Заседание шмо учителей Естественно математического цикла мкоу«Карахунская сош»

Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия».

А. И. Солженицын (3ч)

Особенности «бардовской» поэзии 60-х годов. Арбат как художественная Вселенная, воплощение жизни обычных людей в поэзии Окуджавы. Обращение к романтической традиции. Жанровое своеобразие песен Окуджавы.

Зарубежная XX века (2,5ч)

Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы XX в. Проблемы самопознания, нравственного выбора. Основные направления в литературе первой половины ХХ в. Реализм и модернизм.

1. 
   Бунин. «Одиночество».
   
2. 
   Брюсов. «Юному поэту».
   
3. 
   Гумилёв. «Жираф».
   
4. 
   Блок. «Незнакомка», «Россия».
   
5. 
   Есенин. «Собаке Качалова», «Не жалею, не зову, не плачу…».
   
6. 
   Маяковский. «А вы могли бы...», «Послушайте».
   
7. 
   Ахматова. «Сжала руки под тёмной вуалью...», «Мне ни к чему одические рати...».
   
8. 
   Мандельштам. «Notre Dame».
   
9. 
   Цветаева. «Имя твоё...», «Кто создан из камня...».
   
10. 
    Пастернак. «Во всём мне хочется дойти до самой сути...».
    
11. 
    Твардовский. «Я знаю, никакой моей вины...».
    
12. 
    Бродский. 1 стихотворение (по выбору обучающихся).
    
13. 
    Окуджава. 1 стихотворение (по выбору обучающихся).
    
14. 
    Рубцов. 1 стихотворение (по выбору обучающихся).
    

• 
  создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
  
• 
  участия в диалоге или дискуссии;
  
• 
  самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
  

• 
  определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
  
• 
  определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
  

• 
  подготовка и защита рефератов, проектов по литературе,
  
• 
  тест;
  
• 
  проверочная работа с выборочным ответом;
  
• 
  комплексный анализ текста;
  
• 
  публичное выступление по общественно-важным проблемам;
  
• 
  зачётная система по некоторым темам курса.
  
• 
  классное и домашнее сочинение по изученному произведению;
  
• 
  устное высказывание на заданную тему;
  
• 
  ответ на проблемный вопрос.
  
• 
  Основной формой контроля является сочинение
  

1. 
   Оценка устных ответов.
   

• 
  знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения;
  
• 
  умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев;
  
• 
  понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания изученного произведения;
  
• 
  знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно;
  
• 
  умение анализировать художественное произведение в соответствии с ведущими идеями эпохи;
  
• 
  уметь владеть монологической литературной речью, логически и последовательно отвечать на поставленный вопрос, бегло, правильно и выразительно читать художественный текст.