. Специфика работы практического психолога образования ДОУ от других видов деятельности практического психолога………………………………………….............................................................7 1.2. Основные направления работы практического психолога образования ДОУ………………………………………………………………………………….13 1.3. Участники образовательного процесса как объект работы практического психолога образования ДОУ………………….……………………………22 1.4. Выводы по I глава………………………………………………………28 Глава II. Результаты работы по осуществлению мониторинга и диагностики в дошкольном учреждении………………………………………………………….30 2.1. Исследования, проведенные в МБДОУ д/с № 15………………..……30 2.2. Исследование педагогической деятельности, реализуемой в ДОУ....38 2.3. Формы работы практического психолога образования с родителями……………………………………………………………………………44 2.4. Выводы по II главе……………….……………………………………54 Заключение………………………………………………………………………….55 Список литературы…………………………………………………………………57 Приложения…………………………………………………………………………59 Введение. Профессия практического психолога образования – одна из самых молодых специальностей, активно вошедших в нашу жизнь на волне гуманизации общественной жизни. Не вызывает сомнения то, что значительная часть важнейших процессов, связанных с развитием и становление личности, происходит в дошкольных образовательных учреждениях. Первоочередная функция практического психолога образования – обеспечить психологическую безопасность и развитие каждого ребенка в условиях той образовательной среды, в которой он может оказаться уже в раннем детстве. Можно сказать, что практический психолог образования – это специалист по безопасности и благополучию психического здоровья детей.[10, стр.5] Работа практического психолога образования строится в соответствии с обязанностями и правами, которые определяют рамки профессиональной компетенции. Практический психолог образования должен четко представлять не только то, что обязан делать, но и понимать, что в определенных ситуациях необходимо обращаться за помощью к другим специалистам, а иногда и обосновать свой отказ от выполнения тех или иных требований.[11, стр. 3] Активное распространение психологической помощи в образовании предполагает освоение и использование различных видов работы. Сегодня одним из самых основных и распространенных, востребованных видов работы практического психолога образования является консультирование. Популярность и эффективность данного вида профессиональной деятельности связана прежде всего с его относительной доступностью, отсутствием каких-либо специальных требований к клиенту, одинаковыми возможностями для каждого. Но за внешней доступностью и неприхотливостью требований к его организации, процедуре скрыты: - достаточно серьезные требования к профессиональному и личностному опыту; - кропотливая и систематическая работа при подготовке к каждому приему; - глубина и сложность внутренней работы тех, кто его проводит. Применительно к образовательной среде следует учитывать, что все вышеперечисленное предполагает и опирается на следующее: - «среда» - это «деятельностная категория», т. е. то, что создается субъектами деятельности; - среда воспринимается и оценивается и, как следствие, создается, строится на основе имеющихся у объектов этой среды мировоззрений, социальных и личностных установок, сложившихся в данных условиях представлений о том, какой она должна быть, какое место в ней занимает ребенок; - предметом работы практического психолога образования в дошкольном образовательном учреждении является состояние психического здоровья ребенка; - активное профессиональное взаимодействие практического психолога образования со всеми субъектами образовательной среды (родителями, педагогами, администрацией образовательного учреждения) обеспечивает психологическое благополучие и психологическую безопасность ребенка в данных условиях.[10, стр. 7] |
Пояснительная записка 4 возрастные и индивидуальные особенности контингента... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ооп |
Содержание программы Информационная справка о Муниципальном бюджетном... Информационная справка о Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении – детский сад №195 3 |
||
Проектная деятельность в дошкольном образовательном учреждении Даны рекомендации по созданию единого образовательного пространства и развитию творческих, познавательных способностей детей, где... |
Тема курсов Организация целостного интегрированного образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении |
||
Пояснительная записка Учебный план мбдоу «црр-д/С №1» разработан в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденном постановление |
«Светлячок» с. Черкутино. 2010 год. Содержание образовательной программы Возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитывающихся в дошкольном учреждении |
||
Принято Настоящее положение регулирует работу логопедического пункта при муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский... |
Перспективный план работы школьного психолога асош №1 на 2013-2014 учебный год ... |
||
«Неделя психологии» в дошкольном образовательном учреждении Расширение знаний о науке психологии, роли и месте психологических знаний в жизни человека |
1 Пояснительная записка: 4 возрастные и индивидуальные особенности... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |