Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов)




Скачать 0.87 Mb.
Название Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов)
страница 4/7
Дата публикации 17.10.2014
Размер 0.87 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Право > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7



Технологии, используемые в образовательном процессе

Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии, построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение обучающихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков.

Технологии реализации межпредметных связей в образовательном процессе.

Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления ученических потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на

различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

Технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное усвоение учениками заданного предметного материала

Личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.

Технология индивидуализации обучения

Информационно-коммуникационные технологии

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

  • проектная деятельность

  • исследовательская деятельность

  • применение ИКТ

Виды и формы контроля

  • индивидуальный

  • групповой

  • фронтальный

Проверка знания текста художественного произведения, сочинения ( С1/С3, С2/С4, С5) в формате ЕГЭ, тесты по материалам и в формате ЕГЭ ( в том числе интерактивные), проверочные работы по теории и истории литературы в соответствии с кодификатором ЕГЭ, устное монологическое высказывание, устные ответы на семинарах , эссе (классическое, аргументированное), конспекты лекций учителя, критических и научных статей, сообщения по теме, рефераты, доклады, презентации , проекты, творческие задания и т.п.

Виды контроля

  • предварительный

  • текущий

  • тематический

  • итоговый



ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ :

урок-консультация ,урок-практикум , уроки «Погружения», уроки-деловые игры, уроки-соревнования , уроки-консультации , компьютерные уроки , уроки с групповыми формами работы , уроки взаимообучения учащихся , уроки творчества , уроки-зачеты , уроки-конкурсы , уроки-общения , уроки-игры , уроки-диалоги , уроки-конференции , уроки-семинары , интегрированные уроки, уроки-мастерские, интерактивное тестирование, дистанционное обучение и др.

Методы и формы обучения
Современный урок литературы – это урок с огромным познавательным и воспитательным потенциалом, урок, реализующий принципы научности, историзма в подходе к литературным явлениям и, конечно, ориентированный на развитие интеллектуальных, эмоциональных и волевых качеств учащихся, на формирование их мировоззрения, эстетического сознания, вкусов и потребностей.

В этом плане особую важность приобретает продуманность типологии и формы урока, т.к. от типа и формы зависит структура и методика урока. Но ни в дидактике, ни в частных методиках нет в настоящее время единой общепринятой классификации типов урока, и существует ряд принципиально различных подходов при обосновании типов уроков литературы.


  1. Уроки изучения литературного произведения: вступительные уроки, уроки чтения и анализа произведения, заключительные, обобщающие уроки.

  2. Уроки изучения истории и теории литературы: изучение обзорных тем, жизненного и творческого пути писателя, крупных теоретико-литературных понятий, изучение

  3. литературно-критических статей

  4. Уроки развития речи: обучение видам устной речи, различным видам письменной речи, обучение сочинениям

  5. Уроки внеклассного чтения.

  6. Дистанционное обучение / обучение – онлайн-тестирование в формате ЕГЭ

  7. Уроки подготовки к выпускному сочинению по литературе.


ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





урока

в году




урока

по

теме


Тема урока по данному планированию

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся

( ЗУН)


Вид

контроля

Планиру-

емые.

сроки




Тема 1: «Русская литература и общественная мысль» - 2 часа


1

1

Пути развития литературы и искусства на рубеже веков

Умение конспектировать лекцию, составлять план.

конспект




2

2

Философские, нравственные и этические ориентиры

в конце Х1Х – начале ХХ веков


Умение конспектировать лекцию, составлять план.

д/з





Тема 2: «Поэзия серебряного века» - 10 часов +1РР


3

1

  1. Силуэт Серебряного века.




Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Очерк жизни и тв-ва




4

2

Модернистские течения в литературе рубежа веков. /Модернизм как литературное направление/ Теория

Литературы: повторить литературные направления классицизм, романтизм, сентиментализм, реализм

Умение конспектировать лекцию, составлять план.

д/з




5

3

Символизм: история возникновения, программные

статьи, представители, особенности поэтики

Уметь постигать содержание

произведений на аналитическом уровне

д/з




6

4

Старшие символисты и младосимволисты. Понятие «СИМВОЛ». Обзор творчества поэтов-символистов


Умение развер-нуто обосновы-вать суждения, приводить дока-зательства, уме-ние тезисно представлять концепции критиков

Конспект

статьи

по выбору




7

5

Акмеизм: история. теория и практика ( «Цех поэтов»)


Уметь анализи-ровать произведе-ние в единстве содержания и формы.

Ответы на вопросы




8

6

Поэзия символистов и акмеистов. / Анализ поэтического

текста, задание ЕГЭ – С3, С4/


Свободная работа с текстом художественного стиля, понимание его специфики, умение сопоставлять произведения разных авторов

Работа с текстом по вопросам




9

7

Футуризм: история, манифесты, программные статьи, поэтика.


Уметь выявлять общественные, нравственные, культурные, духовные ориентиры героев, понимать авторский замысел

д/з




10

8

Футуризм – хулиганство или новаторство в поэзии? /семинар/


Уметь применять знания о форме и содержании художественного произведения при анализе

Пр.р. по теории




11

9

Имажинизм: история, теория и практика

Владеть навыками создания собственного текста и его редактирования

Соч.




12

10

Зачет по теме 2.

( или контрольное тестирование/


Умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, тезисно представлять концепции критиков,

анализировать произведение в единстве содержания и формы.

К.р.




13

11

РР. Обучение составлению реферата .



Уметь самостоятельно найти информацию в информационном пространстве

д/з, опрос





Тема 3: «Проза начала ХХ века» - 11часов+2РР


14

1

И.А.Бунин: очерк жизни и творчества. Особенности прозы Бунина ( обзор произведений)


Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Очерк жизни и тв-ва




15

2

Проблема кризиса цивилизации в рассказе И.А.Бунина

«Господин из Сан-Франциско».

Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта

д/з




16

3

Цикл «Тёмные аллеи» / «Чистый понедельник», «Легкое дыхание»

Свободная работа с текстом

д/з




17

4

А.И.Куприн: очерк жизни и творчества. Особенности прозы Куприна ( обзор произведений)


Научиться конспектировать статью и использовать информацию в свободном аналитическом диалоге

конспект




18

5

Вечные проблемы в повести «Олеся».


Уметь самостоятельно найти информацию в информационном пространстве

Работа с текстом




19

6

Изображение кризиса армии как кризиса русской жизни в повести А.И.Куприна «Поединок».

Знать особенности эпоса как рода литературы и с учетом его особенностей анализировать произведение

д/з, пр.р по теории




20

7

Проблема обожествления и трагедии любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет».

Свободная работа с текстом

д/з, пр. знания

текста




21

8

Л.Н.Андреев: жизнь, творчество, обзор произведений.





д/з




22

9

Семинар по прозе начала ХХ века.


Свободная работа с текстом

д/з




23

10

РР. Обучение сочинению на литературную тему на материале темы 3.

Уметь самостоятельно найти информацию в информационном пространстве

д/з, тест




24

11

РР. ЕГЭ: работа с частью С

по материалам темы 3


Уметь выявлять авторский замысел, опираясь на ключевые эпизоды произведения

д/з, соч.




25

12

ЕГЭ: работа с тестовым материалом по теме 3


Уметь самостоятельно найти информацию в информационном пространстве

Работа с текстом




26

13

Зачетная работа по теме 2. ( Тест в формате ЕГЭ + задания

части С / С1,С2, С5 – по усмотрению учителя / или сочинение в свободной форме)


Знать, что такое поэтика творчества и уметь выделить особенности творческой манеры писателя

Работа с текстом





Тема 4: «А.М.Горький» - 12часов+1РР


27

1

А.М.Горький: «босым сердцем по мелкой злобе». Духовная

эволюция писателя

Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Очерк жизни

и ТВ-ва




28

2

«Несвоевременные мысли» как патент на благородство»

( Г.Федотов). Взгляды Горького на революцию и советский

режим в эволюции исторического пути России.


Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта

опрос




29

3

Трагедия сильной личности в ранней прозе Горького.

Урок-семинар. (Романтизм Горького, теория

литературы - понятие ОБРАЗ-СИМВОЛ) / ЕГЭ: работа

с тестовым материалом по теме 4



Уметь в процессе анализа определять особенности жанра , композиции, проблематику произведения, роль художественных средств в раскрытии идеи произведения,

д/з




30

4

Проблема судьбы в рассказе «Старуха Изергиль».Теория литературы: композиция, сюжет, образ повествователя, герой-рассказчик.

Уметь, обращаясь к тексту, характеризовать образы персонажей, проводить сопоставление

Сравнит.

характери-стика героев




31

5

«Высокое имя – человек!»

( И.Кронштадский)

Урок-семинар по драме «На дне». / ЕГЭ: работа с тестовым материалом.


Свободная работа с текстом

Работа с текстом




32

6

«Высокое имя – человек!»

( И.Кронштадский) Урок-семинар по драме «На дне». / ЕГЭ: работа с тестовым материалом.


Свободная работа с текстом

д/з




33

7

Концепция судьбы в драме Горького «На дне» ( Версии прочтения драмы , версия И.Ф.Анненского в статье

«Драма «На дне») .


Уметь делать выписки из литературоведческих статей, представлять и защищать свою позицию

конспект




34

8

Спор о правде в драме «На дне»/ ЕГЭ: работа с частью С

по теме 5.


Уметь постигать содержание произведения на синтезирующем уровне(концепция произведения в целом)

тест




35

9

РР Обучение написанию развернутого ответа в формате

ЕГЭ - С1,С2 по теме 4.


Уметь делать выписки из литературоведческих статей, представлять и защищать свою позицию

Пр.р.

По теории лит-ры




36

10

РР. Структурно-семантический анализ формулировки темы сочинения по литературе. Типы формулировок тем.

Владеть навыками создания собственного текста и его редактирования

Соч.




37

11

Характеры и судьбы в пьесе Горького «На дне»

Продемонстрировать уровень усвоения пройденной темы

д/з



1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе 10 класс
Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый...
Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе 11 класс
Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый...
Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе в 10 классе Количество часов: 5 часов в неделю (170 часов)
«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Зеленокумска Советского района» Ставропольского края
Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Горецкий В. Г., Голованова М. В. Родная речь: 3 класс
Мон РФ (Москва, 2007г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта образования начального обучения...
Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе (базовый уровень)
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)
Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе 5 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 6 класс

Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс

Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе 9 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе 11 класс Базовый уровень ( 170 часов) icon Рабочая программа по литературе 8 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции