Вн.чт. Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия».
2
|
12.04
14.04
|
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); уметь давать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, объяснять сходство и различие произведений разных писателей, характеризовать героев произведения
|
|
85
|
Н.М. Рубцов.
Страницы жизни и творчества.
Основные темы и мотивы лирики поэта. Основное художественное своеобразие лирики. «Видение на холме», «Русский огонёк», «Звезда полей», «В горнице».
|
1
|
16.04
|
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, уметь анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение
|
|
86
|
Б.Ш. Окуджава.
Слово о поэте.
Военные мотивы в лирике поэта. «До свидания, мальчики». Стихи о Москве. «Ты течёшь, как река. Странное название». Искренность и глубина поэтических интонаций. «Когда мне невмочь пересилить беду…».
|
1
|
19.04
|
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, уметь давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью
|
|
87
|
И.А. Бродский.
Слово о поэте.
Проблемно-тематический диапазон его лирики. «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет («Как жаль, что тем, чем стала для меня…»)»
|
1
|
21.04
|
|
уметь анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение
|
|
88
|
В.Г. Распутин.
Нравственная проблематика повести «Прощание с Матёрой».
|
1
|
23.04
|
|
Знать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, анализировать эпизод изученного произведения, писать сочинения на литературную тему, характеризовать героев произведения
|
|
89
|
Вн.чт. «Городская» проза в современной литературе. Ю.В. Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы повести «Обмен».
|
1
|
26.04
|
|
Знать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); уметь анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения
|
|
90
|
Вн.чт. Темы и проблемы современной драматургии. Обзор.
А.В. Вампилов. Слово о писателе. «Утиная охота». Проблематика, конфликт, система образов, композиция пьесы.
|
1
|
28.04
|
|
Знать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); уметь объяснять связь произведений со временем написания и современностью
|
|
91
92
|
В.М. Шукшин.
Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина. Рассказы «Верую!», «Алеша Бесконвойный»
|
2
|
30.04
3.05
|
|
Знать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); уметь давать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей
|
|
Обзор литературы последнего десятилетия (1 час)
|
93
|
Основные направления и тенденции развития современной литературы: проза реализма и «неореализма», поэзия, литература последних лет.
|
1
|
5.05
|
|
уметь объяснять связь произведений со временем написания и современностью, объяснять сходство и различие произведений разных писателей, составлять тезисы статьи в учебнике
|
|
Литературное творчество народов России (1 час)
|
94
|
Вн.чт. М. Карим. Жизнь и творчество. «Подует ветер – всё больше листьев…», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб, и одежду…», «Птиц выпускаю…». Отражение вечного движения жизни. Тема памяти о родных местах, мудрости предков. Психологизм лирики башкирского поэта.
|
1
|
7.05
|
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, составлять тезисы лекции
|
|
Зарубежная литература XX века (6 часов)
|
95
96
|
Вн.чт. Э. Хемингуэй. Слово о писателе.
Обзор его творчества. Духовно-нравственные проблемы повести «Старик и море».
|
2
|
10.05
12.05
|
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); уметь давать оценку героям и событиям, анализировать эпизод изученного произведения, характеризовать героев произведения
|
|
97
|
Вн.чт. Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион». Своеобразие конфликта в пьесе. Англия в изображении Шоу. Прием иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей Чеховские традиции в творчестве Шоу.
|
1
|
14.05
|
|
Знать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); уметь давать оценку героям и событиям, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты
|
|
98
|
Вн.чт. Т.С. Элиот. Слово о поэте. «Любовная песнь Дж. Альфреда Пруфрока». Многообразие мыслей и настроений стихотворения. Средства создания комического.
|
1
|
17.05
|
|
Знать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); уметь давать оценку героям и событиям, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты
|
|
99
|
Вн.чт. Э.М. Ремарк. «Три товарища». Трагедия и гуманизм повествования. Своеобразие художественного стиля писателя.
|
1
|
19.05
|
|
Знать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); уметь давать оценку героям и событиям, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Алиева Л.Ю., Торкунова Т.В. Тесты по литературе. – М.: Айрис-пресс, 2004
Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе XX века. 11 класс. 2 полугодие. – М.: «ВАКО», 2002
Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе XX века. 11 класс. 1 полугодие. – М.: «ВАКО», 2002
Литература. 5-11 классы: тесты для текущего контроля / авт. – сост. Н.Ф.Ромашина – Волгоград: Учитель, 2008
Литература в схемах и таблицах / авт.-сост. Миронова Ю.С. – СПб.: Тригон, 2005«Литература XX века» 11 класс для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов, Е.П. Пронина; Под ред. В.П. Журавлева. – М.: Просвещение, 2008
Нянковский М.А. Уроки литературы в 11 классе: развёрнутое планирование / Ярославль: Академия развития, 2002
Тестовые задания по литературе: 10-11 класс: В 3-х ч./ Сост. А.Б.Малюшкин, - М.: ТЦ Сфера, 2005
Фадеева Т.М. тематическое и поурочное планирование по литературе: 11 класс: К учебнику «Русская литература XX века. 11 класс» Под ред. В.П.Журавлёва. – М.: Издательство «Экзамен», 2005
Шайтанов И.О., Афанасьева О.В.. Зарубежная литература: Средние века. Эпоха возрождения: 10-11 кл.: Метод. Совета. – М.: Просвещение, 1999
Аудиозаписи песен Булата Окуджава
Аудиозаписи песен В. Высоцкого
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
Цикл видеофильмов по литературе XX века «XX век глазами российских поэтов: Цветаева, Блок, Рубцов, Твардовский, Ахматова, Гумилёв, Мандельштам, Маяковский, Пастернак, Есенин»
DVD к/ф «Мастер и Маргарита»
DVD к/ф «Тихий Дон»
DVD к/ф «На дне»
DVD к/ф «Доктор Живаго»
DVD к/ф «Тихий Дон»
DVD к/ф «Старик и море»
|
