2. Проект: «О чём может рассказать школьная библиотека» по теме «Самое великое чудо на свете»
Темы проектов (на выбор)
-
О чём может рассказать школьная библиотека.
-
Почему нам интересно ходить в библиотеку (проект рассматривается в «Рабочей тетради»).
План действий
-
Определите, какие энциклопедии, справочники и периодические издания есть в библиотеке.
-
Узнайте, в какой книге можно найти информацию об истории хранения книг.
-
Выясните, как расположены книги (в алфавитном порядке или по тематическим разделам).
-
Как можно найти нужную книгу?
-
Где можно получить информацию о содержании книги?
-
Какие тематические выставки были в библиотеке?
-
Составьте текст экскурсии по библиотеке
3. Техника чтения
4. Оценка достижений по теме «Устное народное творчество»
1. Прочитай справа налево. Запиши то, что получилось.
ОВТСЕЧРОВТ ЕОНДОРАНЕОНТСУ
2. Допиши названия прочитанных сказок. Подчеркни ту, которая тебе больше всего понравилась.
Темы проектов (на выбор) 77
План действий 77
6) «Лиса и ______________________________________________».
3. На какие группы делятся сказки? Допиши.
4. Узнай сказку. Запиши её название.
В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Реченька, спаси меня,
Реченька, спаси меня!
5. Оценка достижений по теме «Люблю природу русскую. Осень»
1. Какие изменения в природе происходят с наступлением осени?
2. По нескольким словам догадайся, что это за стихотворение и кто его автор. Запиши.
1) Холоднее, грустнее, улетают, блистают, смеётся, проснётся.
2) Цветы, кусты, на лугах, на полях.
3) Спится, темно, злится, окно.
4) Короткая, дивная, бодрый, паутины, праздной.
5) Корзинку, берёзовые, хитрые, под елью, перепугал.
6) Молчанье, вышине, тишине, шуршанье.
3. «Собери» пословицы, соединив стрелкой их начало и окончание. Запиши одну из них, объясни её смысл
-
Весной дождь парит, ...
-
Корми меня весной, ...
-
Осенью скот жиреет, ...
-
Что за осень, ...
а) ...а человек добреет.
б) ...коли гусь
на лёд выходит.
в) ...а осенью мочит.
г) ...а осенью я сам сыт буду.
6. Оценка достижений по теме «Русские писатели»
1. Из каких произведений эти строчки? Запиши их названия и авторов.
1) «Спасибо, что правду сказал».
2) «И вместе трое все в него впряглись».
3) «А пред нею разбитое корыто».
4) «Там русский дух... там Русью пахнет!»
5) «Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
6) «Учитель засмеялся и сказал: "Ты погоди хвалиться, а поучись"».
2. Стрелкой соедини произведение с его автором. Допиши ещё по одному произведению каждого автора.
б) «Старый дед и внучек»
в) «Лебедь, Рак и Щука»
д) Сказка о рыбаке и рыбке»
е) «Вот север, тучи нагоняя...»
-
Л.Н. Толстой ж) «Стрекоза и Муравей»
1)
2) __________________________________________________________
3) __________________________________________________________
3. «Собери» пословицу из приведённых ниже слов и определи, к какому прочитанному произведению она подходит.
Час, делу, а, потехе, время.
4. Вспомни несколько крылатых выражений из басен И.А. Крылова.
7. Оценка планируемых достижений по теме «О братьях наших меньших»
1. Стрелкой соедини произведение и жанр, к которому оно принадлежит.
-
а) рассказ о животных
б) сказка о животных
в) стихотворение
г) научно-познавательный текст
М. Пришвин «Ребята и утята»
-
В. Бианки «Музыкант»
-
И. Пивоварова «Жила- была собака...»
-
Е. Чарушин «Страшный рассказ»
-
В. Берестов «Кошкин щенок»
6) В. Бианки «Сова»
2. Кто из писателей считает, что «природу может спасти только наша любовь»?
3. Отгадай загадки. Напиши, из каких произведений эти герои.
-
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
М
Произведение:
-
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
С
Произведение:
3) На сене лежит,
Сама не ест
И другим не даёт.
С
Произведение:
4) Вдоль по речке, по водице
Плывёт лодок вереница.
Впереди корабль идёт,
За собою всех ведёт.
У _________с у
Произведение: ______________________________________________
5) Его не трогаю —
Идёт своей дорогою,
А прикоснёшься —
На иголку наткнёшься.
Ё
Произведение:
8. Оценка своих достижений по теме «Из детских журналов».
1. Прочитай текст, выполни задание.
Наши любимые писатели
Сто с лишним лет назад в Санкт-Петербурге родился мальчик, которого назвали Даней. Даня Ювачёв. Как все маленькие мальчики тогда, он носил короткие штанишки и матроску.
Но прошло каких-нибудь пятнадцать лет - и он стал одеваться как иностранец: спортивная кепочка, особого покроя пиджак, брюки до колен - бриджи, короткие чулки - гольфы. А себя он называл уже не Даней Ювачёвым, а с фамилией на иностранный лад - ...
Задание: ты узнал, о ком идёт речь? Запиши слева имя, а справа — фамилию писателя.
2. За 85 лет «Мурзилку» прочитали сотни миллионов ребят. Среди них были когда-то и ваши мамы и папы. Впиши в клетки кроссворда по горизонтали имена пап, если отчества их детей такие:
Дмитриевич
1) Александровна
2) Григорьевич
3) Кузьминична
4) Викторович
5) Анатольевна
6) Николаевич
7) Владимировна
3. Прочитай стихотворение, а в клеточки впиши недостающие слова.
Самый вкусный пирог
Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе...
Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый...
Пирог, ножи и вилки тут -
Но что-то гости...
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек...
Темы проектов (на выбор) 77
План действий 77
Проект: «Мой любимый детский журнал»
Темы проектов (на выбор)
-
Любимый детский журнал («Миша», «Весёлые картинки», «Мурзилка», «Автобус», «Филя», «Для сердца и ума», «Юный натуралист», «Ледниковый период», «Коллекция идей», «Ералаш», «Колобок и Два жирафа»).
-
Самые интересные рубрики из разных детских журналов (проект рассматривается в «Рабочей тетради»).
План действий
-
Выберите журнал, который больше всего вам нравится. Подумайте и объясните, почему он так называется.
-
Узнайте, есть ли он в вашей школьной библиотеке.
-
Познакомьтесь с номерами журналов. Рассмотрите обложки: какую информацию они содержат? Определите, какие рубрики в нём есть.
-
Подготовьте рассказ о самых интересных статьях.
-
Представьте журнал в классе.
9. Оценка достижений по теме «Люблю природу русскую. Зима»
1. Прочитай стихотворение, впиши пропущенные слова.
Ёлка
Есть одна игра для вас:
я начну стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте!
Хором дружно отвечайте.
На дворе снежок идёт,
скоро праздник !
Мягко светятся иголки,
хвойный дух идёт от !
Ветви слабо шелестят,
бусы яркие !
И качаются игрушки -
флаги, звёздочки, !
И верхушку украшая, там сияет, как всегда, Очень яркая, большая,
пятикрылая !
Е. Благинина
2. Проверь, внимательно ли прочитана тобой «Новогодняя быль».
-
Её написал:
а) С. Маршак
б) С. Михалков
в) Н. Сладков
-
Ёлочка росла недалеко от:
а) леса
б) города
в) дома лесничего
-
Однажды она познакомилась:
а) с зайцем
6) с лисой
в) с волком
-
Про Новый год Ёлочке рассказала:
а) ворона
б) сорока
в) сова
-
В страхе и беспокойстве Ёлочка прожила:
а) весну и лето
б) лето и осень
в) осень и зиму
-
Когда нашли Ёлочку?
а) 30 декабря
б) 31 декабря
в) 1 января
-
Ёлочку:
а) срубили
б) нарядили
в) срубили и нарядили
3. Кто автор этих строк?
1) «...Иней рассыпает
По ветвям берёз...»
2) «Зайчата бросились вперёд
И прыгнули на ёлку».
3) «С горки — ух,
На горку — ух!»
10. Оценка достижений по теме «Писатели – детям»
Темы проектов (на выбор) 77
План действий 77
Автор:
2. Узнай рассказ по ключевым словам.
1) Строили, горка, скользко, песок, ступеньки.
2) Комод, шляпа, котёнок, кочерга, картошка.
3) Игры, домик, сказка, волк, нога, трогать, испугаться, три поросёнка.
3. Кто автор этих рассказов? Запиши.
4. Напиши, какое произведение из раздела «Писатели детям» тебе больше всего понравилось и почему.
11. Оценка достижений по теме «Я и мои друзья»
1. Напиши, что такое сопереживание.
Сопереживание - это
2. Стрелкой соедини автора и его произведение.
-
В. Осеева
-
Ю. Ермолаев
-
В. Лунин
-
Н. Булгаков
-
В. Берестов
а) «Хорошее»
б) «Я и Вовка»
в) «За игрой»
г) «Почему?»
д) «Анна, не грусти!»
е) «Два пирожных»
ж) «Волшебное слово»
3. К каким из перечисленных рассказов можно отнести приведённые ниже пословицы? Соедини их стрелками
-
Кто дружбу водит, тот счастье находит.
-
Добрый человек добру и учит.
-
Больше одна мать заботится о семерых детях, чем семеро детей об одной матери.
-
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
а) «Анна, не грусти!»
б) «Волшебное слово»
в) «Почему?»
г) «Два пирожных»
12. Оценка достижений по теме «Люблю природу русскую. Весна»
1. Кто написал приведённые ниже произведения?
1) «Сельскую песенку» написал
-
Автор стихотворения «На лугу» —
-
«Матери» —
4) — автор стихотворения «Посидим в тишине».
2. Разгадай загадки, заполни кроссворд.
По горизонтали:
Разбился наконец,
Пробежали трещинки —
В них водица плещется.
Из бороды повылезла,
Солнышко встало —
Ничего не стало.
По вертикали:
С утра — ...,
Значит, на дворе апрель.
Радость на душе у всех.
Птицы весело запели,
Слышен звонкий стук капели,
И ручьи бурлят, и птички
В гнёзда сели на яички.
Небо чисто-голубое —
Что с природою такое?
Во всю длину
По небу прошёл,
Небо зажёг.
За сто сёл,
За сто речек.
Идёт длинный Антошка,
Тонкий, высокий,
Упал в осоку,
Сам не вышел,
Детей вывел.
3. Определи темы стихотворений. Соедини их с названиями.
|
