Курсовая работа Тема Работу

Введение

1. 
   Проанализировать опыт, выявить проблемы использования....
   
2. 
   Выявить особенности ....
   
3. 
   Разработать модель(и) ...
   
4. 
   Выбрать программные средства и реализовать модели ....
   
5. 
   Провести апробацию …
   
6. 
   Проанализировать результаты.
   

Глава 1. Название

1.1 Название

Глава 2. Название

2.1 Название

Заключение

1. 
   Был изучен опыт использования … в условиях ....
   
2. 
   Разработаны материалы для … по ....
   
3. 
   Разработаны методические рекомендации для … .
   
4. 
   Проведена апробация разработанных … в рамках.
   

Библиография

1. 
   Роберт И.В. Современные информационные технологии в обучении: дидактические проблемы; перспективы использования / М.: Школа Пресс, 1994.
   
2. 
   П.С. Ломаско. Информационные и коммуникационные технологии в курсе «Основы информационной безопасности» // Информатизация образования – 2008, г. Славянск-на-Кубани, 2008 г.
   
3. 
   П.С. Ломаско. Проективная методическая система обучения студентов основам информационной безопасности // Проблемы информационной безопасности государства, общества и личности – 2008, г. Томск,
   2008 г.
   

Приложение 1. Анкета апробации методического материала по case study

1. 
   После решения ситуационной задачи, вы
   
   1. 
      Уверены, что в подобных условиях легко найдете решение проблемы (в жизни, на работе и пр.)
      
   2. 
      Уверены, что при небольшой консультации найдете решение проблемы (в жизни, на работе и пр.)
      
   3. 
      Чувствуете, что для решение подобной проблемы в жизни у вас уйдет масса времени и сил (это учебная задача, с ней легче справиться)
      
   4. 
      Чувствуете, что ни за что не решите подобную проблему самостоятельно в жизни
      
2. 
   Работая в группе, вы
   
   1. 
      Ощущали дискомфорт («лучше самостоятельно»), поэтому держались «в тени»
      
   2. 
      Активно принимали участие в решении проблемы, высказывали идеи, оппонировали высказывания других («так работать вам показалось продуктивнее»)
      
   3. 
      Не заметили разницы по сравнению с самостоятельным выполнением задания
      
3. 
   Демонстрация, которую вы видели на экране принципиально (отметьте один вариант)
   
   1. 
      Не повлияла на качество восприятия материала (можно и без нее)
      
   2. 
      Улучшила качество восприятия, заставляла концентрировать внимание
      
   3. 
      Была достаточно наглядной, но внимание не привлекала
      
   4. 
      Ухудшила качество восприятия, вызывала раздражение
      
4. 
   В целом решать ситуационные задачи, по сравнению с записью лекции и обсуждением вопросов, для вас
   
   1. 
      Гораздо интересней и запоминаю больше
      
   2. 
      Не представляет разницы («что так, что так – все равно»)
      
   3. 
      Вызывает затруднения и чувство неуверенности в своих способностях
      
   4. 
      Существенно снижает интерес к теме и предмету в целом
      
5. 
   Если использовать такие материалы постоянно, где это отвечает целям занятия, то ваш интерес к данному предмету (отметьте один вариант)
   
   1. 
      Значительно понизится
      
   2. 
      Снизится
      
   3. 
      Не изменится
      
   4. 
      Немного повысится
      
   5. 
      Значительно повысится
      
6. 
   Если использовать такие задачи в мультимедийном оформлении на других предметах, то ваш интерес к учебе в целом (отметьте один вариант)
   
   1. 
      Значительно понизится
      
   2. 
      Снизится
      
   3. 
      Не изменится
      
   4. 
      Немного повысится
      
   5. 
      Значительно повысится
      
7. 
   Использование каких материалов в учебном процессе было самым эффективным:
   

1. 
   Мультимедийных кейсов
   
2. 
   Демонстраций-рабочих тетрадей
   
3. 
   Материалов сервера курса http://crypto.land.ru
   
4. 
   Всех материалов в системе
   

8. 
   По вашему мнению перспектива таких средств и технологий в вашей педагогической деятельности, в том числе и на практике (отметьте один вариант):
   
   1. 
      «Надо этим владеть, чтобы эффективно использовать»
      
   2. 
      «Надо этим владеть для демонстрации себя, когда надо»
      
   3. 
      «Не нужно этим владеть – не пригодится»
      
   4. 
      «Не нужно этим владеть, все равно ни на что не влияет»