Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.




НазваниеПояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.
страница3/12
Дата публикации16.09.2014
Размер1.66 Mb.
ТипПояснительная записка
literature-edu.ru > Военное дело > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования:


Русский язык:

  1. формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

  2. понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

  3. сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

  4. овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

  5. овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Литературное чтение:

  1. понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  2. осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

  3. понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

  4. достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

  5. умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Иностранный язык:

  1. приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

  2. освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

  3. сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Математика:

  1. использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

  2. овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

  3. приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

  4. умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

  5. приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Окружающий мир:

  1. понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

  2. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

  3. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

  4. освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

  5. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.


Изобразительное искусство:

  1. сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

  2. сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

  3. овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

  4. овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Музыка:

  1. сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

  2. сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

  3. умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

  4. использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.



Технология:

  1. получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

  2. усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

  3. приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

  4. использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

  5. приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

  6. приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Физическая культура:

  1. формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

  2. овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

  3. формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

УМК «Школа России» в полной мере реализует Требования ФГОС по реализации вышеперечисленных результатов.
У выпускника начальной школы должны быть сформированы следующие основные компоненты его ведущей учебной деятельности:

Планируемые результаты

Способы достижения

результатов

Способы оценивания

Личностные УУД


У выпускника будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, принятия образца «хорошего ученика»;

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

- ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-основы гражданской идентичности личности, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-знание моральных, персональных и конфессиональных норм, развитие морального сознания и нравственно-правовой культуры;

- установка на здоровый образ жизни;

- художественная культура;

-эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

Применение соответствующих программ и технологий обучения.

Общеобразовательные программы:

УМК «Школа России»

Технологии: развивающих игр, игротренинга, валеологического воспитания, технология ритмопластики, психогимнастики, эффективного обучения посредством ролевой игры

Портфолио,

индивидуальная

карта творческих

достижений (ИКТД)



Познавательные УДД

Выпускник научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;

- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Программы:

УМК «Школа России»
Технологии:

моделирования, развития творческого воображения и связной речи, коллективного способа обучения (КСО), развивающего обучения, обучения музыкального воспитания детей средствами народных инструментов, развивающего чтения, информационно-коммуникационные технологии

Наблюдение,

индивидуальная

карта творческих

достижений (ИКТД),

тестирование, индивидуальное

безотметочное оценивание




Выпускник научится:

- осуществлять поиск необходимой информации; использовать знаково-символические

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- выделять необходимую (существенную) информацию из текстов разных видов;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез;

- проводить сравнение, обобщение и классификацию по заданным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- обобщать;

- осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

- устанавливать аналогии;

- владеть общими приёмами решения задач

Программы:

УМК «Школа России»


Наблюдение, индивидуальная карта творческих достижений (ИКТД), портфолио

Коммуникативные УУД

Выпускник научится:

— ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

— учитывать и уважать разные мнения;

— формулировать собственное мнение и позицию;

— договариваться и приходить к общему решению;

— грамотно задавать вопросы;

— строить монологические высказывания, владеть диалогической формой речи

Программы:

Программы:

УМК «Школа России»

Технологии: предупреждения деформации взаимоотношений, развития воображения и связной речи, мнемотехники, развивающего чтения, информационно-коммуникационные технологии


Наблюдение, анкетирование, оформление книги личных достижений, портфолио, урок творческого отчёта


Портрет выпускника начальной школы.

Учет социального заказа общества к образованию, образовательных запросов родителей и потребностей учеников позволяет построить модель выпускника школы как интегральную характеристику результата образовательной деятельности школы. Личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда; личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей; личность, способная осуществлять самостоятельную продуктивную деятельность; личность, способная реализовать в жизни Я - концепцию, способная к саморазвитию и самоизменению; личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры; личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения.

Анализ результатов анкетирования учащихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника школы:

— Умеет учиться, способен организовать свою деятельность, умеет пользоваться информационными источниками;

— владеет опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международного уровней;

— обладает основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

— любит свой город, край, свою Родину;

— любознательный, честный, внимательный, толерантный, активно и заинтересованно познающий мир;

— уважает и принимает ценности семьи и общества, готов отвечать за свои поступки перед семьей, школой;

— соблюдает правила здорового образа жизни


Когнитивный компонент

Социально-психологический компонент

Развитие учебно-познавательных интересов, любознательностью освоение общественных умений и навыков

умеет правильно и сознательно читать целыми словами (35 слов в минуту, литературный текст)

умеет списывать текст, вести запись под диктовку, владеет правильным звукопроизношением, развиты фонематический слух и речь, умеет поддерживать беседу

умеет оперировать действиями сложения и вычитания в пределах 20, решать простые задачи, имеет представление о таких геометрических фигурах как точка, линия, многоугольники его элементы

понимает различные схематические изображения

проявляет эмоционально-положительное отношение к живой природе

Формирование ценностного отношения к природе как к общему дому человечества:

умеет сосредоточить свое внимание на предлагаемом материале и действовать в соответствии с указаниями педагога

умеет строить отношения со взрослыми, сверстниками, доброжелателен в отношении с людьми

дисциплинирован, знает правила поведения в общественных местах

имеет представление о здоровом образе жизни, элементарные культурно-гигиенические навыки, обладает хорошей работоспособностью, развиты двигательные и моторные навыки

знает элементарные правила безопасного поведения при взаимодействии с другими людьми, правила поведения на улице, в быту, в школе
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconДоклад Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя...
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16»

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconСведения о реализации основных общеобразовательных программ Муниципального...
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Каранайаульская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconПояснительная записка к учебному плану муниципального бюджетного...
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верх- чебулинская средняя общеобразовательная школа» сформирован...

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconМр «Магарамкентский район» коллектива муниципального казенного
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Гильярская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconПояснительная записка к учебному плану Муниципального общеобразовательного...

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconСведения о реализации основных общеобразовательных программ Муниципального...
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Михеевская средняя общеобразовательная школа» Кизлярского района Республики...

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconСведения о реализации основных общеобразовательных программ Муниципального...
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Михеевская средняя общеобразовательная школа» Кизлярского района Республики...

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconПояснительная записка к учебному плану 4 -11 классов Муниципального...
Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Менеузтамак муниципального района...

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconРассмотрено Педагогическим
Полное наименование проекта: Проект развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Чинарская средняя общеобразовательная...

Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. iconПояснительная записка к учебному плану очно-заочного отделения Муниципального...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции