Рабочая программа дисциплины (модуля)




Скачать 292.08 Kb.
НазваниеРабочая программа дисциплины (модуля)
Дата публикации08.06.2014
Размер292.08 Kb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Рефераты > Рабочая программа


Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Нижегородский государственный педагогический университет

Психолого-педагогический факультет

УТВЕРЖДАЮ Ректор
Л.Е. Шапошников
«_____» ____________________ 2011 г.

рабочая программа дисциплины (модуля)
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности”
Направление подготовки (специальность): 050700 Специальное (дефектологическое)

образование

Профиль подготовки: Специальная психология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)

Форма обучения: очная

Нижний Новгород

  1. г

1.Цели освоения дисциплины


Освоение студентами

основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности, обучение методам исследования высших психических функций, методологии выявления причин их поражения, постановки топического диагноза, теории функциональных систем П.К.Анохина, теории условных и безусловных рефлексов И.П. Павлова , рефлексов головного мозга И.М. Сеченова.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Нейрофизиология» относится к вариативной части профессионального цикла в структуре ООП бакалавриата.

Принципы отбора учебного материала курса определяются его функциями в блоке психолого-педагогических дисциплин и в системе педагогического образования по данному направлению.

Преподавание курса осуществляется на междисциплинарной основе с использованием знаний, полученных студентами при изучении медицинских и психолого-педагогических дисциплин. Изучение данной дисциплины опирается на курсы общей, возрастной, и специальной психологии, психофизиологии , и нейрофизиологии, и нейропсихологии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)

Компетенции: ОК-1, ОК-4, ПК-6, ПК-7.

Знать:

Теоретические основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности, основы строения мозга, теорию функциональных систем головного мозга, учение динамического локализационизма, симптомы и синдромы локальных поражений головного мозга, методы их выявления, основы нейронной теории, теорию условных и безусловных рефлексов, теорию функциональных систем.

Уметь

грамотно провести нейрофизиологический анализ с целью определения очага поражения головного мозга и степени его компенсаторных возможностей, определить функциональное состояние центральной нервной системы и типы высшей нервной деятельности.

Владеть

необходимыми знаниями и умениями для обеспечения выявления нейрофизиологических коррелят высшей нервной деятельности.


4. структура и содержание дисциплины (модуля) ОСНОВЫ НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ И ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОМСТИ.
Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц, часов.







Аудиторные занятия

СРС

Всего



п/п

Название модуля

Лекции

Практиче­ские заня­тия




часов

М 1.

Теоретические основы, история и методология нейрофизиологии и ВНД

2

2

4

8

М 2.

Нейронная теория

2

2

4

8

М 3.

Условные и безусловные рефлексы

4

4

6

14

М 4.

Общая теория и функция анализаторов

2

2

4

8

М 5.

Структура и функции ЦНС

4

4

6

14

М 6.

Высшая нервная деятельность.

4

4

4

12




Итого

70

18

18

34





Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)







2




Лек.

Прак.

СРС





1.


Теоретические основы, история и методология нейрофизиологии и ВНД







Вводная, объяснительно-иллюстративная,обобщающая

1.Обсуждение ре-
феративных сооб-
щений по темам мо-
дуля

2.Защита таблиц-
схем классификаций нейрофизиологических симптомов и синдоромов

1.Составление аннотированного библиографического
списка по модулю

2. Подготовка реферативных сообщений по темам

2.составление Составление та-
таблиц-схем нейрофизиологических симптомов и синдромов.

Входной контроль планируется в начале изучения дисциплины с целью выявления уровня подготовки студента.



2.


Нейронная теория

2




Информационно-иллюстративно-обобщающая лекция.

1.Обсуждение ре-
феративных сооб-
щений по темам мо-
дуля

2.Решение задач на
выявление структур и функций нейронов


1.Реферирование
литературы по темам модуля

2. Подготовка реферативных сообщений


Текущий контроль осуществляется путем опроса на занятиях, также оцениваются предъявление конспектов, аннотирование статей, терминологические диктанты.



3.


Условные и безусловные рефлексы

2




Информационно-иллюстративно-обобщающая лекция

1.Обсуждение ре-
феративных сооб-
щений по темам мо-
дуля

2.Решение задач на
анализ условных и безусловных рефлексов


1.Реферирование
литературы по темам модуля

2. 2 Подготов -ка реферативных сообщений


Текущий контроль осуществляется путем опроса на занятиях, также оцениваются предъявление конспектов, аннотирование статей, письменные проверочные работы, терминологические диктанты


4


Общая теория и функция анализаторов







Информационная лекция вдвоем, проблемная, лекция-дискуссия, объяснительно-иллюстративная

  1. Доклады по темам модуля

  2. Анализ особенно­стей функций анализаторов




1.Реферирование
литературы по темам модуля

2. 2 Подготов -ка реферативных сообщений

3.Портфолио методик для диагностики функций анализаторов

Текущий контроль осуществляется путем опроса на занятиях, также оцениваются предъявление конспектов, аннотирование статей, письменные отчеты о проведении практических заданий, письменные проверочные работы, терминологические диктанты

5.

Структура и функции ЦНС

2




Информационная лекция вдвоем, проблемная, лекция-дискуссия, объяснительно-иллюстративная

  1. Информационно-аналитическая рабо­та - сообщения по результатам прове­денной выборки ма­териала по модулю

2. Защита рефератов по структуре функций ЦНС


1.Составление аннотированного биб-
лиографического
списка по модулю

2.Составление

Конспектов, таблиц, схем по структуре и функции ЦНС Составление

Текущий контроль осуществляется путем опроса на занятиях, также оцениваются предъявление конспектов, аннотирование статей, письменные отчеты о проведении практических заданий, письменные проверочные работы, терминологические диктанты


6


Высшая нервная деятельность.

5




Информационная лекция вдвоем, проблемная, лекция-дискуссия, объяснительно-иллюстративная

1.Защита проектов программ нейрофизиологической диагностики типов высшей нервной деятельности

1.Составление аннотированного биб-
лиографического
списка по модулю

2.Составление Составление
проектов программ
выявление типов высшей нервной деятельности

Рубежный - тестированием по окончании изучения каждого модуля.

Итоговый - на зачете, . Подготовка к зачету осуществляется по вопросам.


Краткое содержание дисциплины (модуля) «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Раздел

Тема

Раздел 1. Теоретические основы, история и методология нейрофизиологии и ВНД

Тема 1 Теоретические основы нейрофизиологии

Тема 2. История нейрофизиологии

Тема 3. Методология нейрофизиологии


Раздел 2. Нейронная теория

Тема 1. Строение нейрона

Тема 2. Функции нейрона

Тема 3. Виды нейронов

Раздел 3. Условные и безусловные рефлексы

Тема 1. Безусловные рефлексы

Тема 2. Условные рефлексы

Тема 3. Основы учения И.П.Павлова

Раздел 4 Общая теория и функция анализаторов

Тема 1. Общая теория анализаторов

Тема 2. Строение анализаторов

Тема 3. Функции анализаторов

Раздел 5. Структура и функции ЦНС

Тема 1. Структура и функции спинного мозга

Тема 2. . Структура и функции среднего и промежуточного мозга.

Тема 3. . Структура и функции головного мозга

Раздел 6. Высшая нервная деятельность.

Тема1. Типы ВНД по И.П. Павлову

Тема2. Методы выявления типов ВНД


5. образовательные технологии

Предусматривается широкое использование в учебном процессе актив­ных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, разбор конкретных ситуаций,просмотр и обсуждение научно-популярных фильмов) в сочетании с внеаудиторной рабо­той с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотриваются проведение мастер-класса эксперта-нейропсихолга
6. оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов


Месяц




Коли










Баллы






Учеб.Нед

чест-во ча­сов

Учебное задание по мо­дулю

Вид контроля

Форма отчет­ности

min -max




___1__курс, _____2__ семестр




Модуль 1. Теоретические основы, история и методология нейрофизиологии и ВНД







1

2

Подготовка к входному самотестированию и вы­полнение теста

Входной

Выполненный тест

5-10






2

2

1. Составление табли-
цы-схемы признаков нейрофизиологической паталогии

2. Составление таблиц-
схем классификаций нейрофизиологической нарушений

Текущий

Представле­ние для про­верки с ком­ментарием в форме устно­го выступле­ния

10-20







3

2

1. Сопоставительный
анализ взглядов на
проблему классифика-
ции нейрофизиологической нарушений

2. Составление анноти-
рованного библиографи-
ческого списка по моду-
лю литературных источ-
ников

Текущий

1. Участие в
дискуссии

2. Рефератив-
ные сообще-
ния

3. Представле-
ние библио-
графии

15-30







3

2

Подготовка к тестирова­нию по модулю

Рубежный

Выполненный тест

20-40




Модуль 2. Нейронная теория





Сентябрь - Октябрь

4

2

1. Реферирование ли-
тературы по вопросам
особенностей нейронной теории.

2. Подготовка к реше-
нию практических задач
на анализ нейронной теории.

Текущий

1. Рефератив-
ное сообще-
ние

2. Представле-
ние портфо-
лио

3. Решение
аналитиче-
ских задач

10-20






5

2

1. Изучение литературы
по вопросам особенно-
стей памяти и внимания
при НР

2. Портфолио методик
для диагностики состоя-
ния памяти и внимания
у детей с РН

3. Подготовка к реше-
нию практических задач
на анализ особенностей
памяти и внимания лиц
с РН

Текущий

1. Рефератив-
ное сообще-
ние

2. Представле-
ние портфо-
лио

3. Решение
аналитиче-
ских задач

10-20






6

2

1. Изучение и конспекти-
рование литературы по
вопросам агнозий.

2. Портфолио методик
диагностики нарушений гнозиса.

3. Подготовка к реше-
нию практических задач
на анализ нарушений восприятия и гнозиса.

Текущий

1. Рефератив-
ное сообще-
ние

2. Представле-
ние портфо-
лио

3. Решение
аналитиче-
ских задач

10-20






6

2

Подготовка к тестирова­нию по модулю

Рубежный

Выполненный тест

20-40




Модуль 3. Условные и безусловные рефлексы





Октябрь - Ноябрь

7

2

1. Аннотирование ли-
тературы по вопросам
нарушения изучения условных рефлексов.

2. Портфолио методик
для исследования условных и безусловных рефлексов.

3. Подготовка к реше-
нию практических задач
на анализ условных и безусловных рефлексов.

Текущий

1. Рефератив-
ное сообще-
ние

2. Участие в
дискуссии

3. Представле-
ние портфо-
лио

4. Решение
аналитиче-
ских задач

10-20






8

2

1. Изучение литературы
по вопросам особенно-
стей условных и безусловных рефлексов

2. Портфолио методик
для исследования нарушений условных и безусловных рефлексов

3. Составить характери-
стику особенностей
условных и безусловных рефлексов

Текущий

1. Рефератив-
ное сообще-
ние

2. Участие в
дискуссии

3. Представле-
ние и защита
портфолио

4. Защита
проектов ха-
рактеристик условных и безусловных рефлексов



10-20






8

2

Подготовка к тестирова­нию по модулю

Текущий

1. Рефератив-
ное сообще-
ние

2. Представле-
ние портфо-
лио

10-20









2

Тестирование

Рубежный

Выполненный тест

20-40













Модуль 4. Общая теория и функция анализаторов

















9

2

1. Изучение литературы
по теории анализаторов.

2. Портфолио методик
для исследования состо-
яния анализаторов.














Ноябрь

10

2

1. Аннотирование ли-
тературы по вопросу
структуры и функции анализаторов.

2.Конспектирование литературы по вопросу структуры и функции анализаторов

Текущий

1. Рефератив-
ное сообще-
ние-доклад

2. Представле-
ние и защита
портфолио


10-20






1101

2

Конспектирование ли­тературы по вопросу структуры и функции анализаторов.

Текущий

1. Участие в
устном обсу-
ждении темы

2. Представле-
ние и защита
портфолио


10-20






12

2

Подготовка к тестирова­нию по модулю

Текущий

1. Рефератив-
ное сообще-
ние-доклад

2. Участие в
устном обсу-
ждении темы

10-20






12

2

Подготовка к тестирова­нию по модулю

Рубежный

Выполненный тест

20-40




Модуль 5. Структура и функции ЦНС










Ноябрь-декабрь

12

2

1.Составление аннотированного библиографического
списка по модулю


Текущий

1. Представле-
ние аннота-
ций


10-20







13

2

2.Составление
проектов, схем и таблиц по структуре и функции ЦНС

Текущий

1. Представле­ние портфо-лио

10-20







14

2

Подготовка к тестирова­нию по модулю

Текущий




10-20







15

2

Подготовка к тестирова­нию по модулю

Рубежный

Выполненный тест

20-40




Модуль 6. Высшая нервная деятельность











16

2

1.Составление аннотированного биб-
лиографического
списка по модулю


Текущий

1. Представле-
ние аннота-
ций


10-20







17

2

2.Составление
проектов ,программ
по определению типа ВНД

Текущий

Представле­ние портфо-лио

10-20







18




Защита проектов ,программ
по определению типа ВНД

Рубежный

Выполненный тест

20-40






  1. учебно-методическое и информационное обеспечение
    дисциплины (модуля)


Основная литература.



  1. Физиология человека. – М.,2000.

  2. Данилова Н.Н. Психофизиология. - М.,2000.

  3. Трошин О.В. и соавт. Основы неврологии. – Н.Новгород, 1998. – Т.1-2

  4. Основы специальной психологии и педагогики / Н.Новгород, 1992. – Т.5.


б. Дополнительная литература.


  1. Анохин П.К.. Избранные труды – М., 1978.

  2. Батуев А.С. Нейрофизиология коры головного мозга. – Л., 1984.

  3. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 1990.

  4. Карташев Н.Н. и др. Руководство к учебно-исследовательской деятельности по возрастной физиологии. – М.,1985.

  5. Лурия А.Р. Мозг и психические процессы. – М.,1993.

  6. Ливанов М.Н.Пространственная организация процессов головного мозга. – М.,1972




  1. материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

В качестве материально-технического обеспечения дисциплины (модуля) используются мультимедийные средства Презентации к лекциям; наборы слайдов или кинофиль­мов демонстрационные приборы; при необходимости - сред­ства мониторинга.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки специальная психологи

Автор: Серова Светлана Вячеславовна

Рецензент:Чеснокова Людмила Сергеевна

Заведующий кафедрой Трошин Олег Владимирович

Программа одобрена на заседании

(Наименование уполномоченного органа вуза Ученого совета НГПУ от
года, протокол № .


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля)
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля)
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) «Старославянский язык» является формирование у студентов знаний в области фонетики, графики, лексики,...

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля) гсэ. Б 05 Культурология
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина (модуль): дисциплины социального и общего гуманитарного цикла. Дисциплины, для...

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля) «Управление корпорациями»

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля ) антропология направление подготовки 030300 «Психология»
Целями освоения дисциплины «Антропология» являются общее знакомство с основными положениями и разделами антропологии

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля) «Системы поддержки принятия решений»

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля) история взаимодействия общества и природы
Целью освоения дисциплины является формирование компетентности студентов в сфере развития экологических идей и представления о возрастании...

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля) Введение в литературоведение...
Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области содержания и назначения основных категорий теории...

Рабочая программа дисциплины (модуля) iconРабочая программа дисциплины (модуля)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции