Планирование жизнедеятельности школы
воспитательная работа
Основная цель и задачи воспитательной деятельности
Цель: Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.
Задачи:
Развитие гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;
Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума;
Развитие детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося.
Воспитательная работа по возрастным группам
|
Классы
|
Задачи
|
Задача доминанта
|
Знания
|
Умения
|
1-4 классы
|
Формирование представлений о базовых национальных ценностях российского общества:
гражданственности;
семье;
здоровье;
труде и творчестве;
науке;
традиционных религиях России;
искусстве и литературе;
природе;
человечестве;
ориентация на об щечеловеческие и национальные ценности.
развитие мотивации личности к познанию и творчеству
|
Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию и формирование уважительного отношения к Родине , семье и к людям
, приобщение обучающихся к культурным и базовым национальным ценностям российского общества
|
Приобретение учащимися социального знания, формирование положительного отношения к базовым общественным знаниям
|
Уметь уважать историю и культуру своей страны, своего края.
Через семью, родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполнить конкретным содержанием такие понятия, как
«Отечество», «малая родина»,
« родная земля», « моя семья и род»,
« мой дом».
|
5-6 классы
|
Развитие потребности к изучению истории своей страны, её быта и традиций;
воспитание чувства ответственности за свои поступки, долга перед родными, друзьями;
развитие культуры человека, творческой деятельности, приобщение к общечеловеческим ценностям;
формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности;
воспитание любви к природе, бережного отношения к флоре и фауне родной станицы
|
Формирование способности к саморегуляции
|
Знать историю своего края,
знать основы экологической культуры;
знать о состоянии своего здоровья и здоровья членов семьи;
знать правила здорового образа жизни;
знать элементарные правила культуры поведения и общения;
знать о профессиях своих родителей и родственников;
знать ценности общественной жизни
|
Уметь заботится о своём здоровье и здоровье родных людей;
уметь вести себя в обществе;
уметь выбрать свой вид деятельности, как способ выражения своего «Я»;
уметь строить свои отношения с людьми, согласно принципам уважения, доброжелательности, честности, взаимовыручки;
уметь охранять природу;
уметь уважать историю своего края, его традиции, нравы и обычаи.
|
7-8 классы
|
Развитие потребности к изучению своей Родины, своего народа, края,
формирование у учащихся чувства долга перед родными, семьёй, друзьями, Родиной;
воспитание способностей человека строить свою жизнь в обществе, изменяя свой внутренний мир через приобретение опыта трудовой, художественной, общеобразовательной деятельности;
воспитание деловитости, предприимчивости, обязательности, чувства честного партнёрства;
развитие активности во всех сферах жизни: всесторонне ознакомить подростков с основными приёмами и методами самопознания, научить видеть их взаимосвязь и взаимообусловленность
|
Расширение представления о социальном устройстве жизни
|
Знать историю своего края;
знать обычаи и традиции родного края;
знать народный календарь, приметы;
знать интересы и увлечения родных;
знать социальные роли в семье;
знать культуру семейных отношений;
знать проблемы и заботы семьи;
знать биографии своих родителей, предков, родословную;
знать виды деятельности человека;
знать культуру быта;
знать профессионально-должностные и общественные функции человека в обществе;
знать основы экономических знаний и культуры;
знать правила общения;
знать об особенностях своего организма;
|
Уметь заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих людей;
уметь рассказать о своей семье, родственниках, родословной;
уметь рассказать о профессиях своих родителей, родственников;
уметь планировать семейный бюджет;
уметь поддерживать добрые отношения в семье, родственные связи, уважительные отношения с соседями;
уметь уважать историю своего города, края, их традиции, нравы, обычаи;
уметь выбрать свой вид деятельности;
уметь определять свои профессиональные склонности; готовиться к выбору профессии;
уметь организовывать свой труд;
уметь быть бережным и щедрым;
уметь защищать Отечество;
уметь планировать свою деятельность с целью наблюдения за своим поведением, характером, волей, сравнивать себя с другими людьми, сопоставлять оценки, которые дают ему сверстники, учителя, с собственными представлениями о себе;
анализировать с помощью педагога свою деятельность (учёбу, спорт, общение, труд), внутреннее состояние.
|
9-11 классов
|
Расширение представлений о разных способах социального устройства жизни;
формирование отношения человека к обществу;
развитие творчества и самотворчества;
формирование навыков безопасного поведения;
формирование навыков коллективной творческой деятельности;
формирование представления о самосознании и его месте в самовоспитании.
|
Становление и самоактулизация личности
|
Знать историю своей страны;
знать обычаи и традиции русского народа;
знать профессионально-должностные, общественные функции человека в обществе;
знать культуру быта;
знать виды деятельности человека;
знать культуру физического и умственного труда;
знать роль и место человека в жизни;
знать значение понятия «красота: внешняя и внутренняя»;
знать культуру внешнего вида;
знать нормы культурной жизни;
знать соотношение материального и духовного;
знать роль прессы, радио, телевидения;
знать идеал мужчины и женщины;
знать культуру семейных отношений.
|
Уметь выбрать свой вид деятельности;
уметь определять свои профессиональные склонности, интересы; готовиться к выбору профессии;
уметь осмысливать и анализировать происходящие события;
уметь применять этическую защиту в повседневной жизни;
уметь культурно воспринимать, воспроизводить, передавать информацию;
уметь принимать окружающий мир;
уметь воспитывать в себе разумные потребности
уметь выбирать свою позицию по отношению к окружающей действительности, достойно использовать характеристики человеческой жизни (счастье, свобода, совесть, долг);
уметь уважать и гордиться историей своей страны, её традициями, нравами и обычаями;
уметь защищать Отечество;
Уметь быть полезным своей Родине.
|
Основными направлениями воспитательной деятельности являются:
Формирование ценностного отношения к природе как общему дому человечества.
Приобщение к многонациональной культуре
Формирование культуры поведения.
Знакомство с культурой семейных отношений.
Организация здорового образа жизни
Гражданско – патриотическое воспитание
7.Духовно-нравственное воспитание
План работы методического кабинета воспитательной работы
Цели и задачи методической работы.
Цель: повышение уровня методического мастерства классных руководителей
Задачи:
- совершенствовать методический уровень классных руководителей в овладении новыми педагогическими технологиями, моделированию мотивации достижения успеха
- привести в систему работу с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности;
- продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта
- совершенствовать систему мониторинга развития педагогического коллектива.
Циклограмма методической работы
№
|
Мероприятия
|
Сроки
|
1.
|
Заседания ШМО
|
1 раз в четверть
|
2.
|
Педагогический Совет
|
1 раз в четверть
|
3.
|
Изучение и обобщение передового педагогического опыта
|
Систематически
|
4.
|
Контроль за работой классных руководителей
|
Систематически
|
5.
|
|
|
6.
|
Методические семинары
|
1 раз в полугодие
|
7.
|
Методические консультации
|
Систематически
|
8.
|
Методические совещания
|
1 раз в четверть
|
Формы методической работы
№
|
Месяц
|
Работа с «трудными детьми»
|
Работа с родителями
|
Форма работы с классными руководителями
|
Форма работы с педагогами доп.образования
|
1
|
Сентябрь
|
Операция
« Безнадзорные дети»
Операция
« Школьник»
Операция
« Подросток»
Сверка списка обучающихся, неблагополучных семей, состоящих на учете ВШУ,
Посещение учащихся на дому
Выявление и учет, обучающихся, требующих повышенного педагогического внимания
Сбор информации о занятости обучающихся в кружках и секциях
|
Индивидуальные консультации
Общешкольные и классные родительские собрания
Туристические походы выходного дня
|
День знаний
ШМО
Корректировка и планирование воспитательной работы на год Обследование первоклассников на этапе адаптации к школьной среде
|
Индивидуальные консультации
(Корректировка программ)
|
2
|
Октябрь
|
Социализщация детей и подростков работа по программам: Социализация детей и подростков. Работа по программам:
« Гражданин и патриот»
,«Здоровье и безопасный образ жизни», «Профилактика асоциального поведения учащихся».
Деятельность по программе всеобуча.
Индивидуальные беседы
Составление социально психологических карт на учащихся, состоящих на ВШУ,
|
Заседание общешкольного родительского комитета
«Итоги работы школы и планирование на новый учебный год»
Рейды по семьям опекаемых детей
|
Утверждение плана воспитательной работы классного коллектива на учебный год
Составление социального паспорта классов и школы
Аналитико-диагностическая деятельность (инструктивное совещание);
Диагностика межличностных отношений (1-10 класс)
Обследование пятиклассников на этапе адаптации
|
Индивидуальные консультации
Утверждение программ
|
3
|
Ноябрь
|
Организация диагностической и коррекционной работы.
|
Коррекционная работа по воспитанию детей в семье.
|
Индивидуальная консультация и подготовка классных руководителей к проведению диагностики уровня воспитанности учащихся. Сдача отчетности за 1 четверть.
Изучение отношения учащихся к проблемам наркомании (8 -10 класс)
|
Выполнение программ за первую четверть
|
4
|
Декабрь
|
Рейд посещения на дому Встреча с инспектором ПДН. Организация зимних каникул.
|
Подготовка к Новогодним праздникам
|
Адреса интересного опыта. Развитие детского самоуправления в классах. Реализация целевых программ
Изучение уровня воспитанности (2-10 классы) Сдача отчетности за 2 четверть
|
Подготовка и участие в конкурсах различного уровня
|
5
|
Январь
|
Сбор информации о занятости обучающихся в кружках и секциях дополнительного образования (в том числе учащихся, состоящих на разных формах учета)
|
Психолого-педагогические консультации. Ознакомление ВУЗами
|
Выявления уровня развития классного коллектива (2-10 классы)
|
|
6
|
Февраль
|
Дни инспектора в школе (планы по мере проведения)
Диагностическая и коррекционная работа
|
Участие в юбилейных школьных мероприятиях
|
Методики оценки эффективности работы
Диагностика уровня интеллекта (Кл. руководители)
Диагностика уровня тревожности
|
Участие в игре «Зарница»
|
7
|
Март
|
Участие в профилактических операциях и рейдах:
Диагностика склонностей и способностей в рамках профессионального самоопределения учащихся (9, 11 классы)
|
Индивидуальные консультации. Помощь в проведении эстафеты добрых дел
Экскурсии по учебным заведениям Свердловской области
|
Диагностика учащихся 4 класса (подготовка к обучению в среднем звене)
Профориентация 9-10 классы.
|
|
8
|
Апрель
|
Работа по микроучастку, закрепленному за школой. Учет детей в возрасте 6,5 – 15 лет, не получающих образования
Участие в профилактических акциях, операциях, рейдах: «Без наркотиков».
|
Дни открытых дверей для родителей.
Родительское собрание «Подготовка к экзаменам».
|
Выявление уровня социальной зрелости выпускников
Профилактика опасности экстремальных психических и физических нагрузок в период подготовке к экзаменам
|
|
9
|
Май
|
Изучение потребности в дополнительном образовании на территории образовательного пространства школы
Изучение потребности в рабочих местах для учащихся в летний период.
Организация каникулярного времени, в том числе летнего отдыха обучающихся. Трудоустройство на работу
|
Итоговые классные родительские собрания и заседание общешкольного родительского комитета (подведение итогов и планирование на новый учебный год).
|
Собеседование с классными руководителями по итогам года.
|
Организация и проведение
спортивных мероприятий
|
Годичный круг праздников
№
|
Мероприятия
|
Сроки
|
1.
|
День знаний «Здравствуй, школа»;
«90-летие со дня рождения народного поэта Дагестана Расула Гамзатова»;
«200-летие вхождения Дагестана в состав Российского государства»;
«День единства народов Дагестана»;
Акция «Мы помним», посвящённое жертвам террора.
День Здоровья « Школа безопасности»
Акция «Внимание, Дети!»
Конкурс поделок «Дары осени»
|
Сентябрь
|
2.
|
Старт игры ученическое самоуправление
Благотворительная акция «Давайте делать добрые дела!»
День Учителя
Конкурс «Терроризму – нет!»
|
Октябрь
|
3.
|
Акция к Дню Матери
Акция «Нет-курению!»
|
Ноябрь
|
4.
|
Акция «Мы - граждане России»
Круглый стол «Человек и закон»
Новогодние праздники 1-7 кл
КВН «Новогодний калейдоскоп» (команда учащихся 9 – 11 классов)
|
Декабрь
|
5.
|
КТД «Профессии разные нужны, профессии разные важны»
ярмарка профессий «Куда пойти учиться»
|
Январь
|
6.
|
Конкурс чтецов, посвященный Дню защитников Отечества
Месячник «День защитника Отечества»
День Святого Валентина
|
Февраль
|
7.
|
День самоуправления
Праздник, посвящённый 8 Марта.
|
Март
|
8.
|
Акция «Чистый двор – чистая школа»
Литературно-музыкальная гостиная «Память сердца»
|
Апрель
|
9.
|
День Защиты детей
Конкурс инсценированной песни «Солдаты в путь»
Последний звонок
|
Май
|
10.
|
Выпускные вечера
|
Июнь
|
Организация работы методического объединения классных руководителей
Цель методического объединения: обобщение и распространение опыта классных руководителей, повышение их профессионального мастерства.
Задачи:
1) Повышение теоретического, методического и профессионального мастерства классных руководителей;
2) Оказание методической помощи классным руководителям;
3) Развитие коммуникативной культуры классных руководителей;
4) Внедрение новых форм общения и распространения опыта работы.
|
Содержание работы
|
Сентябрь
|
|
1.- Заседание МО
Тема: « Итоги работы классных руководителей в прошлом учебном году и планирование работы МО на новый учебный год. План работы на новый учебный год».
|
|
1.Составление графика открытых классных часов, мероприятий
2.Определение методических тем классными руководителями на год
3.Планирование работы .
|
Октябрь
|
|
4.Тематический анализ планов воспитательной работы классных руководителей, их коррекция в соответствии с целевыми установками школы на первое полугодие.
|
|
5.Проведение праздников День Учителя; Осень.
|
Ноябрь
|
|
2 - Заседание МО
Тема: «Портфолио ученика как оценка его деятельности».
|
Декабрь
|
|
Посещение внеклассных мероприятий.
|
|
Индивидуальные консультации по организации и проведению внеклассных мероприятий.
|
Январь
|
|
3- Заседание МО
Тематический анализ планов воспитательной работы классных руководителей, их коррекция в соответствии с целевыми установками школы на второе полугодие.
|
|
Посещение внеклассных мероприятий.
|
|
Работа классных руководителей по повышению уровня воспитанности учащихся.
|
Февраль
|
|
Круглый стол: Тема: «Мой опыт в воспитательной работе».
|
Март
|
|
Методические приемы, используемые в работе классных руководителей.
|
|
Современные требования к воспитательной работе.
|
Апрель
Итоги профориентационной работы классных руководителей с классом и родителями
|
|
Классно – обобщающий контроль по теме «Формы и методы воспитательной деятельности, направленной на подготовку обучающихся к самостоятельной жизни.
|
Май
|
|
4 – Заседание МО
Тема: «Итоги и анализ работы МО классных руководителей за учебный год».
|
|
Административный контроль за ведением документации по внеклассной работе.
| |
