Управление образрвания администрации города костромы
|
Скачать 0.6 Mb.
|
|
- Не ломай ветки деревьев и кустарников. - Не собирай березовый сок. Это дереву вредно. - Не повреждай кору. - Не рви листья, цветы у деревьев. - Не шуми, можешь испугать птиц. Воспитатель: Дети, что нового интересного вы сегодня узнали ? О каких деревьях мы с вами говорили? Воспитатель: Давайте поиграем в игру «1,2,3, к дереву (рябине, березе...) беги». Приложение 7 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОСТРОМЫ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 34» Конспект совместной деятельности педагога с детьми в режимные моменты для детей старшей группы (прогулка) «Экспериментирование с песком и глиной» Составила: воспитатель старшей группы Ольга Викторовна Крючкова 2012 год Цель: формирование реалистических представлений об окружающей природе. Задачи: закрепить знания детей об особенностях песка и глины, сравнить, чем они отличаются, и найти проявления свойств этих веществ в повседневной жизни. Материалы и оборудование: стаканчики с песком и глиной для каждого ребенка (можно использовать разноцветные стаканчики из-под йогурта, сметаны или плоские емкости-упаковки), стаканчики с водой, одноразовые тарелки, ложечки, лупы. Во время прогулки предложите ребятам отыскать на земле палочки или ветки, похожие на деревья, которые на прогулке «превратятся» в деревья. У каждого ребенка должно быть личное «дерево». Подготовить песок и глину, цветные мелки. Ход: Воспитатель (Профессор): Уважаемые коллеги, мы с вами знаем свойства земли, а теперь я предлагаю поэкспериментировать с песком и глиной. Для этого нам необходимо провести ряд экспериментов. Давайте приступим к нашим опытам. Опыт 1. Профессор: Возьмите стаканчик с песком и аккуратно насыпьте немного песка на тарелочку. Легко ли сыплется песок? Дети: песок сыплется легко. Профессор: А теперь попробуем высыпать из стаканчика глину. Что легче высыпать — песок или глину? Дети: песок сыплется легко, а глина нет. Профессор: Потому и говорят, что песок — «сыпучий». Глина слипается комочками, ее нельзя так легко высыпать из стаканчика, как песок. В отличие от глины песок — рыхлый. Опыт 2. Профессор: С помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрим, из чего состоит песок. Как выглядят песчинки? Дети: Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные (или белые, желтые, в зависимости от разновидности песка). Профессор: Похожи ли песчинки одна на другую? Чем похожи и чем отличаются? (важно, чтобы в процессе сравнения ребята внимательно рассмотрели песчаные зернышки.) Дети: ответы детей. Профессор: Рассмотрим таким же образом комочек глины. Видны ли такие же частички в глине? Дети: ответы детей. Профессор: В песке каждая песчинка лежит отдельно, она не прилипает к своим «соседкам». А в глине — слипшиеся, очень мелкие частички. Чем-то глина похожа на пластилин. Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу, а глина — из мелких частичек, которые как будто крепко взялись за руки и прилипли друг к другу. Опыт 3. Во время проведения этого опыта не следует забывать о безопасности детей: ведь песчинки могут попасть в глаза или в нос. Чтобы избежать этого, можно проводить опыты в трехлитровых стеклянных банках. Положим банку на бок, насыпаем тонким слоем глину или песок, закроем полиэтиленовой крышкой. В нижней части крышки делаем отверстие для резиновой трубки, через которую можно вдувать в банку воздух. Один конец трубки будет находиться в банке, в другой вставим обычную резиновую грушу. Можно даже попробовать сдувать в трубку воздушный шарик или использовать велосипедный насос. Создаем в банке сильный поток воздуха — игрушечный ветер. Профессор: Что происходит с песчинками? Дети: Они легко двигаются, сдуваются. Профессор: Подуем так же на комочки глины. Что мы видим теперь? Могут ли кусочки глины двигаться так же быстро, легко, как песчинки? Дети: Нет, они сдуваются труднее или совсем не двигаются. (подобные опыты можно провести и с влажным песком и глиной). Опыт 4. Профессор: Уважаемые коллеги, возьмите свои палочки и попробуйте «посадить» ее по очереди в стаканчики с песком и с глиной. Представьте, что вы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? Дети: Сухая глина твердая, палочку в нее воткнуть трудно. А вот в песок палочка воткнулась легко. Профессор: Действительно, коллеги, глина твердая, палочку воткнуть в нее очень трудно, а вот в песке палочка расталкивает песчинки, которые «не держатся друг за друга», и поэтому ее воткнуть легче. Мы ведь уже выяснили, что песок — рыхлый. Опыт 5. Профессор: Уважаемые коллеги, аккуратно нальем немного воды в стаканчик с песком. Потрогаем песок. Каким он стал? Дети: Влажным, мокрым. Профессор: А куда исчезла вода? Дети: ответы детей. Профессор: Она «забралась» в песок и «уютно устроилась» между песчинками. Попробуем «посадить» палочку в мокрый песок. В какой песок она легче входит — в сухой или мокрый? Дети: ответы детей. Профессор: Нальем немного воды в стаканчик с глиной. Следим, как водичка впитывается: быстро или медленно? (для большей наглядности можно одновременно наливать воду в оба стаканчика и следить, в каком из них вода впитывается быстрее.) Дети: Медленно, медленней, чем в песок. Часть воды остается сверху, на глине. Профессор: Сажаем «деревце» во влажную глину. В мокрую глину или в сухую легче сажать палочку? Дети: Легче сажать палочку в мокрую глину, чем в сухую. Профессор: Вы правы, коллеги. Вспомним: когда человек весной сажает растения на грядках или деревья в парках, садах, он поливает землю, если она сухая. Во влажную землю легче сажать растения. Опыт 6. Профессор: Предлагаю слепить из влажной глины длинную колбаску, шарики. Представим, что мы делаем дождевых червячков. Затем попробуем создать таких же червячков и шарики из влажного песка. Что получается? Дети: Из глины колбаску-червячка слепить легко, а из песка колбаску-червячка слепить трудно, шарики получаются непрочные. Профессор: Если шарики из мокрого песка все-таки получились, аккуратно сложим их на дощечке и оставим высыхать. Что произойдет с шариками, когда они высохнут? Дети: Песчаные шарики распадутся, а глиняные станут сухими и крепкими. Профессор: А что можно сделать из влажного песка? Вы играете с песком и формочками, делаете куличи. Из какого песка получается кулич — из сухого или мокрого? Дети: Из мокрого песка кулич получается лучше, а из сухого песка кулич рассыпается Профессор: Предлагаю вам, коллеги, сделать два кулича из сухого песка и мокрого. Опыт 9. Для этого эксперимента потребуется мокрый песок, мел и тёрка. Профессор: Можно ли песок выкрасить в какой - нибудь цвет? Дети: ответы детей. Профессор: Немного песка кладём в миску, трём на тёрке мел одного цвета и перемешиваем – песок становится цветом мелка. Профессор: Уважаемые коллеги. Мы провели с вами ряд опытов и , я думаю можно сделать вывод – в чем же отличие песка от глины? Дети: ответы детей. Профессор: Я предлагаю устроить конкурс «Лучшая поделка из песка» Дети строят поделки из песка и все вместе оценивают получившиеся работы. Приложение 8 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОСТРОМЫ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 34» Конспект совместной деятельности педагога с детьми в режимные моменты для детей старшей группы (развлечение) «День Земли» Составила: воспитатель старшей группы Ольга Викторовна Крючкова 2012 год Цель: создание у детей эмоционального подъема через познание. Задачи: активизировать и закреплять знания о планете Земля и ее обитателях. Пробуждать добрые чувства по отношению к природе. Формировать заботливое отношение к ней, восхищение ее красотой. Совершенствовать память, внимание, словесно-логическое мышление и диалогическою речь. Принести радость детям. Предварительная работа: разучивание стихотворений по сценарию праздника, изготовление атрибутов, масок. Знакомство с понятием «маршрутный лист». Ход: Ведущий: Здесь знает каждый, ты и я, Природу обижать нельзя! На Земле живут люди, животные, птицы, рыбы, растения. Всем им должно быть хорошо, а люди должны заботиться о живой природе. Но, к сожалению, люди не всегда замечают красоту, окружающую нас, не заботятся о природе и, что еще хуже, наносят ей непоправимый вред! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Я вам дам маршрутный лист. По ходу путешествия вы должны из букв собрать слово. Желаю удачи!
Ведущий: Домик их зовут гнездом Это настоящий дом! Они чирикают, кричат, Поют, щебечут и свистят. У них на завтрак вместо кашки Червяки и таракашки. Им бы зерен поклевать. Полетят – полетят – На деревьях посидят На земле им не сидится А зовут их просто … (ответы детей) Ведущий: Молодцы! Мы оказались на поляне птиц. Птица (ребенок): Здравствуйте ребята. Мы очень рады вас видеть. Скажите, каких птиц вы знаете? (ответы детей) Молодцы! Очень много птиц вы знаете, а давайте в игру поиграем. Передает ведущему конверт с игрой. Ведущий: Конечно мы любим играть.(открывает конверт) А правила такие: я буду называть птиц, как только вы услышите, что я ошиблась, то - есть назвала не птицу, а что – то другое, вы сразу же должны затопать ногами, а если птицу – захлопать в ладоши. Прилетели птицы: голуби, синицы, Мухи и стрижи… Прилетели птицы: голуби, синицы, Аисты, вороны, галки, макароны… Прилетели птицы: голуби, синицы, Галки и стрижи, комары, чижи… Прилетели птицы: голуби, синицы, Аисты, стрижи, галки и чижи! Птица (ребенок): Какие молодцы ребята! А теперь посмотрите, как живут птицы и как мы любим играть (Игра «Воробышки и автомобили). Птица (ребенок): Вам понравилось как мы живем? (ответы детей) Скажите, какие птицы относятся к домашним? (ответы детей) Вы любите птиц? (ответы детей), подкармливаете их? (ответы детей), гнезда не разоряете? (ответы детей). Раз вы такие хорошие, вот вам буква «З». это очень важная буква, сохраните ее до конца путешествия. Счастливого пути! Ведущий: Спасибо, мы предлагаем птичкам отправиться дальше вместе снами дальше путешествовать.
Ведущий: Ребята, мы пришли с вами на лесную поляну. Здесь живут звери. Медведь (ребенок): Здравствуйте, ребята! А вы знаете, какие звери живут в лесу (ответы детей) Медведь (ребенок): Молодцы, знаете лесных животных. Я хочу предложить вам поиграть. Передает ведущему конверт. Ведущий: Конечно мы любим играть.(открывает конверт) Эта игра на внимание, ведь в лесу необходимо внимание. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте «ДА» или «НЕТ» Если я приду в лесок и сорву ромашку? (НЕТ) Если съем я пирожок и выброшу бумажку?(НЕТ) Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (ДА) Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (ДА) Если разведу костер, а тушить не буду? (НЕТ) Если сильно насорю, и убрать забуду? (НЕТ) Если мусор уберу, а не закопаю?(ДА) Я люблю свою природу, я ей помогаю!(ДА) Медведь (ребенок): Молодцы, ребята! Лес не только для нашей забавы! Он богатство нашей страны! Все деревья в нем, ягоды, травы Нам на пользу друзья взращены. Каждый куст берегите ребята! Где росток ты увидишь простой, Может вырасти дуб в три обхвата, Березняк или ельник густой. А уж сколько орехов и ягод! Так, пожалуй, считать – не сочтешь! Свято помни, что лес – наша радость, Вместе с лесом и сам ты растешь! Медведь (ребенок): Хорошо у нас на лесной полянке! Вот вам буква «Л» Ведущий: Спасибо, мы предлагаем медведю отправиться вместе снами дальше путешествовать.
Фея цветов (ребенок): Здравствуйте, ребята! Я хозяйка цветочной поляны. Я очень люблю цветы. А вы их любите? (ответы детей) Вот сейчас мы с вами и проверим. Передает ведущему конверт. Ведущий: На поляне растет много цветов. А вы знаете, где могут расти цветы? Например в саду – садовые цветы, на лугу - …,на поле…, в лесу… (ответы детей). А что нужно для того, чтобы цветы выросли красивыми, душистыми, ароматными? (ответы детей).А теперь мы поиграем в игру с цветами «Найди пару». Фея цветов (ребенок): Вам понравилось на цветочной поляне? Я хочу вручить вам букву «М» Ведущий: Спасибо, мы предлагаем фее цветов отправиться вместе снами дальше путешествовать.
Бабочка (ребенок): Здравствуйте, ребята! Вы пришли на поляну насекомых. Отгадайте загадку: Точка, три точки, два крючочка – Это лапки для жука. Два блестящих лепесточка Раздвигаются слегка. Справа точка, слева точка, В черных крапинках бока. Я подую на жука – Улетай за облака! Словно красный самолет, Прямо в небо он уйдет! (божья коровка) Бабочка (ребенок): Правильно ребята! Такое название дали маленькому жучку с черными пятнышками на спинке. Божья ковка – это насекомое! Давайте рассмотрим некоторых насекомых (дети рассматривают насекомых на картинках) Бабочка (ребенок): а теперь выполните мое задание. Дает ведущему конверт. Ведущий: Конечно, мы постараемся выполнить задание (открывает конверт). Здесь загадки, ребята. Давайте их отгадаем: Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой Похлопочет над цветком – он поделится медком. (ПЧЕЛА) Расту червяком, питаюсь листком. Потом засыпаю, себя обмотаю. Не ем, не гляжу, неподвижно лежу. Но с новой весной, я вдруг оживаю, Свой дом покидаю, как птичка порхаю (БАБОЧКА) Не зверь, не птица – но нос как спица (КОМАР) С ветки на тропинку, с травки на былинку Прыгает пружинка – зеленая спинка (КУЗНЕЧИК) Бабочка (ребенок): А вы знаете песенку про насекомых? (дети поют песню «В траве сидел кузнечик») Бабочка (ребенок): Спасибо вам ребята! Примите в подарок букву «Е». Ведущий: Спасибо, мы предлагаем бабочке отправиться вместе снами дальше путешествовать.
Ведущий: Ребята, мы прошли с вами долгий путь и оказались на поляне добрых дел. Здесь мы с вами поговорим о том, что доброго мы смогли бы сделать для нашей планеты Земля. Чтобы вы сделали, чтобы планета была чистой? (ответы детей) Можем ли мусорить там, где нам захочется? (ответы детей) Должны ли мы беречь птиц и насекомых? (ответы детей) А как вы будете их беречь? (ответы детей) Можно ли вытаптывать цветы? (ответы детей) Ведущий: Ребята, какие вы добрые. Нас много, ребята! Пусть каждый из нас Цветочек для сада посадит сейчас. Пусть лучше и краше сама, как весна, Становится наша родная Земля! Я вручаю вам семена, чтобы вы в группе могли посадить цветы, а потом эти цветы будут украшать ваш прогулочный участок. И дарю вам букву «М». Ведущий: Мы много с вами узнали! Давайте из букв соберем слово (дети собирают слово). У нас получилось слово ЗЕМЛЯ. Ведущий: Ребята, давайте будем беречь планету! Другой такой на свете нету! Ведущий: Теперь пора возвращаться в детский сад и высаживать рассаду цветов. Приложение 9 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОСТРОМЫ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 34» Консультация для родителей Тема: «Правила экологической безопасности» Составила: воспитатель старшей группы Ольга Викторовна Крючкова 2012 год Приучить детей соблюдать правила экологической безопасности можно только в содружестве с родителями. Если ребенок пытается вести себя так, как его научили в детском саду, а родители поступают противоположным образом, желаемых результатов мы не добьемся. Вся наша жизнь, здоровье детей, связано с экологической ситуацией. Ведь и у нас в квартире могут возникать свои соответственные «экологические проблемы»: загрязнение воздуха, воды. Да и наше поведение в повседневной жизни тоже оказывает влияние на окружающую среду в целом. Для прогулок детей необходимо выбрать безопасный участок. Дети должны гулять в местах удаленных от автотрасс, гаражей, стоянок автомобилей, свалок, предприятий. Гулять с ребенком желательно в скверах, парках, даже если они находятся дальше от дома, чем детская площадка у дороги. Так как зеленые насаждения помогают проветривать территорию, поэтому воздух внутри гораздо чище. Во время детского отдыха нужно избегать места возле заводов, фабрик. Во время отдыха многие собирают лекарственные травы. Не следует делать их сбор вблизи автотрасс, заводов, где есть отравляющие вещества. Из воздуха они поступают в растения, грибы, в придорожных растениях накапливаются канцерогенные соединения свинца, кадмия и др. тяжелых металлов. Так что лекарственные растения, собранные на участке с загрязненным воздухом, принесут вред, а не пользу. Да и дышать в таком месте небезопасно. Воздух в нашей квартире не менее безопасен для здоровья, чем загрязненный воздух на улице. Чем реже мы проветриваем квартиру, тем выше в воздухе концентрация опасных веществ. Формальдегиды могут выделяться из мебели ковровых покрытий и т.д. Как уменьшить влияние этого вещества? Специалисты рекомендуют чаще проветривать помещение, выращивать комнатные растения (они хорошо поглощают формальдегиды и другие вещества). Пыль раздражает дыхательные органы, слизистые оболочки, вызывает аллергию. При полном сгорании газа выделяются опасные вещества и угарный газ, используется много кислорода. Так что дышать кухонным воздухом нужно как можно меньше. Загрязняющие вещества на кухне поглощаются растениями, специалисты рекомендуют для этой цели выращивать хлорофитум. Вообще комнатные растения очищают воздух, выделяют необходимый для нас кислород. Некоторые влияют на состав воздуха, выделяя фитонциды. К таким растениям относятся: лимонное дерево, туя, герань, роза, бегония, плющ, аспарагус. Герань отпугивает моль, комаров, мух; запах крапивы неприятен комарам и моли. Выращивая эти растения можно обойтись без использования химии. При проветривании окна следует закрывать марлей, чтобы пыль оседала на ней. На первых этажах скапливается радон. Необходимо проветривать помещение. Нельзя держать открытыми разные химические вещества: стиральный порошок, моющие средства нельзя травить насекомых химическими веществами в присутствии детей. При оформлении квартиры необходимо стараться использовать как можно меньше веществ из синтетического материала, стены не надо обклеивать моющимися обоями – стены должны «дышать». Линолеум желательно использовать только в кухне и коридоре. Ну, и естественно, важную роль играет регулярность уборки помещения, одним из самых распространенных источников загрязнения воздуха в квартире – курящий человек. Родители не должны курить в помещении, особенно там, где находится ребенок. Специалисты считают, что комфортная для человека температура воздуха должна быть не ниже 18ºС, в угловых комнатах – не ниже 20ºС, влажность от 30 до 60 процентов. Соблюдайте эти правила и будьте здоровы! Приложение 10 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОСТРОМЫ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 34» Консультация для родителей Тема: «О чем говорят растения» Составила: воспитатель старшей группы Ольга Викторовна Крючкова 2012 год Отзвенели капели, отбурлили весенние ручьи, и открылась взору мокрая, черная земля. Вот тут-то и нужно начинать к ней приглядываться: что-то скажут нам просыпающиеся растения? Наверняка растет за оградой вашего дома или вдоль дорожки, ведущей к нему, крошечное золото «солнышко» - цветок мать-и-мачехи. Он и будет нашим «поводырем» потому что это «барометр, предсказывающий погоду». Обратите внимание детей на этот цветок – широко раскрытый (лепестки как бы «таращатся» во все стороны), он говорит о том, что день будет сухим и ясным. На следующее утро цветки мать-и-мачехи могут выглядеть вялыми, взъерошенными, словно уже отцвели. Посмотрите вместе с детьми на небо – оно окажется, серым, затянутым облаками. Это мать-и-мачеха «говорит» нам о том, что вечером или ночью облака прольются дождем. Так же ведет себя и всем знакомый одуванчик: вот только сияли золотые цветки в зеленой траве и вдруг все сникли, словно кто-то взял и смял их. Одуванчики уловили перемену погоды, почувствовали скорый дождь и сжали лепестки, пряча от влаги пыльцу. Намокнет он и не полетит по ветру, не опустится с цветка на цветок. Мокрую пыльцу не сумеет перенести и пчела. Неопыленный цветок не дает семян. А когда семена уже завязались, обзавелись своей летучкой-парашютиком, растение еще больше следит за погодой. В солнечный день все спелые одуванчики качаются на лугу легкими пушистыми шариками. Каждый парашютик ждет хорошего ветра, чтобы оторваться от материнского растения и улететь в новые края. Но бывает и так: прямо на ваших глазах затягивает небо серая пелена плотных облаков, поднимается ветерок… Вспомните: качались ли поутру на лужайке пушистые шары одуванчиков? Нет, не качались. Хоть и светило еще вовсю солнышко, вместо шаров стояли грустно сжатые «зонтики». Одуванчик ведь знает: мокрые парашютики плохо летают, вои и спрятал их до хорошей поры. В начале лета расцветает фиалка душистая. Растение маленькое, в траве не всегда заметишь его, но, увидев, не забудешь: над плотными темно-зелеными листьями чуть покачиваются довольно крупные (при таком малом росте) цветки в пять лепестков. Если погода хорошая, они сияют нежным фиолетовым цветом. Нахмурилось небо, упали первые капли дождя, и цветок спешно свернет лепестки, оберегая пыльцу от влаги. На солнечной полянке можно увидеть полевой вьюнок. Его длинные ползучие стебли или «разбежались» по траве, или обвили попавшийся на пути куст и упорно ползут вверх, поднимая цветки все выше и выше к солнцу. Сияет оно, и граммофончик цветка раскрыт полностью. Затянуло небо тучи, и сросшиеся лепестки вьюнка упали на середину цветка, на тычинки с пестиком. Очень интересно наблюдать за кислицей. Особенно там, где она густым ковром устилает землю. В зеленом полумраке старого ельника в тихий солнечный день белые цветы ее даже слегка светятся. Но стоит упасть первой капле дождя, как кислица тотчас скрутит и опустит вниз к земле цветки, сложит, словно бабочка крылья, трехлопастные листочки. И весь «ковер» как бы ощетинится навстречу дождю – одни ребра да стебли. Можно устроить для детей развлечение – стукнуть слегка по зеленому листу прутиком, растение не уловит подвоха и тотчас скрутит цветки и листья: а вдруг это капля дождя… Если позволяет размер участка, непременно посадите и другие растения – «предсказатели» погоды. Клен начинает «плакать» даже за трое суток до дождя. Его «слезки» - избыточная влага в древесине. Она выделяется каплями из трещин на коре или из ранки обломавшейся ветки и медленно стекает по стволу. Вы и сами можете сделать забавный барометр, за которым дети будут наблюдать с удовольствием. Найдите в лесу еловую ветку, напоминающую рогатику. Один конец должен быть длиннее. Короткий конец прибейте или привяжите к столбу веранды так, чтобы на стене можно было делать метки. В сухую солнечную погоду подставьте черточку против конца длинной ветки. К дождю ее положение непременно изменится: ветка длиной в 30 см перед дождем способна отклониться от метки, которую вы поставили при хорошей погоде, на 10-11 см.! Но растения не только предсказывают погоду, они еще могут указать и время: ведь многие открывают и закрывают свои цветки каждый день в один и тот же час, конечно, в сухую солнечную погоду. В дождь цветки таких растений чаще всего не раскрываются вовсе. Вернемся к нашему первому провожатому по весенней земле – к золотым цветкам мать-и-мачехи… она может служить не только барометром, это еще и прекрасное лекарственное растение. Примечание. Если захотите посадить мать-и-мачеху на своем участке, то сажайте ее в контейнер – она сильно разрастается. Корни этого растения дают мощные побеги даже на метровой глубине. У мать-и-мачехи собирают и сушат цветки. Заваренные в чай, они хорошо смягчают горло при кашле. Таким чаем промывают раны. Свежие листья в виде компресса снимают боли в суставах. В мае начинает цвести василек посевной. Мы знаем его как сорняк на полях пшеницы ржи. Для лечебных целей используют краевые лепестки цветков. Детям можно рассказать о том, что отваром из этих сушеных цветков промывают глаза. О других свойствах препаратов из василька им пока объяснить сложно. Лекарственных растений на земле очень много. Так же, как и растений – «предсказателей» погоды, времени. Главное – пробудить у детей интерес и уважение к окружающей природе! Приложение 11 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОСТРОМЫ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 34» Памятка для родителей «Запомните правила!» Составила: воспитатель старшей группы Ольга Викторовна Крючкова 2012 год |
Похожие:
 |
Управление образования металлургического района администрации города челябинска Управления образования Металлургического района Администрации города Челябинска на 2014 год, с целью активизации деятельности по... |
|
Согласовано Астраханской области», постановлением администрации города Астрахани от 30. 12. 2008 №5293 «О системе оплаты труда работников муниципальных... |
|
Анализ фонда учебной литературы общеобразовательных учреждений города... Тулы проводился в январе 2014 года во исполнение письма управление образования администрации города Тулы от 24. 12. 13 №6674- пн |
|
Программа развития Государственного бюджетного образовательного учреждения... Департамент образования города москвы южноу окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение... |
|
Администрации города тулы В соответствии с приказом управления образования администрации г. Тулы №950-а от 12. 12. 2012 «О проведении муниципального конкурса... |
|
Утверждён Управления культуры и молодежной политики Администрации города Муравленко, подведомственных муниципальных учреждений |
|
Образовательная Программа гбоу сош №492 На 2012 2015 годы. Москва 2012 г Департамент образования города москвы южноу окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение... |
 |
Управление образования администрации муниципального образования гусь-хрустальный район |
|
Управление образования администрации муниципального образования гусь-хрустальный район |
|
«Организация методической работы по образовательной области «Чтение художественной литературы»» Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан |