Утверждаю
________________________________
Зав. кафедрой
________________________________
Утверждено Ученым советом
филологического факультета
МГУ имени М.В. Ломоносова
________________________________
________________________________
Председатель Совета
д.ф.н. проф. М.Л. Ремнева
Программа курса
ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ АРГУМЕНТАЦИИ
по направлению подготовки 032700 «Филология»
для уровня подготовки высшего профессионального образования
«магистратура» с присвоением квалификации (степени) «магистр»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Цели освоения дисциплины
сформировать у студентов комплекс знаний о формально-логическом аспекте («технике мышления») и риторическом аспекте («технике убеждения») аргументации;
сформировать у студентов понимание методологической роли, которую формально-логическая аргументация играет в гуманитарных исследованиях;
сформировать у студентов комплекс умений и навыков, позволяющих анализировать функционирование аргументов в деловом общении, научном дискурсе и массовой коммуникации;
сформировать у студентов навыки использования аргументов в собственной устной/письменной речи.
Задачи освоения дисциплины:
Ознакомить студентов с традиционной логикой высказываний и их исчислением, классической логикой предикатов и их исчислением, силлогистикой, видами понятий и операциями над ними, видами определений, правдоподобными рассуждениями, наиболее часто встречающимися в аргументации логическими ошибками. Представить аргументацию как феномен, объединяющий не только собственно логический, но и фактуальный, риторический, этический и аксиологический аспекты, и объяснить основные принципы ее функционирования, анализа и построения в деловом общении, научном дискурсе и массовой коммуникации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина входит в вариативную часть ООП.
Курс является базовой дисциплиной, необходимой для проведения и написания самостоятельного исследования в рамках различных специализаций, предлагаемых магистрантам первого (II семестр) и второго года обучения (I семестр). Для изучения курса достаточными являются знания, умения и навыки, приобретенные в бакалавриате по направлениями «Филология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Универсальные компетенции:
а) общенаучные:
способность анализировать и оценивать философские проблемы при решении социальных и профессиональных задач (М-ОНК-1);
способность самостоятельно формулировать научные проблемы на основе адекватного анализа научной традиции и современных тенденций (М-ОНК-2);
способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований и практической деятельности (М-ОНК-3);
владение методологией научных исследований в профессиональной области (М-ОНК-4) (формируется частично);
владение основами педагогики и психологии, умение применять знания и навыки в этой области в педагогической деятельности (М-ОНК-5) (формируется частично).
б) инструментальные:
владение нормами русского литературного языка и функциональными стилями речи; способность демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру, духовно-нравственные убеждения; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения, управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах (М-ИК-2);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; умение анализировать и совершенствовать методы, способы и средства работы с информацией в соответствии с поставленными задачами (М-ИК-3).
в) системные:
способность к творчеству, порождению инновационных идей, выдвижению самостоятельных гипотез (М-СК-1);
способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (М-СК-2);
способность к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля деятельности; к инновационной научно-образовательной деятельности (М-СК-3);
умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (М-СК-5).
Профессиональные компетенции
Общепрофессиональные компетенции:
знание актуальных проблем, традиционных и современных методов филологической науки, понимание структуры и перспектив развития филологии как области знаний, междисциплинарных связей филологии (М-ПК-1);
владение категориально-терминологическим аппаратом современной филологии; знание важнейших филологических отечественных и зарубежных научных школ (М-ПК-2) (формируется частично);
владение навыками самостоятельного филологического исследования и аргументированного представления его результатов (М-ПК-3);
владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (М-ПК-4);
владение навыками квалифицированной филологической экспертизы, критики, интерпретации, комментария и анализа различных типов текстов (М-ПК-5);
способность с филологической и общегуманитарной точки зрения осмыслять, описывать и анализировать разнообразные феномены языка, литературы, культуры, сознания, общественной жизни (тексты, произведения, ситуации, процессы и т.п.) (М-ПК-6);
умение применять филологическую теорию в прикладных областях (М-ПК-7) (формируется частично);
умение анализировать, реферировать и систематизировать тексты различной стилевой и жанровой принадлежности (М-ПК-8);
умение определять различные типы текста, типы авторства (определение стиля, жанра, целевой принадлежности текста, принадлежности к историческому стилю, печатных и гипертекстовых и электронных и т.п.) (М-ПК-9) (формируется частично);
способность к определению культурной значимости, социальной ориентации, продуктивности произведений слова (М-ПК-10) (формируется частично);
владение навыками популяризации филологических знаний и организации профориентационной работы в области филологии (М-ПК-13) (формируется частично);
умение оказывать филологические экспертные и консультационные услуги в различных областях науки и образования, культуры, производства, общественно-политической жизни и государственного управления (М-ПК-14) (формируется частично);
способность и готовность к участию в разработке научных, культурных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (М-ПК-15);
владение навыками подготовки научных, научно-популярных, литературно-художественных, публицистических и др. изданий, работы с официальными и историческими документами (М-ПК-16);
владение навыками организации научно-исследовательских и производственных работ для решения конкретных задач в соответствии с магистерской программой (М-ПК-17).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
содержание основных терминов и понятий теории аргументации;
язык классической логики высказываний;
язык классической логики предикатов;
силлогистику.
Уметь:
корректно пользоваться терминологическим аппаратом;
интерпретировать пропозициональные переменные, строить таблицы истинности, устанавливать логические отношениями между формулами в языке логики высказываний, пользоваться схемами формул и законов логики высказываний;
пользоваться правилами вывода и доказательства в натуральном исчислении высказываний;
выражать логическую форму терминов и высказываний в языке логики предикатов, интерпретировать логические отношения в логике предикатов, пользоваться аналитическими таблицами в языке логики предикатов;
определить логическую форму высказывания на языке традиционной силлогистики, устанавливать состав, фигуру, модус и правильность силлогизмов;
приобретенные знания использовать для самостоятельной филологической деятельности в научных, литературно-художественных, общественно-политических, рекламных, издательских, коммерческих и др. проектах.
Владеть:
алгоритмом построения таблиц истинности в языке логики высказываний;
методом аналитических таблиц в языке логики предикатов;
общими правилами построения силлогизмов
навыками использования программного обеспечения и компьютерных технологий для оперативной работы с текстом;
навыками самостоятельной работы с научным и фактическим материалом по проблематике дисциплины.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
№
п/п
|
Раздел
Дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
|
|
|
|
|
лекция
|
с.р.с.
|
семинар
|
с.р.с.
|
|
1
|
Язык и речь в кругу смежных дисциплин.
|
2
|
1
|
2
|
2
|
|
|
реферат
|
2
|
Классическая логика высказываний: Язык классической логики высказываний. Таблицы истинности. Виды формул. Логические отношения между формулами. Основные законы и способы рассуждений логики высказываний.
|
2
|
2 -3
|
2
|
2
|
|
|
самостоятельная работа
|
3
|
Исчисление высказываний: Натуральное исчисление высказываний. Аксиоматические исчисления высказываний.
|
2
|
4-5
|
2
|
2
|
|
|
самостоятельная работа
|
4
|
Классическая логика предикатов: Язык логики предикатов. Интерпретация и логические отношения. Метод аналитических таблиц.
|
2
|
5-6
|
2
|
2
|
|
|
самостоятельная работа
|
5
|
Исчисление предикатов: Натуральное и аксиоматическое исчисление предикатов.
|
2
|
7
|
2
|
2
|
|
|
самостоятельная работа
|
6
|
Силлогистика: Общие сведения о силлогистике. Семантика традиционной силлогистики. Законы позитивной силлогистики и непосредственные следования. Простой категорический силлогизм. Негативная силлогистика. Аристотелевская силлогистика. Полисиллогизм. Энтимема. Эпихейрема.
|
2
|
8-9
|
2
|
2
|
|
|
самостоятельная работа
|
7
|
Зачет
|
2
|
18
|
|
2
|
|
|
Зачет
|
Итого
|
72 часа
|
2
|
36
|
72
|
72
|
|
|
|
Содержание курса
1. Язык и речь в кругу смежных дисциплин.
Слово как объект изучения лингвистики, психолингвистики и логики. Язык как знаковая система. Функции и свойства естественных языков. Знак и знаковая ситуация. Значение и смысл знака. Синтаксис, семантика и прагматика языка. Основные типы выражений языка. Логический анализ имен и предложений. Принципы употребления языковых выражений. Множества и кортежи. Декартово произведение. Теоретико-множественная трактовка свойств и отношений. Свойства двухместных отношений. Функции. Теория семантических категорий.
2. Классическая логика высказываний.
Алфавит логики высказываний. Формулы логики высказываний. Интерпретация пропозициональных переменных. Табличные определения пропозициональных связок. Алгоритм построения таблиц истинности. Фундаментальные логические отношения. Производные отношения. Проверка правильности умозаключений табличным методом. Метатеоремы в классической логике высказываний.
3. Исчисление высказываний.
Теория дедукции. Правила вывода натурального исчисления высказываний. Вывод и доказательство в натуральном исчислении высказываний. Эвристики. Аксиоматические исчисления высказываний.
4. Классическая логика языка предикатов.
Алфавит логики предикатов первого порядка. Термы и формулы логики предикатов первого порядка. Прикладной язык логики предикатов. Синтаксические понятия логики предикатов. Интерпретация языка логики предикатов. Виды формул в классической логике предикатов. Логическая истинность, ложность и недетерминированность. Понятие модели. Отношения между формулами логики предикатов. Общее описание аналитических таблиц. Правила редукции. Примеры использования аналитических таблиц.
5. Исчисление предикатов.
Правила вывода. Вывод в натуральном исчислении предикатов. Аксиоматическое исчисление предикатов.
6. Силлогистика.
Категорические атрибутивные высказывания. Семантика традиционной силлогистики. Законы позитивной силлогистики и непосредственные следования. Простой категорический силлогизм. Негативная силлогистика. Аристотелевская силлогистика. Полисиллогизм. Энтимема. Эпихейрема.
5. Рекомендуемые образовательные технологии
Курс предполагает использование студентами программного обеспечения Microsoft Office, сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с текстовыми файлами, а также традиционные формы работы с учебной и методической литературой.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Форма промежуточной аттестации – зачет
Билет на зачете включает два теоретических вопроса и практическое задание (решение логической задачи, анализ или создание того или иного типа аргумента).
Примеры теоретических вопросов:
1. Язык классической логики высказываний. Таблицы истинности и виды формул в классической логике высказываний.
2. Натуральное исчисление высказываний.
3. Язык логики предикатов.
4. Метод аналитических таблиц в классической логике предикатов.
5. Простой категорический силлогизм.
Примеры практических заданий:
1. Определите состав и вид атрибутивного высказывания, выявите его логическую форму: Всякий, в ком есть упорство, способен выучить иностранный язык.
2. Определите табличным способом, какими – тождественно-истинными, тождественно-ложными или выполнимыми – являются следующие формулы:
а) (p →q) ˅ (q→p); б) ¬ (p → q) ˄ ¬ p; в) p→ ¬((p ˅ q) ˄¬q); г) ((p → q) →p) →p; д) ¬ (p ˅ q) ≡ (¬p ˄ q).
3. Осуществите вывод в натуральном исчислении высказываний: а) p→q, q→r ˫ p→r; б) ¬p, p ˫ q; в) p → q ˫ ¬q → ¬p.
3. Обоснуйте правильность рассуждения средствами натурального исчисления: Все кошки знают французский язык. Некоторые цыплята – кошки. Следовательно, некоторые цыплята знают французский язык.
4. Осуществите обращение, превращение, противопоставление предикату и субъекту: а) Всякая война, ведущаяся демократической страной, является справедливой; б) Некоторые книги не являются интересными.
5. Определите состав, фигуру и модус силлогизма: В городке многие знали, что Фауст встречался с Маргаритой. Все знавшие об этом считали, что Фауст заключил сделку с Мефистофелем. Следовательно, некоторые из тех, кто так считал, не заключали сделки с Мефистофелем.
Список обязательной литературы:
Аналитическая философия: Становление и развитие (антология) / Общ. ред. и сост. А.Ф. Грязнов. - М.: «Дом интеллектуальной книги», «Прогресс-традиция», 1998.
Анисов А.М. Современная логика. М.: ИФ РАН, 2002.
Бочаров В.А., Маркин В.И.. Введение в логику. М.: ИД «Форум», 2008.
Ивин А.А. Теория аргументации. М.: Высшая школа, 2007.
Ивлев Ю.В. Логика. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2010.
Логический словарь ДЕФОРТ / Под ред. А.А. Ивина. М.: Мысль, 1994.
Список дополнительной литературы:
Айэр А. Дж. Язык, истина и логика. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация», 2010.
Блейкер Г.П., Хакер П.М. Скептицизм, правила и язык. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация», 2008.
Борисов Е.В., Ладов В.А., Суров В.А. Язык, сознание, мир. Очерк компаративного анализа феноменологии и аналитической философии. Вильнюс: Европейский гуманитарный университет, 2010.
Вейнгартнер П. Фундаментальные проблемы теорий истины. М.: РОССПЭН, 2005.
Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления: логико-гносеологический анализ. М.: Изд-во МГУ, 1989.
Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии (в 2 кн.). М.: Наука, 1994.
Зеленщиков А.В. Пропозиция и модальность. СПб.: Изд-во С.-Петербург. ун-та, 1997.
Ивин А.А. Импликации и модальности. М.: ИФ РАН, 2004.
Карпенко А.С. Развитие многозначной логики. Изд. 3-е, перераб. и доп. М.: Изд-во ЛКИ, 2010.
Куайн У.В. О. Философия логики. М.: Канон+, 2008.
Куайн У.В. О. С точки зрения логики. М.: Канон+, 2010.
Куайн У.В. О. Преследуя истину. М.: Канон+, 2014.
Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики. М.: Изд-во иностранной литературы, 1959.
Новосёлов М.Н. Беседы о логике. М.: ИФ РАН, 2006.
Asher N., Lascarides A. Logics of Conversation. Studies in Natural Language Processing. Cambridge: CUP, 2003.
Beckermann A. Einführung in die Logik. 3. Aufl. Berlin, New York: De Gruyter, 2011.
Hurley P. J. A Concise Introduction to Logic. 11th ed. Boston: Wadsworth Publishing Company, 2011.
Nolt J. Logics. Washington: Wadsworth Publishing Company, 1997.
Priest G. An Introduction to Non-Classical Logic. 2nd ed. Cambridge: CUP, 2006.
Sainsbury R.M. Paradoxes. 3d ed. Cambridge: CUP, 2009.
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
компьютерные классы, оснащенные интерактивными досками, проекторами, компьютерами с подключением к Интернету..
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ для магистратуры по направлению «Филология».
Разработчик:
доцент
кафедры немецкого языкознания
филологического факультета
МГУ имени М. В. Ломоносова, к. ф. н. Работкин Ю.В.
|
