Работы
|
Скачать 0.65 Mb.
|
|
Статистика семейного консультирования соц. педагогом . .
Кроме того, необходимо отметить и тот факт, что в школе нет конфликтных ситуаций разрешаемых на районном уровне, все спорные вопросы, возникшие в учебный период, локализованы педагогами на школьном уровне. Статистика конфликтных ситуаций .
Большое внимание социальный педагог уделяла индивидуальной работе с обучающими и их родителями. Проведены беседы с обучающимися, разрешено 7 конфликтных ситуаций на уровне: социолог-психолог-классрук,остальные-на уровне директора школы На заседаниях Совета профилактики школы так же обсуждалась работа по профилактике вредных привычек и формированию здорового образа жизни. . Но, не смотря на хороший уровень проведения профилактических мероприятий на следующий учебный год необходимо улучшить работу по профилактике вредных привычек. Случаев употребления психотропных и наркотических средств в школе нет. Нет детей состоящих на учёте в КПДН по причине употребления наркотических и психотропных веществ и рассмотренных на заседаниях КПДН по причине употребления наркотических средств. Исходя из статистических данных, по профилактике употребления психотропных и наркотических средств, хочется отметить положительный результат в работе по формированию стойкого неприятия наркотических средств, среди учащихся школы. Кроме положительных результатов в работе по профилактике вредных привычек, в настоящем учебном году хорошие результаты достигнуты в решении вопросов по охране и защите прав детства, которые являются приоритетными в работе социального педагога. Комплекс мер по воспитанию, образованию и социальной защите опекаемых детей осуществляется в соответствии с планом по охране прав детства. Сравнительный график по количеству опекаемых обучающихся .
Администрация школы, социальный педагог и учителя предметники оказывают психолого-педагогическую помощь опекаемым детям, проявляют заботу, дружелюбие и гуманность. Социальный педагог проводит большую работу с новыми правовыми документами по защите детей – сирот, детей оставшихся без попечения родителей, доводит информацию до сведения опекунов. Индивидуально разъясняются опекунам правовые акты и постановления Правительства Республики Дагестан по защите прав детства. Составлен план работы школьного педагога-психолога. Ставились следующие задачи: 1. Выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств разрешения. 2. Формирование у обучающихся, воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию. 3. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательном учреждении. 4. Профилактика и определение отклонений в социальном и психологическом здоровье обучающихся. Направление работ по психолого-педагогическому сопровождению: • профилактика; • диагностика; . тестирование; • консультирование; • развивающая работа; • коррекционная работа; • психологическое просвещение и образование, формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса. В этом году по профилактике наркомании ( в том числе употребления ПАВ) алкоголизма и табакокурения среди несовершеннолетних в школе был составлен план, наряду с плановой профилактической работой в классах были, проведены целая серия профилактических мероприятий с учащимися и их родителями. С целью профилактики наркомании и сбережения здоровья учащихся психологом школы, совместно с классными руководителями, были проведены классные часы . Наша совместная задача, задача педагогов и родителей помочь ребятам почувствовать себя нужными, неповторимыми и любимыми, поселить в них веру в себя, ведь самое ценное, что есть у человека это его жизнь. В целом намеченный план работы психолога реализуется, намечены направления деятельности. Решение третьей задачи (Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.) в течение учебного года велось через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции, складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Школьным психологом было проведено анкетирование учащихся и родителей 4,9,11 классов для выяснения удовлетворённости качеством образования. В анкетировании приняли участие родители учеников этих классов. Результаты анкетирования «Удовлетворенность качеством образования» следующие: а) Родители: высоко оценили (75%), дали среднюю оценку (20%), низкую – (5%). б) Ученики: высоко оценили (90%), дали среднюю оценку(5%), низкую – (5,%). Вся проделанная работа по данному вопросу заслуживает удовлетворительной оценки. Делается немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низким, что негативно влияет на поведение учащихся, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, поэтому и дальше необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, продолжать применять разнообразные формы работы с родителями. Решение четвёртой задачи (Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициатив). В 2011 - 2012 учебном году педагогический коллектив продолжает работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Если в некоторых классных коллективах работа Совета по самоуправлению осуществляется, то на общешкольном уровне работа практически отсутствовала, хотя ребятами была спланирована деятельность Совета на год. Приходилось по несколько раз приглашать членов Совета на заседания. Работа Совета предполагает сотрудничество с педагогическим коллективом, решение вопросов самостоятельно, творческую отдачу каждого, заинтересованность не только лидера класса, но каждого ученика, чтобы он почувствовал свою значимость в школьной жизни. Но этого не получилось. Обучающиеся 10,11 классов, которые должны быть активными членами Совета, были пассивны, ждали «толчка», а своей инициативы не проявляли. Таким образом, вопрос по развитию и активной деятельности школьного самоуправления остаётся не решённым уже не один год. Может, стоит пересмотреть всю структуру работы Совета, рассмотреть и принять новое Положение. Но ещё многое зависит и от самих ребят, их заинтересованности в решении школьных вопросов. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного , через более тесное сотрудничество с классными коллективами. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. Детской организацией «Пионеры Дагестана» была проведена целенаправленная работа, направленная на воспитание подрастающего поколения, привитию в детях любви к труду и уважение к старшим, развитие творческой деятельности учащихся. За год было организовано 4 мероприятия с детьми. Решение последней задачи (Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, через организацию работы МО классных руководителей). Одной из самых распространённых форм методической работы в нашей школе являются методические объединения, т. к. являются важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания. Целью работы МО было – совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы классного руководителя в школе. Задачи, которые решались в течении учебного года:
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации. Коллектив работал над развитием самостоятельного мышления детей, их индивидуальных способностей, над созданием благоприятных условий для духовно-нравственного воспитания школьников, для творческого саморазвития детей, формирования гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности и способности к социализации в обществе. В школе сложилась система работы с классными руководителями, которая с каждым годом совершенствуется, получает развитие её содержание, разнообразие средств методов и форм, используется техническая база школы, классные руководители систематически обращаются в Интернет, как за практическим материалом, так и за теоретическим, классные мероприятия сопровождаются видеофильмами. В каждой четверти проводились заседания МО классных руководителей в соответствии с планом. Всего было проведено 3 заседания МО классных руководителей. На них рассматривались вопросы: - «Основные требования к планированию воспитательной работы - «Классное руководство: призвание или дополнительная нагрузка?» - «Развитие коммуникативной компетенции как составляющей профессионального самосознания педагога» - «Развитие творческого потенциала учителя и классного руководителя» Анализируя работу методического объединения за несколько лет, хотелось отметить активность классных руководителей к проводимым заседаниям, нет традиционных скучных форм, педагоги активно обсуждают предложенные вопросы, делятся своими проблемами, которые успешно разрешаются, обсуждаются на заседании и даются рекомендации, что помогает в решении вопросов воспитания. В результате, классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе и используют различные формы работы с детьми и родителями. Анализируя деятельность классных руководителей можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут серьёзную кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность. В течение года классные руководители проводили классные часы в соответствии с планом, также классные часы, объединённые единой темой по ПДД, противопожарной безопасности, профилактические классные часы и т.д. Все классные руководители принимали участие в организации и проведении общешкольных мероприятий. Все проведённые классные часы и мероприятия получили хороший отзыв коллег и администрации. Проводилась целенаправленная систематическая работа с родителями учащихся, родительским комитетом. Однако тематические классные часы не у всех классных руководителей проводятся регулярно и с должной степенью подготовки. Причина этого кроется в большой загруженности классных руководителей конкурсами разных уровней. Классные часы переносились, отменялись. Контролировать качество и количество данных мероприятий было сложно. Успешно проведён педагогический совет «Взаимодействие семьи и школы в интересах личности ребёнка», целью которого было оказание методической помощи классным руководителям в совместной работе с родителями, учитывая интересы каждого ребёнка. Классный руководитель должен постоянно изучать теоретические и методические основы семейного воспитания, уметь хорошо ориентироваться в практической семейной педагогике, знать особенности, возможности и тенденции семьи каждого воспитанника с целью усиления влияния школы на внутрисемейный процесс воспитания детей. При составлении анализа работы классных руководителей, основой явились самоанализы работы классных руководителей в форме творческого отчета, посещение мероприятий, классных часов, наблюдение, анкетирование учащихся, собеседования с классными руководителями и учащимися, проверка планов воспитательной работы. Классные руководители имеют планы воспитательной работы. В планах работы этих классных руководителей четко сформулированы цели, задачи работы, планы построены на основе анализа воспитательной работы за предыдущий год и данных мониторинга, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям. Классные руководители школы участвуют в районном конкурсе «Самый классный классный» . Возвращаясь к проблемам, обозначенным выше, следует отметить, что одной из важнейших и влияющих на все остальные стала проблема повышения эффективности контроля за деятельностью классных руководителей. В рамках решения этой проблемы был составлен План внутришкольного контроля на 2011-2012 уч.год, где особое внимание уделяется регулярности и разнообразию его форм. Результатом контроля стала собранная информация о ходе реального педагогического процесса. Проводилась проверка состояния питания, организация работы дополнительных занятий и кружков, проверка работы библиотеки, проверялись дневники. Посещались классные часы, открытые мероприятия. Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012учебном году выполняются. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать цель и задачи на будущий учебный год: Цель воспитания: Создание условий для развития и реализации интеллектуальных и духовных качеств личности учащихся, стремление к взаимопониманию, взаимодействию, самореализации. 1. Создание условий для самореализации личности каждого ученика; 2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления. 3. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; 4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала. 5. Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью. Главным критерием работы коллектива Кахибской СОШ является повышение интереса учащихся к к учению.Прочние знания-это результат упорного и настойчивого труда учителей и учащихся.Одным из рычагов воспитания трудолюбия и желания учиться является создание условий,обеспечивающих ученику успех,ощущение радости от учения.Для этого необходимо учить детей учиться,воспитывать самостоятельнсть,ответственность,дисциплину. ДИРЕКТОР ШКОЛЫ М.Р.РАШИДОВ |
Похожие:
 |
I. Методические указания к выполнению контрольной работы При написании работы необходимо проявить навыки самостоятельной работы, показать умение пользоваться специальными литературными источниками,... |
 |
Мы не управляем качеством преподавания. Мы управляем началом отношений между людьми и средой Ежегодный педагогический анализ работы лицея складывается из проблемно-ориентированного анализа работы М/О, научно-методической работы,... |
|
План работы на октябрь 2009 № Организационное. План работы на октябрь, анализ проведённых мероприятий за сентябрь. Распорядок работы штаба по го и чс на год |
|
7. Пример выполнения типового варианта работы «экономико-математические методы». Решения снабжены подробными комментариями. Типовой вариант работы содержит семь заданий по разным... |
|
Методические указания по написанию контрольной работы Подготовка к написанию контрольной работы начинается с ознакомления с экономической литературой, нормативно-правовой базой, статистическими... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Управление проектами» При выполнении контрольной работы необходимо ознакомиться с соответствующими разделами рабочей программы, методическими указаниями... |
|
Комплексные работы в 4 классе Комплексные олимпиадные работы дают возможность проследить динамику формирования ряда предметных навыков, имеющих большое значение... |
|
Методические рекомендации по выполнению курсовой работы (для студентов всех форм обучения) Студентами техникума очного и заочного отделений всех специальностей выполняются курсовые работы по нескольким дисциплинам. Это вызывает... |
|
Это пример марьина – делай по аналогии Внедрение результатов работы. Результаты работы нашли свое применение при выполнении проектов |
|
Задачи и приоритетные направления работы школы 3 > Задачи школы:... План работы по предупреждению правонарушений и преступлений, профилактике табакокурения и алкоголизма |