Рабочая программа по литературе
|
Скачать 0.54 Mb.
|
|
Тематическое планирование 9 класс Содержание курса рассчитано на 102 часа в год, 3 часа в неделю
Приложение Оценивание конспекта 1. Проверка логики изложения материала 1.1 Материал изложен согласно структуре конспекта – 7 баллов 1.2 Материал изложен согласно структуре конспекта с некоторыми недочетами – 4 балла 1.3 Полное несоответствие структуре логического конспекта – 0 баллов 2. Представление информации в конспекте 2.1 Информация представлена в конспекте в полной форме с использованием дополнительных источников – 6 баллов 2.2 Информация в конспекте изложена в недостаточном виде 3 балла 2.3 Информация в конспекте недостаточна для целостного восприятия материала 0 баллов 3. Цветовая гамма 3.1, используемая в конспекте, приятна для глаз 2 балла 3.2 Цветовая гамма, используемая в конспекте, не вызывает явного раздражения 1 балл 3.3 Цветовая гамма, используемая в конспекте, мешает восприятию материала 0 баллов 4. Аккуратность оформления работы 4.1 Разборчивый почерк – 2 балла 4.2. Допущены помарки, исправления (не более 1-2) – 1 балл 4.3. Допущены помарки, исправления (более 3) – 0 баллов «5» - 14 – 15 б «4» - 11 – 13 б «3» - 8 – 10 б «2» - 0 – 7 б План. Критерии оценивания «5» - работа отражает основные требования к содержанию: краткая запись, последовательность изложения, отсутствие фактических ошибок, отвечает грамматическим, пунктуационным и орфографическим нормам письма. «4» - работа отражает основные требования к содержанию: краткая запись, последовательность изложения, отсутствие фактических ошибок, отвечает грамматическим, пунктуационным и орфографическим нормам письма. Допускается не более 2 грамматических, пунктуационных и орфографических ошибок. «3» - работа частично отражает основные требования к содержанию: краткая запись, последовательность изложения, отсутствие фактических ошибок, отвечает грамматическим, пунктуационным и орфографическим нормам письма. Допускается не более 3 грамматических, пунктуационных и орфографических ошибок. «2» - работа не передает фактического содержания источника, а лишь скупо напоминает о нем, о схеме расположения материалов в нем.Не отвечает грамматическим, пунктуационным и орфографическим нормам письма. Имеются фактические ошибки. Допущено более 4 грамматических, пунктуационных и орфографических ошибок. Критерии оценивания работы «Анализ поэтического текста» «5» - работа полностью соответствует плану анализа, ученик верно использует терминологию, строит грамматически правильные предложения, речь связная, точно определены изобразительные средства языка, композиционные элементы, жанр. Фактические ошибки отсутствуют. Ученик выражает личное восприятие стихотворения. «4» - работа в целом соответствует плану анализа, ученик верно использует терминологию, строит грамматически правильные предложения, речь связная. Ученик выражает личное восприятие стихотворения. Допускается 1-2 ошибки в определении изобразительных средств языка, композиционных элементов, жанра. Фактические ошибки отсутствуют. «3» - работа соответствует плану анализа, но ученик не всегда верно использует терминологию, допущено 3-4 грамматических ошибки, речь не всегда связная. Ученик слабо выражает личное восприятие стихотворения. Допускается 3-4 ошибки в определении изобразительных средств языка, композиционных элементов, жанра. Допущена 1 фактическая ошибка. «2» - работа не соответствует плану анализа, ученик не использует терминологию, допущено более 5 грамматических ошибок, речь бессвязная, имеются логические и фактические ошибки Ученик не выражает личное восприятие стихотворения. Допускается 3-4 ошибки в определении изобразительных средств языка, композиционных элементов, жанра. Имеется 2 и более фактических ошибок. План анализа стихотворения 1. Какое настроение становится для стихотворения определяющим в целом. Меняются ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да — благодаря каким словам мы об этом догадываемся. 2. Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках. 3. Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам). 4. В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая. 5. Какая строка становится смыслом для создания стихотворения. Роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо). 6. Роль последней строки. Какие слова, которыми он может закончить стихотворение, представляются поэту особенно значимыми. 7. Роль звуков в стихотворении. 8. Цвет стихотворения. 9. Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего). 10. Категория пространства (реального и астрального) 11. Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату? 12. Особенности композиции стихотворения. 13. Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада). 14. Литературное направление, если можно определить. 15. Значение художественных средств (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон). 16. Мое восприятие этого стихотворения. 17. Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта стихотворения, сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта. Отзыв. Критерии оценивания отзыва «5» - работа полностью соответствует требованиям к содержанию, верно сформулирован тезис и приведены убедительные доводы, текст связный, грамматически правильный, прослеживается личностная оценка произведения (книги). Работа содержит вступление, основную часть, заключение и отличается богатством словаря. Фактические ошибки отсутствуют. «4» - работа полностью соответствует требованиям к содержанию, верно сформулирован тезис и приведены доводы, текст связный, грамматически правильный, прослеживается личностная оценка произведения (книги). Работа содержит вступление, основную часть, заключение и отличается богатством словаря. Допускается не более 2 грамматических ошибок, 1 нарушение абзацного членения. Фактические ошибки отсутствуют. «3» - работа в целом соответствует требованиям к содержанию, сформулирован тезис и приведены доводы, текст связный, личностная оценка произведения (книги) прослеживается слабо. Работа содержит вступление, основную часть, заключение. Допускается не более 3-4 грамматических ошибок, 1 нарушение абзацного членения, не более 1 фактической ошибки. «2» - работа не соответствует требованиям к содержанию, неверно сформулирован тезис или он отсутствует, приведен 1 довод, текст бессвязный, личностная оценка произведения (книги) не прослеживается. В работе отсутствует 1-2 композиционные части. Допущено более 4 грамматических ошибок, более 1 нарушения абзацного членения, более 1 фактической ошибки. Требования к содержанию:
Зачёт. Оценка знаний Примерные критерии оценки: • оценки «отлично» заслуживает ученик, продемонстрировавший всестороннее, систематическое и глубокое знание предмета (темы), умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется ученикам, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала; • оценки «хорошо» заслуживает ученик, показавший полные знания учебно-программного материала, успешно выполнивший предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется ученикам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы; • оценки «удовлетворительно» заслуживает ученик, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется ученикам, допустившим погрешность в устном ответе или при выполнении практических заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством учителя; • оценка «неудовлетворительно» выставляется ученику, имеющему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки при выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится ученикам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. |
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературе 8 класс Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 9 класс Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 5 9 классы Рабочая программа по литературе составлена на основе «Образовательной программы по литературе», учебно-методического комплекта под... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса... |
|
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского... Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе авторской программы по литературе Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... |
|
Рабочая программа по литературе на 2013 2014учебный год Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В Рабочая учебная программа по литературе составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе |
 |
Рабочая программа по литературе ... |