№
|
Направление деятельности
|
Цели, задачи
|
Ожидаемый результат
|
Ответственные
|
1
|
Принятие к реализации Программы внутреннего мониторинга качества образования на 2013-2016 учебный год членами педагогического коллектива.
|
Обеспечение доступности качественного общего образования, повышение эффективности использования средств, вкладываемых в образование, повышение качества образовательного процесса на основе индивидуальной работы с его участниками.
|
· повышение качества общего образования;
· улучшение оснащенности учебных кабинетов компьютерной техникой, своевременным учебно-лабораторным и демонстрационным оборудованием;
· улучшение оснащенности школьной библиотеки, систематизация медиаресурсов, увеличение книжного фонда;
· улучшение условий для формирования здорового образа жизни у участников образовательного процесса;
· улучшение материально-технической базы общеобразовательного учреждения
|
директор гимназии,
завхоз, зам.директора по УВР
|
2
|
Распределение обязанностей и полномочий в системе управления качеством образования для достижения
поставленных целей и решения задач (внесение изменений в должностные обязанности).
|
Достижение необходимого информационного обеспечения, педагогического анализа, планирование, организация, контроль и регулирование всей образовательной деятельности гимназии
|
Четкая регламентация деятельности по реализации Программы
|
директор гимназии
|
3
|
Проведение мониторинга:
· отслеживание качественной успеваемости по предметам;
· отслеживание качественной успеваемости по классам;
· результаты итоговой аттестации.
|
Для заместителя директора по УВР:
1. Обеспечить возможность последовательного контроля достижения учащимися необходимого уровня в овладении конкретным содержанием обязательного минимума образования по предметам на том или ином этапе обучения и объективной сравнительной картины обученности учащихся по отдельным предметам по классам, по гимназии и в динамике за несколько лет, повышение уровня обученности учащихся, коррекция методических приемов и форм организации деятельности учащихся, используемых учителем.
2. Отследить уровень качественной успеваемости по предметам, результатов итоговой аттестации, успешности внеурочной деятельности учащихся, коррекция методических приемов и форм организации деятельности учащихся, повышающих уровень качества знаний.
3. Определить типологию профессиональных проблем учителей и на этой основе организовать методическую помощь.
Для учителей-предметников:
1. Выявить уровень усвоения темы, раздела, учебного предмета и рассмотреть динамику его усвоения от ступени к ступени.
2. Определить типичные ошибки в знаниях, умениях учащихся по предмету и проследить влияние данных ошибок на результативность обучения на последующих ступенях.
3. Определить значимые психолого-педагогические факторы, влияющие на уровень обученности учащихся.
|
В результате своевременного выявления пробелов в ЗУН обучающихся, профессиональных затруднений по данной проблеме у учителей предупреждение дальнейших негативных тенденций в образовательном процессе.
|
Заместители директора по УВР,
председатели МО,
учителя- предметники.
|
4
|
Постоянное развитие профессиональной компетентности учителя.
|
Мотивация всех участников образовательного процесса на его качество, т.е. всеобщая ориентация, культ качества в коллективе (мотивированы должны быть не только учащиеся, учителя, но и родители).
|
Повышение квалификации педагогических работников.
|
Заместитель директора по УВР.
|
5
|
Применение в процессе обучения информационных технологий.
|
Совершенствование методической системы преподавания общеобразовательных предметов. Обучение школьников умению добывать информацию из различных источников, анализировать, критически осмысливать и умело использовать ее; осуществлять исследовательскую деятельность. Умелое применение школьниками информационных технологий, компьютерных программ, которые в наибольшей степени интересны им и позволяют осознать собственный успех или ликвидировать пробелы
|
ИКТ-компетентность учителей и учащихся.
|
Заместитель директора по УВР, учителя-предметники.
|
6
|
Работа гимназии по проблеме:
«Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации».
|
Цель:
Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала, развитие культуры и нравственности учащихся.
Задачи:
1. Применение активных форм обучения. Использование творческих заданий в обучении учащихся.
2. Внедрение эффективных педагогических технологий.
3. Постоянное положительное эмоциональное подкрепление, продвижение учащихся вперед в изучении учебных дисциплин, в развитии интеллекта обучаемых.
|
Повышение качества знаний учащихся
|
Заместители директора по УВР и ВР;
учителя-предметники;
классные руководители.
|
