№
|
Тема урока. Основное содержание.
|
Дата
|
|
1 полугодие
|
|
1
|
Раздел 1. Введение (2ч.)
Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.
|
|
2
|
Основные темы и проблемы русской литературы XIX века.
Выявление уровня литературного развития учащихся.
|
|
3
|
Раздел 2. Русская литература первой половины века(27ч.) А.С. Пушкин (11час.)
Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и её национально-историческое и общечеловеческое содержание. Слияние гражданских, философских и личных мотивов. Историческая концепция пушкинского творчества. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии.
|
|
4
|
Романтическая лирика А.С. Пушкина периода южной и Михайловской ссылок ( с повторением ранее изученного). «Погасло дневное святило…», «Подражая Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление.
|
|
5
|
Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина (с повторением ранее изученного). «Поэт». «Поэту». («Поэт! Не дорожи любовию народной…»), «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом».
|
|
6
|
Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…», «Из Пиндемонти».
|
|
7-8
|
Философская лирика А.С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жены непорочны…».
Домашнее сочинение по лирике Пушкина.
|
|
9-10
|
Петербургская повесть А.С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник».
|
|
11
|
Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю Росси.
|
|
12-13
|
Р\р Классное сочинение по творчеству А.С. Пушкина.
|
|
14
|
М.Ю. Лермонтов (8 час.)
Жизнь и творчество (с обобщение ранее изученного). Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому дару. «Нет, я не Байрон, я другой…». Романтизм и реализм в творчестве поэта.
|
|
15
|
Молитва как жанр в лирике М.Ю. Лермонтова (с обобщением ранее изученного). «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»).
|
|
16
|
Тема жизни и смерти в лирике М.Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание».
|
|
17-18
|
Философские мотивы лирики М.Ю. Лермонтова (с обобщением ранее изученного). «Как часто, пёстрою толпой окружён..» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…»
|
|
19
|
Вн\чт Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова . Домашнее сочинение по лирике М.Ю. Лермонтова .
Теория литературы. Углубление понятия о романтизме и реализме, об их соотношении и взаимовлиянии.
|
|
20-21
|
Р\р Классное сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова
|
|
22
|
Н.В. Гоголь (8 час.)
Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного).
Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки».
|
|
23-24
|
Н.В. Гоголь. Народная фантастика. Сатирическое и эпикодраматическое начала в сборнике «Миргород».
Противоречивое слияние положительных и отрицательных начал. «Старосветские помещики», «Вий».
|
|
25
|
«Петербургские повести» Н.В. Гоголя (обзор с обобщение ранее изученного). Образ «маленького человечка» в «Петербургских повестях».
|
|
26
|
Н.В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга.
Обучение анализу эпизода.
|
|
27
|
Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».
|
|
28
|
Вн\чт Н.В. Гоголь . «Портрет» . Место повести в сборнике «Петербургские повести».
|
|
29
|
Классное сочинение по творчеству Н.В. Гоголя.
|
|
30
|
Раздел 3. Литература второй половины XIX века (68 час.)
Обзор русской литературы второй половины XIX века Её основные проблемы . Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиция и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра Мировое значение русской классической литературы.
|
|
31
|
И.А. Гончаров (4 ч.)
Жизнь и творчество. Теория литературы. Обобщение в литературе. Типичное явление в литературе. Типичное как слияние общего и индивидуального, как проявление общего через индивидуальное. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика.
|
|
32
|
Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову.
|
|
33
|
«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы её выражения в романе.
|
|
34
|
«Что такое обломовщина? » Роман «Обломов» в русской критике.
|
|
35
|
А.Н. Островский (5 ч.)
Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра»
|
|
36-37
|
Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия.
Теория литературы. Углубление понятие о драме как о роде литературы, о жанрах комедии, драмы, трагедии. Драматургический конфликт.
|
|
38
|
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».
|
|
39
|
Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы.
|
|
40
|
Споры критиков вокруг драмы «Гроза».
Домашнее сочинение по драме А.Н. Островского «Гроза».
|
|
41
|
И.С. Тургенев. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе.
|
|
42
|
И.С. Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети».
Теория литературы. Углубление понятия о романе. (Частная жизнь в исторической панораме. Социально – бытовые и общечеловеческие стороны в романе).
|
|
43
|
Базаров- герой своего времени. Духовный конфликт героя.
|
|
44
|
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети».
|
|
45
|
Любовь в романе «Отцы и дети».
|
|
46-47
|
Анализ эпизода «Смерть Базарова».
Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети».
Подготовка к домашнему сочинению.
|
|
48
|
Зачётная работа за первое полугодие. Развёрнутый ответ на проблемный вопрос (на выбор):
1). Кто победил в идейной схватке между Базаровым и Павлом Кирсановым? (по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»)
2). Какой художественный образ ярче воплощает «жестокость нравов» г. Калинова: Дикой или Кабаниха? (по драме А.И.Острова «Гроза»)
3). Как сочетаются в характере И.И. Обломова «нравственное рабство» и «голубиная нежность»? (по роману И.А. Гончарова «Обломов»).
|
|
|
2 полугодие
|
|
49-50
|
Ф.И. Тютчев (4 ч.)
Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!»!», «Не то, что мните вы, природа…», «Ещё земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа-сфинкс…»
|
|
51
|
Человек и история в лирике Ф.И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти белые селенья…», «Нам не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…»
|
|
52
|
Любовная лирика Ф.И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим…», «К.Б.» («Я встретил вас - и всё былое»)
Теория литературы. Углубление понятия о лирике. Судьба жанров ода и элегия в русской поэзии.
|
|
53
|
А.А. Фет (2 ч.)
Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Ещё майская ночь…», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Заря прощается с землёю…» и др.
|
|
54
|
Любовная лирика А.А. Фета. «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Певице», и др.
Домашнее сочинение по лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. Теория литературы. Углубление понятия о лирике. Композиция лирического стихотворения.
|
|
55
|
Вн\чт А.К. Толстой (1 ч.)
Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…».
|
|
56
|
Н.А. Некрасов (8ч.)
Жизнь и творчество ( с обобщение ранее изученного).
Социальная трагедия народа в городе и в деревне. Судьба народа как предмет лирических переживания страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной…» и др.
|
|
57
|
Героическое и жертвенное в образе разночинца - народолюбца.
«Рыцарь на час», «Умру я скоро…», «Блажен незлобивый поэт…» и др.
|
|
58
|
Н.А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе», «О, Муза! Я у двери гроба…» и др.
|
|
59
|
Тема любви в лирике Н.А. Некрасова, её психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны…» и др.
Теория литературы. Понятие о народности искусства. Фольклоризм художественной литературы.
|
|
60
|
«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмарка».
|
|
61
|
Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства.
|
|
62
|
Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
|
|
63
|
Особенности языка поэмы. «Кому на Руси жить хорошо».
Фольклорное начало в поэме.
Домашнее сочинение по творчеству Н.А. Некрасова.
|
|
64
|
М.Е. Салтыков-Щедрин (3 ч.)
Личность и творчество: Проблематика и поэзия сказок М.Е. Салтыкова – Щедрина.
Теория литературы. Фантастика, гротеск и эзопов язык. Сатира как выражение общественной поэзии писателя. Жанр памфлета.
|
|
65
|
Вн\чт Обзор романа М.Е. Салтыкова – Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников.
|
|
66
|
Л.Н. Толстой (14 ч.)
Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания и их отражение в трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность».
Нравственная чистота писательского взгляда на мир человека.
|
|
67
|
Вн\чт Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого
|
|
68
|
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе. Теория литературы. Углубление понятия о романе. Роман – эпопея. Внутренний монолог. Психологизм художественной прозы.
|
|
69-70
|
Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.
|
|
71-72
|
Женские образы в романе «Война и мир».
|
|
73
|
Семья Ростовых и семья Болконских.
|
|
74-75
|
Тема народа в романе «Война и мир».
|
|
76
|
Кутузов и Наполеон.
|
|
77-78
|
Проблема истинного и ложного в романе «Война и мир».
Художественные особенности романа.
Подготовка к домашнему сочинению.
|
|
79
|
Анализ эпизода в романе «Война и мир»
Подготовка к домашнему сочинению.
|
|
80
|
Ф.М. Достоевский (8 ч.)
Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.
|
|
81
|
Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф.М. Достоевского.
|
|
82-83
|
История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя.
|
|
84-85
|
Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта.
|
|
86
|
«Двойники» Раскольникова.
|
|
87
|
Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание» Роль эпилога в романе.
Домашнее сочинение по роману «Преступление и наказание».
|
|
88
|
И.С. Лесков (2 ч.)
Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин.
|
|
89
|
Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании.
Теория литературы. Формы повествования. Проблема сказа.
Понятие о стилизации.
|
|
90
|
А.П. Чехов (8 ч.)
Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов.
«Человек в футляре».
|
|
91
|
Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный монах».
|
|
92
|
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».
Теория литературы. Углубление понятия о рассказе. Стиль Чехова – рассказчика: открытые финалы, музыкальность, поэтичность, психологическая и символическая деталь. Композиция и стилистика пьес. Роль ремарок, пауз, звуковых и шумовых эффектов. Сочетание лирики и комизма. Понятие о лирической комедии.
|
|
93
|
Особенности драматургии А.П. Чехова.
|
|
94-95
|
«Вишнёвый сад»: история создания, жанр, система образов.
Разрушение дворянского гнезда.
|
|
96
|
Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Своеобразие чеховского стиля.
|
|
97
|
Зачётная работа за второе полугодие.
Развёрнутый ответ на проблемный вопрос:
1). Ф.И. Тютчев утверждал: «Чтобы поэзия процветала, она должна иметь корни в земле». Как вы думаете, что значит для поэзии «процветать»?
2). Как вы думаете, в чём отказывает Раскольникову Порфирий Петрович, когда говорит, что мужики для него - « те же иностранцы»? (по роману Ф.М. Достоевского « Преступление и наказание».
3). Как вы думаете, что заставило писателя в книге о важнейших исторических событиях так много внимания уделить судьбе Наташи Ростовой? (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»).
4). Можете ли вы согласиться с тем, что в пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад», по словам критика В Вульфа, «нищета и поэзия» сосуществуют рядом? Обоснуйте свой ответ.
|
|
98
|
Раздел 4. Из литературы народов мира.(1ч.)
Вн/чт К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа. Специфика художественной образности.
|
|
99-101
|
Раздел 5. Из зарубежной литературы (3ч.)
Вн/чт «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан. «Ожерелье». Г.Ибсен «Кукольный дом», А Рембо «Пьяный корабль» (По выбору учителя)
|
|
102
|
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX.
|
|
