Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.




НазваниеРабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.
страница4/5
Дата публикации26.09.2014
Размер0.5 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5

Вн.чт. К.Г. Паустовский «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении.

1

8.03




Научиться определять тему произведения, выделять нравственную проблему, видеть особенности изображения героев литературной сказки

(П) – уметь видеть тему и проблему произведения, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера

(Р) – развивать способности к регуляции учебной деятельности

(К) – планировать учебное сотрудничество в коллективе, адекватно использовать речевые средства для решения различных речевых задач

Формирование способности оценивать содержание произведений, поступков литературных персонажей на основе личностных ценностей




71

С.Я. Маршак. Слово о писателе. Сказки. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»


1

11.03




Научиться объяснять жанровые особенности произведения, выяснять значения незнакомых слов, выразительно читать пьесу по ролям

(П) – научиться искать и выделять необходимую информацию, формировать способности к освоению новых видов деятельности

(Р) – развивать способности к регуляции учебной деятельности, научиться оценивать полученную информацию с точки зрения нужности

(К) – уметь работать в группе: контролировать, корректировать, оценивать действия партнера

Формирование способностей к решению моральных дилемм на основе собственных знаний и опыта.




72

Положительные и отрицательные герои в сказке «Двенадцать месяцев»

1

14.03







73

Р.р. Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке.

Подготовка к домашнему сочинению по пьесе-сказке С.Я.Маршака

1

15.03




Научиться правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы плана сочинения

(П) – уметь проводить исследование по прочитанному тексту

(Р) – уметь делать анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания

(К) – адекватно использовать разные речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа




74

Традиции народных сказок в пьесе С.Я. Маршака.

1

18.03




Научиться пересказывать и анализировать фрагменты произведений, видеть традиции народных сказок в пьесе

(П) – уметь извлекать необходимую информацию из различных источников, анализировать объект с целью выделения существенных признаков

(Р) – уметь планировать последовательность действий в соответствии с поставленной целью

(К) – уметь ставить вопросы, обращаться за помощью, устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Формирование способностей к решению моральных дилемм на основе собственных знаний и опыта.




75

А.П. Платонов Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика.

1

21.03




Научиться давать характеристику главному герою, соотносить реальное и фантастическое в рассказе

(П) – научиться понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию

(Р) – научиться планировать ответ, комментировать полученную информацию

(К) – уметь планировать учебное сотрудничество в коллективе

Формирование основ гражданской идентичности личности посредством изучения художественногопроизведения.




76

Душевный мир главного героя рассказа. Оптимистическое восприятие окружающего мира

1

1.04




Научиться видеть особенный мир детства главного героя, соотносить реальное и фантастическое в рассказе

(П) – уметь анализировать объект с целью выделения существенных признаков

(Р) – уметь анализировать выбор способа учебного действия для достижения планируемого результата, корректировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью

(К) – уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Воспитание личностных ценностей на основе образов героев произведения




77

В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение

в лесу

1

4.04




Научиться определять автобиографические черты рассказа, тему и основную мысль рассказа, анализировать композицию рассказа

(П) – научиться понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию

(Р) – уметь соотносить свои знания с поставленной целью, комментировать полученную информацию

(К) – уметь планировать учебное сотрудничество в коллективе

Формирование оценки содержания художественных произведений, поступков героев.




78

Открытие Васюткой нового озера. Понятие о автобиографичес

ком произведении

1

5.04




Научиться давать характеристику поступкам героя, определять значение картин природы, самостоятельной работе с текстом

(П) – уметь извлекать необходимую информацию из различных источников, анализировать объект с целью выделения существенных признаков

(Р) – уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

(К) – уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Воспитание личностных ценностей на основе образов героев произведения




79

И.А. Бунин «Помню долгий зимний вечер»

1

8.04




Научиться выразительно читать стихотворения, владеть элементами анализа поэтического текста, навыками монологической речи


(П) – формировать навыки выразительного чтения

(Р) – уметь анализировать выбор способа учебного действия для достижения планируемого результата

(К) – формировать навыки комментированного чтения

Формирование эстетического восприятия мира с целью гармоничного развития личности




80

А.А. Прокофьев «Аленушка», Д.Б. Кедрин «Аленушка»

1

11.04




Научиться выразительно читать стихотворения, сопоставлять поэтические тексты

(П) – развивать навыки сопоставительного анализа художественных текстов

(Р) – корректировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью

(К) – уметь строить монологическое высказывание

Формирование эстетического восприятия мира с целью гармоничного развития личности




81

Н.М. Рубцов «Родная деревня», Дон -Аминадо «Города и годы»

1

12.04




Научиться выразительно читать стихотворения, анализировать поэтический текст

(П) – научиться понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию

(Р) – научиться планировать ответ, комментировать полученную информацию

(К) – формулировать свою точку зрения и позицию

Формирование эстетического восприятия мира с целью гармоничного развития личности




82

Саша Черный. Образы детей в рассказе «Кавказский пленник»

1

15.04




Расширять представления о юморе

П) – уметь проводить исследования прочитанного текста

(Р) – уметь находить нужную для ответа информацию из прочитанного текста

(К) – формировать ситуацию сотрудничества

Развивать творческие способности, чувство юмора




83

Саша Черный. Юмор в рассказе «Игорь-Робинзон»

1

18.04




Научиться анализировать художественный текст, видеть средства выразительности, придающие юмористический пафос произведению

(П) – уметь искать и выделять необходимую информацию

(Р) – уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

(К) – формулировать свою точку зрения и позицию

Развивать творческие способности, чувство юмора




84

Ю.Ч. Ким «Рыба-кит». Юмор в стихотворной форме

1

19.04




Научить видеть средства выразительности, придающие юмористический пафос произведению

(П) – формировать навыки выразительного чтения

(Р) – уметь анализировать выбор способа учебного действия для достижения планируемого результата

(К) – формировать навыки комментированного чтения

Формирование эстетического восприятия мира с целью гармоничного развития личности




85

К.М. Симонов. Слово о поэте. «Майор привез мальчишку на лафете». Война и дети

1

22.04




Научиться выразительно читать стихотворения

(П) – уметь воспринимать стихотворный текст, вычленять нужную информацию

(Р) – уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

(К) – формировать навыки комментированного чтения

Формирование чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны посредством изучения художественных произведений на историческую тему




86

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей в годы ВОв

1

25.04




Научиться выразительно читать стихотворения

(П) – формировать навыки выразительного чтения, развивать навыки анализа художественного текста

(Р) – планировать алгоритм ответа

(К) – формулировать свою точку зрения и позицию

Воспитание личностных ценностей на основе образов героев произведения




Из зарубежной литературы (16 часов)

87

Роберт Стивенсон. Слово о писателе «Вересковый мед». Развитие понятия о балладе. Бережное отношение к традициям предков. Драматический характер баллады

1

26.04




Научиться выразительно читать балладу, характеризовать героев и их поступки

(П) – овладеть навыком смыслового чтения текста, развивать навыки анализа художественного текста

(Р) – выполнять учебные действия, уметь планировать алгоритм ответа, корректировать ответ

(К) – формировать навыки комментированного чтения

Формирование познавательного интересе к творчеству зарубежных писателей




88

Вн.чт. Даниель Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» как произведение о силе человеческого духа.

1

29.04




Научиться выразительно пересказывать текст, характеризовать героя и его поступки

(П) – научиться понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию

(Р) – развивать способности к регуляции учебной деятельности, научиться комментировать полученную информацию

(К) – уметь планировать учебное сотрудничество в коллективе

Формирование познавательного интересе к творчеству зарубежных писателей, оценочного отношения к содержанию художественных произведений




89

Характер главного героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека

1

2.05




Прослеживать изменения в поведении и характере героя, понимать значение романа в истории литературы

(П) – уметь анализировать объект с целью выделения существенных признаков

(Р) – уметь анализировать выбор способа учебного действия для достижения планируемого результата, корректировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью

(К) – уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Формирование оценочного отношения к содержанию художественных произведений на основе личностных ценностей




90

Х.-К. Андерсен. Слово о писателе.«Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда

1

3.05




Научиться отличать литературную сказку от народной, соотносить реальное и фантастическое в сказке

(П) – научить видеть композицию произведения, понимать текст, искать и выделять информацию

(Р) – способности к регуляции учебной деятельности

(К) – уметь применять полученные знания при ответе, адекватно использовать речевые средства и грамотно конструировать ответ

Формирование познавательного интересе к творчеству зарубежных сказочников




91

В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини

1

6.05




Научиться характеризовать героя и его поступки, видеть в сказке обличие зла, понимать ценность дружбы и силу любви

(П) – овладеть навыком смыслового чтения текста, развивать навыки анализа художественного текста, выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать

(Р) – уметь выполнять учебные действия постановки задачи на основе узнанного, уметь планировать алгоритм ответа, корректировать ответ

(К) – формулировать свою точку зрения и позицию


Формирование нравственно-этического оценивания содержания художественного произведения




92
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии...
Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по литературе

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии...
Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В. Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012)...

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии...
Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В. Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012)...

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса...
На основе «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень) Под редакцией В. Я. Коровиной. Издательство...

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010г.), на основе примерной Программы основною...

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии...
Федерального компонента государственного образовательно­го стандарта основного общего образования (2004г.), на основе примерной Программы...

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе...
Приказ Министерства образования РФ №1089 от 5 марта 2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе...

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе...
Приказ Министерства образования РФ №1089 от 5 марта 2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе...

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии...
Программы основ­ного общего образования по литературе, авторской Рабочей программы по литературе В. Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение,...

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. iconРабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе...
Официальные документы в образовании, 2004, №5),примерной программы основного общего образования по литературе и программы под ред....

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции