Скачать 0.87 Mb.
|
38 |
12 |
Контрольное тестирование в формате ЕГЭ по теме 4. / Тест в формате ЕГЭ + задания части С / С1,С2, С5 или сочинение свободного жанра – по усмотрению учителя) |
Владеть навыками создания собственного текста и его редактирования |
Соч. / К.р. |
||
39 |
13 |
Анализ контрольной работы. |
Продемонстрировать уровень усвоения пройденной темы |
д/з |
||
Тема 5: «А.А.Блок» - 10 часов +3РР |
||||||
40 |
1 |
«Трагический тенор эпохи» (Ахматова). Судьба поэта. Просмотр документального фильма о жизни «А.Блока. |
Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии |
Очерк жизни и ТВ-ва |
||
41 |
2 |
«Трилогия вочеловечения» и идея пути в творчестве А.Блока. |
Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта |
опрос |
||
42 |
3 |
1 книга «Трилогии…»: темы, идеи, особенности поэтики. |
Уметь делать выписки из литературоведческих статей, представлять и защищать свою позицию |
конспект |
||
43 |
4 |
2 книга «Трилогии…»: темы, идеи, особенности поэтики. |
Уметь в процессе анализа определять особенности жанра композиции проблематику произведения роль художественных средств в раскрытии идеи произведения |
д/з |
||
44 |
5 |
3 книга «Трилогии…»: темы, идеи, особенности поэтики |
Уметь постигать содержание произведения на синтезирующем уровне (концепция произведения в целом) |
д/з |
||
45 |
6 |
Эволюция образа лирического героя в «Трилогии вочеловечения» Урок-семинар. / ЕГЭ: работа с тестовым материалом по теме 5. |
Уметь находить и систематизировать информацию по теме в пространстве художественного текста с учетом знаний о системе персонажей в художественном тексте |
Пр.р. по теории лит-ры |
||
46 |
7 |
.Явление Христа в поэмн А.Блока «Двенадцать» Урок-семинар./ ЕГЭ: работа с частью С по теме 5. |
Продемонстриро-вать уровень усвоения пройденной темы |
К.р. |
||
47 |
8 |
Символика в поэме «Двенадцать» |
Уметь осмыслить тему, определить ее границы |
д/з |
||
48 |
9 |
РР. Обучение развернутому ответу ограниченного в формате ЕГЭ ( 5-10 предложений) по лирике ( С3, С4). |
Научиться вдумчиво читать формулировки вопросов при тестировании и давать прямой ответ на поставленный вопрос |
тест |
||
49 |
10 |
РР. « От анализа формулировки темы к способам ее раскрытия. Смысловая структура сочинения по литературе ». |
Понять специфику сочинения по литературе на материале пройденной темы. |
Соч. |
||
50 |
11 |
РР. Способы аргументации тезиса на основе художественного текста и литературно-критического материала |
Уметь осмыслить тему, определить ее границы |
д/з |
||
51 |
12 |
Практикум по анализу поэтического текста на материале «Трилогии вочеловечения» / стихи по выбору учителя |
Научиться вдумчиво читать формулировки вопросов при тестировании и давать прямой ответ на поставленный вопрос |
тест |
||
52 |
13 |
Контрольная работа по теме 5. ( зачет по стихам, тестирование в формате ЕГЭ + задания части С ( С3, С4, С5) или сочинение свободной формы по теме. |
Продемонстрировать уровень усвоения пройденной темы |
Соч. |
||
Тема 6: «С.А.Есенин» - 11 часов +2РР |
||||||
53 |
1 |
«Золотая голова на плахе…» Споры о Есенине: правда факта. |
Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии |
Очерк жизни и тв-ва |
||
54 |
2 |
Документальный фильм о гибели С.Есенина. / Концепция личности поэта в контексте времени. |
Уметь осмыслить тему, определить ее границы |
опрос |
||
55 |
3 |
Эволюция образа Родины в лирике С.Есенина |
Уметь анализировать поэтический текст, выделять изобразительные средства и определять их роль в произведении. |
д/з, наизусть |
||
56 |
4 |
Эволюция образа Родины в лирике С.Есенина |
Уметь анализировать поэтический текст |
д/з, наизусть |
||
57 |
5 |
Любовная лирика Есенина: особенности поэтики, тип лирического героя. |
Уметь анализировать поэтический текст, опираясь на теоретические сведения о тропах и демонстрировать свои умения в сочинении формата ЕГЭ / С2-С4 |
соч |
||
58 |
6 |
Философская лирика С.Есенина. |
Выявить систему представлений о поэтике творчества Фета |
К.р. |
||
59 |
7 |
Образ революции в поэме «Анна Снегина». |
Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии |
Очерк жизни и ТВ-ва |
||
60 |
8 |
ЕГЭ: работа с тестовым материалом по теме 7. |
Уметь анализировать поэтический текст |
опрос |
||
61 |
9 |
РР. «Композиционная структура сочинения» // Логика изложения от вступления к заключению» |
Уметь анализировать поэтический текст, выделять изобразительные средства и определять их роль в произведении и составлять свой текст на основе прочитанного. |
д/з, наизусть |
||
62 |
10 |
РР. Концентрированное выражение главного в сочинении, уровни и способы раскрытия темы, стилистическое оформление сочинения. |
Уметь анализировать поэтический текст и составлять собственную творческую работу по теме. |
д/з, наизусть |
||
63 |
11 |
Практикум по анализу поэтического текста на материале поэзии Есенина / стихи по выбору учителя |
Научиться вдумчиво читать формулировки вопросов при тестировании и давать прямой ответ на поставленный вопрос |
тест |
||
64 |
12 |
Контрольная работа по теме 6. ( зачет по стихам, тестирование в формате ЕГЭ + задания части С ( С3, С4, С5) или сочинение свободной формы по теме. |
Продемонстрировать уровень усвоения пройденной темы |
Соч. |
||
65 |
13 |
Анализ контрольной работы. |
Предотвращение ошибок |
д/з |
||
Тема 7: «В.В. Маяковский» - 11 часов +2РР |
||||||
66 |
1 |
Трагедия Владимира Маяковского. |
Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии |
Очерк жизни и ТВ-ва |
||
67 |
2 |
Документальный фильм о гибели В.Маяковского. ( Концепция личности поэта в контексте времени). |
Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта |
опрос |
||
68 |
3 |
В.Карабчиевский о Владимире Маяковском. «Воскресение Маяковского». Обзор литературы о Маяковском |
Уметь работать с критической литературой, составлять конспект |
д/з, наизусть |
||
69 |
4 |
Ранняя лирика Маяковского. / ЕГЭ: работа с тестовым материалом по теме. |
Уметь анализировать поэтический текст |
д/з, наизусть |
||
70 |
5 |
Эволюция лирического героя поэзии Маяковского. / ЕГЭ: работа с частью С по теме |
Уметь анализировать поэтический текст, опираясь на лирический сюжет |
д/з, наизусть |
||
71 |
6 |
«Любовь – это сердце всего…» ( семинар по поэмам «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник») |
Использовать знания по теории литературы: мотив, лейтмотив – в анализе поэтического текста |
д/з |
||
72 |
7 |
Сатирические произведения Маяковского. |
Выявить систему представлений о поэтике творчества поэта |
К.р. |
||
73 |
8 |
Драматургия Маяковского |
Выявить систему представлений о поэтике творчества поэта |
д/з, наизусть |
||
74 |
9 |
РР. Практикум. Подготовка к сочинению. Выбор жанра, соответствующего формулировке темы, эпиграф. |
Научиться выбирать жанр сочинения по литературе соответственно заявленной теме. |
д/з, наизусть |
||
75 |
10 |
РР. Практикум. Смысловая структура сочинения»: 1) Объем темы, 2) формулировка главного тезиса в раскрытии темы, |
Уметь определять объем темы и формулировать главный тезис, определяя смысловой стержень сочинения |
д/з, наизусть |
||
76 |
11 |
Практикум по анализу поэтического текста на материале поэзии Маяковского / стихи по выбору учителя |
Уметь анализировать поэтический текст |
д/з |
||
77 |
12 |
Контрольная работа по теме 7. ( зачет по стихам, тестирование в формате ЕГЭ + задания части С ( С3, С4, С5) или сочинение свободной формы по теме. |
Продемонстрировать уровень усвоения пройденной темы |
К.р. |
||
78 |
13 |
Анализ контрольной работы. |
Предотвращение ошибок |
д/з |
||
Тема 8: «Литература ХХ-х годов» -3 часа |
||||||
79 |
1 |
Литературный процесс в 20-е гг.: разнообразие методов и стилей (РАПП, ЛЕФ, ОБЭРИУ, термин «советская литература») |
Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии |
Очерк жизни и ТВ-ва |
||
80 |
2 |
Литература в поисках «живого героя» ( Обзор прозы 20-х гг.: М.Зощенко, Б.Пильняк, Е.Замятин, И.Бабель, Б.Лавренев, А.Серафимович, А.Фадеев и др.) |
Уметь самостоятельно анализировать произведение |
опрос |
||
81 |
3 |
Обзор поэзии 20-х гг.: Э.Багрицкий, М.Светлов, Н.Тихонов, ОБЭРИУты Н.Заболоцкий, Д.Хармс, А.Введенский, К.Вагинов. |
Уметь выделять изобразительные средства и определять их роль в лиричес-ком произведении. |
д/з |
||
Тема 9: «А.А.Ахматова» - 5 часов +1 РР |
||||||
82 |
1 |
«… то монахиня, то блудница…» ( Ю.Жданов). Личность Ахматовой в контексте эпохи. |
Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии |
Очерк жизни и ТВ-ва |
||
83 |
2 |
Документальный фильм об Анне Ахматовой ( Концепция личности поэта в контексте времени). |
Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта |
опрос |
||
84 |
3 |
Личность и творчество Ахматовой в критике. Обзор литературы. / А.Найман, Э.Герштейн, Т.Катаева «Анти-Ахматова» и др. |
Уметь работать с критической литературой, составлять конспект |
д/з, наизусть |
||
85 |
4 |
Особенности лирики Ахматовой. Урок –семинар. / ЕГЭ: работа с тестовым материалом по теме. |
Уметь составлять развёрнутую характеристику лирического героя; |
д/з, наизусть |
||
86 |
5 |
Образ времени в поэме «Реквием». |
Уметь самостоятельно анализировать лирическое произведение |
д/з, наизусть |
||
87 |
6 |
РР. Подготовка к сочинению по теме: «Образ времени в поэме «Реквием». |
Уметь, обращаясь к тексту, характеризовать образы персонажей |
Д. соч |
||
Тема 10: «М.И. Цветаева» - 5 часов |
||||||
88 |
1 |
«…трагедия, в которой поэт главное погибающее лицо» ( С.Лурье) Марина Цветаева в жизни: правда факта и вымысел. |
Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии |
Очерк Жизни и ТВ-ва |
||
89 |
2 |
«Безмерность в мире мер…» В творческой лаборатории поэта. /ЕГЭ: работа с тестовым материалом по теме,задания С3, С4, С5/ |
Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта |
опрос |
||
90 |
3 |
«… и страсти, и смерти венчальные ветви…» (М.И.Цветаева): Эволюция образа лирической героини Марины Цветаевой. |
Уметь постигать содержание произведения на синтезирующем уровне(концепция произведения в целом) |
д/з |
||
91 |
4 |
Поэтика творчества Марины Цветаевой. |
Уметь делать сравнительную характеристику лирических произведений по проблеме |
конспект |
||
92 |
5 |
Контрольная работа по темам 9, 10. ( зачет по стихам, тестирование в формате ЕГЭ + задания части С ( С3, С4, С5) или сочинение свободной формы по теме/ Или устный зачет/ контрольный опрос |
Продемонстрировать уровень усвоения пройденной темы |
К.р. |
||
Тема 11: «О.Э Мандельштам» - 2 часа + 1 РР |
||||||
93 |
1 |
В тисках истории: судьба и творчество Мандельштама. 3. |
Уметь выделять в тексте проблемы и формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к ним |
д/з, пр.р. по теории лит-ры |
||
94 |
2 |
Лирический герой поэзии Мандельштама. |
Понимать авторский замысел произведения в контексте творчества писателя |
|||
95 |
3 |
РР. ЕГЭ: работа с тестовым материалом по теме,задания С3, С4, С5/ |
Уметь отличать сочинения в формате ЕГЭ от жанра сочинения по литературе в свободной форме. |
д/з, работа с текстом |
||
Тема 12: «Б.Л.Пастернак» - 9 часов + 1 РР |
||||||
96 |
1 |
«…вечности заложник у времени в плену…» (Б.Пастернак): личность и судьба писателя. |
Уметь делать выписки из литературоведческих статей, представлять и защищать свою позицию |
конспект |
||
97 |
2 |
Поэтика лирики Б.Пастернака / ЕГЭ: работа с тестовым материалом по теме |
Уметь постигать содержание произведения на синтезирующем уровне(концепция произведения в целом) |
конспект |
||
98 |
3 |
Лирический герой поэзии Пастернака. |
Уметь постигать содержание произведения на синтезирующем уровне(концепция произведения в целом) |
д/з |
||
99 |
4 |
Рабочая программа по литературе 10 класс Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый... |
Рабочая программа по литературе 11 класс Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый... |
||
Рабочая программа по литературе в 10 классе Количество часов: 5 часов в неделю (170 часов) «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Зеленокумска Советского района» Ставропольского края |
Горецкий В. Г., Голованова М. В. Родная речь: 3 класс Мон РФ (Москва, 2007г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта образования начального обучения... |
||
Рабочая программа по литературе (базовый уровень) Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) |
Рабочая программа по литературе 5 класс (базовый уровень) |
||
Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 6 класс |
Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс |
||
Рабочая программа по литературе 9 класс (базовый уровень) |
Рабочая программа по литературе 8 класс Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |