Ефимович Каган Воспитателю о сексологии «Воспитателю о сексологии»: Педагогика; Москва; 1991 isbn 5-7155-0424-4
|
Скачать 2.92 Mb.
|
ЛитератураАфанасьева Т. М. Семья. М., 1988. Братусь Б. С., Сидоров П. И. Психология я профилактика раннего алкоголизма. М., 1984. Бернс Р. Развитие концепции Я и воспитание. М., 1986. Вязовой П. П., Каган В. Е., Лукьянёнко Ю. В. Подросток и средства, вызывающие химическую зависимость. Алма-Ата, 1987. Вязовой П. П., Каган В. Е. Методические вопросы антиалкогольной и антинаркотической пропаганды. Алма-Ата, 1989. Голод С. И. Стабильность семьи: Социологический и демографический аспекты. М., 1984. Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. Л., 1980. Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание детей: Медико-психологические аспекты. Л., 1988. Каган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации//Вопросы психологии. 1984. № 4. Каган В. Е. Семейные и полоролевые установки у подростков//Вопросы психологии. 1987. № 2. Каган В. Е. Стереотипы мужественности-женственности и «образ Я» у подростков//Вопросы психологии. 1989. № 3. Каган В. Е. Родителям о половом воспитании. М., 1989. Каган В. Е. Половое воспитание девочки в семье. М., 1990. Каган В. Е., Левин А. Н. Семья ― дитя ― врач. Таллинн, 1990. Колесов Д. В. Предупреждение вредных привычек у детей. М., 1984. Колесов Д. В. Беседы о половом воспитании. М., 1986. Колесов Д. В., Сельверова Н. Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. М., 1978. Кон И. С. Психология юношеского возраста. М., 1979. Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1982. Кон И. С. Дружба. М., 1980. Кон И. С. Ребенок и общество. М., 1988. Кон И. С. Введение в сексологию. М., 1989. Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989. Лейбин В. М. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. М., 1990. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988. Осорина М. В. О некоторых традиционных формах коммуникативного поведения детей//Этнические стереотипы поведения. М., 1985. Физиология развития ребенка. М., 1983. Фрейд 3. Очерки психологии сексуальности//Сумерки богов. М., 1989. Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. В семье сын и дочь. М., 1985. Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. Гигиена и здоровье школьника. М., 1988. Школа и психическое здоровье учащихся. М., 1988. Юферева Т. И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков//Вопросы психологии. 1985. № 3. Юферева Т. И. Формирование психологического пола//Формирование личности в переходный период от подросткового юношескому возрасту. М., 1987. 1 Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания//Собр. соч.: В 11 т. М., 1950. Т. 8. С. 18. 2 Памятники литературы Древней Руси: Вторая половина XV в. М., 1982. С. 199. 3 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С. 346. 4 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21. С. 6. 5 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 26. Ч. II. С. 125. 6 Дюамель Ж. Хроника семьи Паскье. М., 1974. 7 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 27. С. 12. 8 Прибегая к примерам из области отклонений и патологии, я надеюсь, что читатель не станет пользоваться ими как руководством к самодеятельной диагностике. — В. К. 9 В отличие от обучения, опирающегося на познавательные механизмы, научение — процесс и результат приобретения индивидуального опыта, опирающиеся на неосознаваемые, эмоциональные механизмы. См.: Краткий психологический словарь. М., 1985. С. 201. 10 Выяснилось, что ролевые ориентации девочек сдвинуты в сторону противоположного пола несколько больше, чем мальчиков. 11 Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984. С. 383. 12 Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т, I. М., 1979. С. 226. 13 Набоков В. Николай Гоголь//Новый мир. 1987. № 4. С. 214—215. 14 Пастернак Б. Л. Воздушные пути: Проза разных лет. М., 1982. С. 61—63. 15 Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 3. М., 1983. С. 13. 16 Личко А. Е. Подростковая психиатрия. Л., 1979. С. 122. 17 Бехтель Э. Е. Донозологические формы злоупотребления алкоголем. М., 1986. С. 182-183. 18 Кон И. С. Дружба. М., 1980. С. 117. 19 Гёте И. Поэзия и правда. М., 1969. С. 83. 20 Сэлинджер Дж. Над пропастью во ржи. М., 1967. С. 56. 21 Вересаев В. В. Собр. соч. Т. 5. М., 1961. С. 184. 22 Лиходеев Л. И. Искусство — это искусство. М., 1970. С. 156. 23 Колесов Д. В. Беседы о половом воспитании. М., 1986. С. 113. 24 Каган В. Е. Родителям о половом воспитании: В помощь лектору. М., 1989. |
Похожие:
 |
В книге изложены наставления древних китайских целителей-даосов по... И исследования по традиционной китайской сексологии. Тем не менее этот предмет по необходимости привлекает внимание всякого человека,... |
|
Литература в помощь Астафьева Н. С. Оценка деятельности воспитателя. Практический материал в помощь старшему воспитателю доу. – М.: Восхождение |
|
Karla Baur "Our Sexuality" Она содержит в себе энциклопедический обзор всех аспектов современного понимания проблем пола, являясь великолепным руководством... |
|
Михаил Бейлькин Сексология в письмах Как и в "Сексе в кино и литературе", в ней ведётся разговор о тех психологических особенностях писателей и режиссёров, что оставили... |
 |
Исследование семьи требует разработки и применения, наряду с традиционными,... Современная педагогика представляет собой систему научных отраслей: педагогика раннего возраста, дошкольная педагогика, коррекционная... |
|
Программа подготовки студентов 11 курса енф к экзаменам по учебному предмету «Педагогика» «Педагогика» ( модули: «Введение в педагогическую деятельность», «Общие основы педагогики», «Теория воспитания», «Теория обучения»,... |
|
Москва Издательство Политической литературы 1991 Авторский коллектив... В книге представлен и анализ опыта передовых предприятий ведущих фирм сша, Японии, фрг и других стран |
|
Москва «наука» 1991 Шестой выпуск «Ежегодника» Печатается малоизвестная работа О. Шпенглера «Пессимизм ли это?»; печатается неизвестная советскому читателю работа И. М. Ястребцова... |
|
Педагогика Социальная педагогика: Учеб для студ пед вузов / Под ред. В. А. Сластенина. 3-е изд., испр и доп. М.: Издательский центр «Академия»,... |
|
Социальная педагогика Семинар «Социальная педагогика как отрасль интегративного знания. Структура и основные категории социальной педагогики» |