«Древнерусская литература»
|
Скачать 2.79 Mb.
|
ЗАДАНИЕ ОБОБЩАЮЩЕГО ХАРАКТЕРА «ОТ ЗАМЫСЛА К ВОПЛОЩЕНИЮ...» Задание: восстановите хронологическую последовательность событий романа «Герой нашего времени» и сделайте вывод об особенностях композиции романа. Вариант выполнения задания Текст романа. 1. «Бэла». 2. «Максим Максимыч». 3. «Тамань». 4. «Княжна Мери». 5. «Фаталист». Хронологическая последовательность. 1. «Тамань» — около 1830 года. (Печорин отправляется из Санкт-Петербурга в армию и останавливается в Тамани, дожидаясь парохода.) 2. «Княжна Мери» — 10 мая — 17 июня 1832 года. (Печорин на водах в Кисловодске и Пятигорске.) 3. «Фаталист» — декабрь 1832 года. (Печорин проводит в казачьей станице две недели.) 4. «Бэла» — весна 1833 года. (Печорин в крепости с Максимом Максимычем.) 5. «Максим Максимыч» — осень 1837 года. (Встреча Печорина с Максимом Максимычем по дороге в Персию.) Вывод: М. Ю. Лермонтов в романе «Герой нашего времени» использовал смешанную композицию. Хронологически последние две части в произведении поднимаются вверх, а последние три спускаются вниз. Для чего же автор применил такой принцип расположения частей в романе? Задача Лермонтова состоит в том, чтобы подробно описать «тип лишнего человека» воплощенный в лице Печорина. В первых главах Печорин предстает перед читателем уже сформировавшейся личностью, но нет детального проникновения в сущность героя. Пока в произведении представлена лишь череда событий, характеризующих персонаж не с лучшей стороны. Но как герой стал таким? Что привело его к данному состоянию души? Итоги читатель видит как раз в последних главах. Там Лермонтов приводит дневник Печорина, который обнажает и душу героя, и мотивы его поступков. Перед нами уже не просто негодяй, играющий человеческими судьбами, а бесконечно несчастное противоречивое существо: «Я сделался нравственным калекой: одна половина моей души не существовала, она высохла, испарилась, умерла, я её отрезал и бросил, — тогда как другая шевелилась и жила к услугам каждого...», «Я был готов любить весь мир, меня никто не понял: и я выучился ненавидеть», — говорит Печорин. Герой не видит смысла жизни: «...стоит ли труда жить? А всё живёшь из любопытства: ожидаешь чего-то нового... Смешно и досадно!». Подобные высказывания вскрывают сущность персонажа и потому помещены в конце произведения, подводят итог жизненных исканий героя. Если раньше читатель не любил Печорина из-за нравственных соображений, то теперь герой в большей степени заслуживает сострадания. «Фаталист» же подводит последнюю черту: такова судьба героя как будто говорит автор — и её не изменить, потому что судьбу изменить невозможно. Печорин это понимает: «...я играл роль топора в руках судьбы! Как орудие казни я упадал на голову обреченных жертв, часто без злобы, всегда без сожаления...» Лермонтов хочет, чтобы и читатель это понял и не «поминал Печорина лихом». ИЗЛОЖЕНИЕ С ТВОРЧЕСКИМ ЗАДАНИЕМ по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов, не побеждённое ни развратом столичной жизни, ни бурями душевными; пыльный бархатный сюртук его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое белье, изобличавшее привычки порядочного человека: его запачканные перчатки казались нарочно сшиты по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлен худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивает руками — верный признак некоторой скрытности характера... Когда он опустился на скамью, то прямой стан его согнулся, как будто у него в спине не было ни одной косточки; положение всего его тела изобразило какую-то нервическую слабость; он сидел, как сидит бальзакова тридцатилетняя кокетка на своих пуховых креслах после утомительного бала. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трех лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что-то детское. Его кожа имела какую-то женскую нежность; белокурые волосы, вьющиеся от природы, так живописно обрисовывали его бледный, благородный лоб, на котором, только при долгом наблюдении, можно было заметить следы морщин, пересекавших одна другую и, вероятно, обозначавшихся гораздо явственнее в минуты гнева или душевного беспокойства. Несмотря на светлый цвет его волос, усы и брови его чёрные — признак породы в человеке, так, как черная грива и черный хвост у белой лошади. Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов. Во-первых, они не смеялись, когда он смеялся! Вам не случалось замечать такой странности у некоторых людей?.. Это признак или злого нрава, или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском, если можно так выразиться. То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если бы не был столь равнодушно спокоен... Скажу в заключение, что он был вообще очень недурен и имел одну из тех оригинальных физиономий, которые особенно нравятся женщинам светским. (370 слов.) Задание: как в портрете Печорина отразилась двойственность, противоречивость этого персонажа? В каких частях, эпизодах текста романа наиболее выразительно проявилось это качество героя? ТЕСТ по творчеству Н. В. Гоголя Задание 1. Какое из приведенных литературных произведений не принадлежит Н. В. Гоголю: 1. «Шинель». 2. «Нос». 3. «Записки сумасшедшего». 4. «Пересолил». Задание 2. Драма — это: 1. Один из основных родов литературы, предполагающий создание художественного мира произведения в форме сценического воплощения, один из жанров драматургии, построенный на драматическом конфликте. 2. Драматический жанр, в основе которого лежит комический конфликт, а содержанием является комическое разоблачение безобразного. 3. Жанр, который строится на трагическом конфликте между героем и обстоятельствами или на столь же неразрешимом конфликте внутренних побуждений героя. Задание 3. Что называется эпиграфом: 1. Вступление к литературному произведению или к его части, непосредственно не связанное с развитием действия, но как бы предваряющее его рассказом о событиях, ему предшествовавших, или об их смысле. 2. Относительно короткий текст, помещенный автором перед произведением или его частью, кратко выражающий основное содержание или идейный смысл. 3. Часть литературного произведения, отделенная от основного повествования и следующая после изображения событий. Задание 4. В чём состоит конфликт поэмы «Мёртвые души»: 1. В противоречии современной Гоголю действительности, духовных сил народа и его закабаленности. 2. В изображении состояния помещичьего хозяйства. 3. В изображении морального облика поместного и чиновничьего дворянства. Задание 5. Какое из определений относится к понятиям «сатира», «гротеск», «юмор», «сарказм»: 1. Один из видов комического, едкая, злая, издевательская насмешка. 2. Один из видов комического, изображение в литературном произведении каких-либо недостатков, пороков человека или общества для их осмеяния. 3. Художественный прием намеренного искажения чего-либо, нарушение пропорций изображаемого мира, причудливое соединение фантастики с жизнеподобием. 4. Один из видов комического, не отвергает комическое в жизни и утверждает его как неизбежную сторону бытия, выражающую жизнерадостность и оптимизм. а) Сатира. б) Гротеск. в) Юмор. г) Сарказм. Задание 6. Кого из героев поэмы Гоголь не относит к «мёртвым душам»: 1. Чичикова. 2. Плюшкина. 3. Умерших крестьян. 4. Селифана. Задание 7. Н. В. Гоголь писал: «Один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого». Восстановите последовательность в изображении деградации помещиков в поэме: 1. Плюшкин. 2. Манилов. 3. Собакевич. 4. Коробочка. 5. Ноздрёв. Задание 8. Кому из героев поэмы «Мёртвые души» соответствуют приведенные характеристики: 1. «...Господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок, нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так, чтобы слишком молод». 2. «Помещик… еще вовсе человек не пожилой, имевший глаза сладкие, как сахар». 3. «...Набирают понемногу деньжонок в пестрядевые мешочки, размещенные по ящикам комодов. В один мешочек отбирают все целковики, в другой полтиннички, в третий четвертачки...» 4. «Это был среднего роста, очень недурно сложенный молодец, с полными румяными щеками, с белыми как снег зубами и черными как смоль бакенбардами. Свеж он был, как кровь с молоком, здоровье, казалось, так и прыскало с лица его». 5. «Он ему на этот раз показался похожим на средней величины медведя... для довершения сходства фрак на нем был совершенно медвежьего цвета, рукава длинны, панталоны длинны, ступнями он ступал и вкривь и вкось и наступал беспрестанно на чужие ноги». 6. «Долго он не мог рассмотреть, какого пола была фигура Платье на ней было совершенно неопределенное, похожее на женский капот, на голове колпак... «Ой, баба!» — подумал он про себя». а) Ноздрёв. б) Собакевич. в) Манилов. г) Плюшкин. д) Коробочка. е) Чичиков. Задание 9. По описанию жилища героев поэмы «Мёртвые души» определите, кому оно принадлежит: 1. «Дом господский стоял одиноко на юру, открытом всем ветрам; покатость горы была одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны две-три клумбы... Была видна беседка с деревянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединенного размышления». 2. «Комната была обвешана старенькими полосатыми обоями; картины с какими-то птицами, зеркала с темными рамками... за всяким зеркалом заложены были или письмо, или старая колода карт, или чулок». 3. «Впереди виднелся деревянный дом с мезонином, красной крышей… и дикими стенами, — дом вроде тех, как у нас строят для военных поселений и немецких колонистов». 4. «Он шагнул в темные широкие сени, от которых подуло холодом, как из погреба... На одном столе стоял даже сломанный стул, и рядом с ним часы с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил паутину». а) Собакевич. б) Манилов. в) Плюшкин. г) Коробочка. Задание 10. Лирические отступления — это: 1. Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого, выраженного в литературном произведении художественными средствами. 2. Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включенные им в произведение литературы. 3. Условный образ в лирическом произведении, чьё отношение (лирическую оценку) к изображаемому стремится передать автор. Задание 11. Кого из героев поэмы характеризует: 1. Мечтательность, прожектерство, бесхарактерность, сентиментальность. 2. Дубинноголовость, мелочная хлопотливость, невежественность. 3. Кулачество, человеконенавистничество, мракобесие, грубость. 4. Ненасытная жадность, скупость, крохоборство. 5. Безалаберность, хвастовство, наглость, ярмарочный героизм. 6. Хищническая цепкость, беспринципность, склонность к аферам и авантюризм. а) Ноздрев. б) Манилов. в) Чичиков. г) Коробочка. д) Плюшкин. е) Собакевич. Задание 12. Кому из героев поэмы принадлежат характерные для них «слова и словечки»: 1. «Разинь, душенька, ротик», «препочтеннейший, прелюбезнейший», «майский день, именины сердца», «магнетизм души». 2. «Острил зубы на мордаша», «черта лысого получишь», «субтильный суперфлю», «скандальозно», «кураж», «брудастый», «во рту словно эскадрон ночевал». 3. «Это все мошенники, мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет». 4. «Наслышан об экономии и редком управлении имениями...», «почел за долг познакомиться и принести лично своё почтение...», «вы изволили пойти», «я имел честь покрыть вашу двойку». а) Чичиков. б) Манилов. в) Собакевич. г) Ноздрев. Задание 13. «Прореха на теле человечества» — о ком так сказал Н. В. Гоголь? 1. Чичиков. 2. Плюшкин. 3. Манилов. 4. Коробочка. 5. Собакевич. Задание 14. К какому литературному жанру относится произведение Н. В. Гоголя «Мёртвые души»? 1. Роман. 2. Притча. 3. Новелла. 4. Поэма. Ключ 1) 4. 2) 1. 3) 2. 4) 1. 5) 1 — г, 2 — а, 3 — б, 4 — в. 6) 3. 7) 2, 4, 5, 3, 1. 8) 1— е, 2— в, 3 — д, 4 — а, 5 — б, 6 — г. 9) 1 — б, 2 — г, 3 — а, 4 — в. 10) 2. 11) 1 — б, 2 — г, 3 — е, 4 — д, 5 — а, 6 — в. 12) 1 — б, 2 — г, 3 — в, 4 — а. 13) 2. 14) 4. ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА за курс 9 класса 1. На сколько родов делятся произведения по способу изображения человеческой жизни? Назовите виды (жанры) каждого рода. (Роды: лирика, эпос, драма. Лирические жанры: стихотворение, элегия, ода, эпиграмма; эпические жанры: рассказ, повесть, роман, роман-эпопея; драматические жанры: трагедия, комедия, трагикомедия, драма. Лироэпические жанры: баллада, басня, роман в стихах («Евгений Онегин» А. С. Пушкина), поэма («Мёртвые души»).) 2. Назовите литературные направления и автора произведения каждого направления. (Классицизм (Фонвизин, Мольер), сентиментализм (Карамзин); романтизм (Байрон, поэты-декабристы, Жуковский,); реализм (Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, И. С. Тургенев и др.) 3. Расскажите кратко о состоянии литературы ХVIII века. (Периоды, характерные черты, имена писателей и поэтов.) 4. Назовите самое яркое место в произведении Н. М. Карамзина «Бедная Лиза». Объясните свой выбор. 5. Приведите примеры афоризмов из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» и назовите героев, сказавших их. 6. Что написано на памятнике, поставленном Грибоедову его женой? («Ум и дела твои бессмертны в памяти русской, но для чего тебя пережила любовь моя...») 7. Образцы каких литературных жанров созданы Пушкиным. Соотнесите названия стихотворений А. С. Пушкина и поэтические жанры. А. «На холмах Грузии». 1. Элегия. Б. «Вольность». 2. Послание. В. «И. И. Пущину». 3. Эпиграмма. Г. «Песнь о вещем Олеге». 4. Ода. Д. «На Воронцова». 5. Песнь. (А — 1, Б — 4, В — 2, Г — 5, д — 3.) 8. Как называется послание А. С. Пушкина декабристам в Сибирь (1827 г.) и кто написал ответ на это послание? («Послание в Сибирь» («Во глубине сибирских руд...».) 9. Как вы понимаете смысл слов «Глаголом жги сердца людей»? 10. Какую легенду использовал А. С. Пушкин в стихотворении «Арион»? (Древнегреческая легенда об Орионе.) 10—11 классы ВИКТОРИНА но пьесе А. Н. Островского «Бесприданница» 1. Чьи слова: «Да разве вы не видите, что эта женщина создана для роскоши. Дорогой бриллиант дорогой оправы требует». (Кнуров.) 2. Чьи слова: «Экое страшное слово сказала: «унижаться»! Испугать, что ли, меня вздумала? Мы люди бедные, нам унижаться-то всю жизнь. Так уж лучше унижаться смолоду, чтоб потом пожить по-человечески». (Х . И. Огудалова.) 3. Чьи слова: «Что вы меня не слушаете! Топите вы меня, толкаете в пропасть! (Лариса.) 4. Чьи слова: «Уступить вас я могу, я должен по обстоятельствам, но любовь вашу уступить было бы тяжело». (Паратов.) 5. Чьи слова: «Эти сигары надо курить в природе, в хорошем местоположении. Если их закурить в порядочном доме, так, пожалуй, прибьют, чего я терпеть не могу». (Робинзон.) 6. Чьи слова: «Я беру вас, я ваш хозяин». (Карандышев.) 7. Чьи слова: «Что я обещал, то исполню: для меня слово — закон, что сказано, то свято». (Вожеватов.) 8. Как зовут Кнурова? (Мокий Пармёныч.) 9. Полное имя Вожеватого. (Василий Данилович.) 10. Что в переводе означает имя «Лариса»? (Чайка.) 11. Как зовут мать Ларисы? (Харита Игнатьевна.) 12. Кто такой Аркадий Счастливцев? (Робинзон.) 13. Полное имя главной героини. (Лариса Дмитриевна.) 14. Профессия Карандышева. (Мелкий чиновник.) 15. От чьей руки погибает Лариса? (Карандышева.) |
Похожие:
 |
Место предмета в структуре основной образовательной программы Устное народное творчество, русские народные сказки, древнерусская литература, литература XVIII века, литература xixвека, литература... |
|
Литература I. Древнерусская литература Наличие устойчивых эпитетов (борзый конь, булатный меч, красные девки, кровавые зори) роднит «Слово» с |
|
Книга Д. С. Лихачева Поэтика древнерусской литературы Древнерусская литература в ее отношениях к изобразительным искусствам стр. 8 |
 |
Итоговый тест по литературе. 9 класс. Ответы. Древнерусская литература «Не надобно другого образца, Когда в глазах пример отца» (Молчалин, Фамусов) |
|
Сочинение -миниатюра «Зачем нужно читать» Древнерусская литература. Сюжет, композиция «Сказания о Белгородском киселе». Образ народа в представлении летописца |
|
Список литературы для поступающих в 8 –е классы Древнерусская литература Некрасов Н. «Русские женщины». Саша. Стихотворения Лесков Н. «Тупейный художник», «Человек на часах» |
|
Своеобразие древнерусской литературы и основные периоды ее развития Подчиненная политическим задачам укрепления основ феодального строя, она по-своему отразила различные периоды развития общественных... |
|
1. Древнерусская литература Целью изучения курса является подготовка к выполнению тестовых заданий о литературе, с одной стороны, и формирование умений и навыков... |
|
Список литературы для 8 класса Древнерусская литература «Житие Сергия Радонежского», «Житие Александра Невского», «Слово о погибели земли Русской», «Повесть о Шемякином суде» |
|
Древнерусская литература Алексеев С. П. «Богатырские фамилии», «История крепостного мальчика», «Небывалое бывает», «Птица-слава», «Рассказы о Степане Разине»,... |