Скачать 430.98 Kb.
|
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. «Дальневосточная государственная академия физической культуры» Кафедра педагогики и психологии Согласовано Утверждаю Начальник учебного отдела и.о.Проректора по УР ____________Толстых Н.И. _____________Галицын С.В. «____»_____________2010г. «____»_____________2010г. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология» Хабаровск 2010г. Содержание УМКД 1.Введение……………………………………………………………………………3 2.Выписка из ГОС ВПО………….……………………………………………........3. 3.Рабочая программа дисциплины………….………………………………………5 3.1.Цели и задачи дисциплинарного курса………………………………………..8 3.2. Место курса в профессиональной подготовке студентов и требования к уровню освоения содержания курса…………………………….8 3.3.Организационно- методическое обеспечение курса…………………………….10 3.3.1.Распределение учебных часов по курсу «Психология»……………………10 с учетом форм обучения (для студентов 2 курса ДО и 3 ФЗО курса)………….11 3.3.2. Учебно-методическая (технологическая) карта 3.3.3. Тематическое содержание дисциплины………..………….……………….12 4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………………...16 4.1.Перечень тем для самостоятельного изучения студентами..………………16 4.2. Список тем и литературы для подготовки докладов, рефератов, курсовых работ……………………………………………….………..19 4.3.Перечень контрольных заданий…………………………………………………22 4.4.Перечень вопросов к зачету……………….……………………………………..23 4.5.Материалы для проведения итогового оценивания знаний студентов по дисциплине «Психология» (тест)………..…… …………24 4.6.Рекомендуемая литература………………..…………………………………...37 4.7.Избранный лекционный курс по дисциплине «Психология»……………….39 4.8.Карта обеспеченности студентов учебной литературой по дисциплине «Психология»………………………………………92 1.Введение Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология» должен обеспечить процесс обучения студентов по овладению теоретическими знаниями и практическими умениями работы с учащимися различного возраста в сфере физического воспитания и спорта. Данный комплекс по дисциплине «Психология» составлен с учетом требований Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлению подготовки будущих бакалавров и специальности, обеспечивающей подготовку дипломированных специалистов. На изучение дисциплины отводится 70 часов. Из них: 18 часов - лекции, 16 часов -практические занятия и 36 часов - самостоятельное изучение, за которое студенты отчитываются рефератами, докладами, сообщениями. Изучение курса психологии осуществляется на дневном отделении в 3 семестре, в конце семестра сдается зачет. На факультете заочного обучения, на 3курсе изучение психологии осуществляется в 6семестре. В конце семестра сдается зачет. Изучение психологии направлено на решение теоретических и практических задач подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности, сообщения им необходимых знаний о психологии личности, методах исследования и основных закономерностях психических процессов, свойств и состояний. 2. Выписка из ГОС ВПО Психология относится к блоку гуманитарных и социально экономических (ГСЭ) дисциплин ФГОС. Перечень дидактических единиц, которые подлежат освоению в ходе данного курса следующий: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности, Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. 3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. «Дальневосточная государственная академия физической культуры» Кафедра педагогики и психологии. Рабочая программа дисциплины «Психология» Направление: 032100 – Физическая культура Специальность: 032101 - Физическая культура и спорт. Форма обучения: очная, заочная Принадлежность программы к курсу обучения: 2 курс ДО, 3 курс ФЗО Трудоемкость дисциплины в часах: Общее количество часов по ФГОС ВПО - 70 час. Объем аудиторной работы по учебному плану академии - 36 час., СРС - 34час. Хабаровск – 2010 Автор - составитель: профессор Т.В.Хромина Рецензент: кандидат психологических наук, доцент С.Ю.Малеева Рабочая программа раскрывает содержание дисциплины преподаваемой студентам очной и заочной форм обучения, осваивающим профессионально-образовательную программу специальности 032101- физическая культура и спорт и 032100- физическая культура. Рабочая программа может быть использована и в курсе профессиональной переподготовки лиц, получающих право на ведение профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта. Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования: Автор-составитель __________________Т.В.Хромина 01.09.2010 Рабочая программа прошла экспертизу на заседании кафедры педагогики и психологии 20.09.2010г. Зав кафедрой, профессор___________________В.Г. Тютюков 3.1. Цели и задачи дисциплинарного курса Цель: Способствовать повышению общей и психолого-педагогической культуры студентов, будущих специалистов в области физической культуры и спорта; формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности; умению самостоятельно учиться и адекватно, оценивая свои возможности предвидеть последствия собственных действий. Задачи: 1. Познакомить студентов с основами психологических знаний и содействовать овладению понятийным аппаратом. 2.Раскрыть практическое значение знаний о закономерностях психических явлений. 3.Сформировать у студентов навыки практического использования психологических знаний и методов исследования. 4.Содействовать формированию положительных свойств личности студента как специалиста с высшим образованием и приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей. 3.2. Место курса в профессиональной подготовке студента Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания о психологии помогут формированию целостного представления у студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельности; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества. Требования определены государственным стандартом:
4.Уметь дать психологическую характеристику личности, интерпретацию собственного психического состояния; 5.Знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
3.3. Организационно-методическое обеспечение курса 3.3.1. Распределение учебных часов по темам дисциплины «Психология» (для студентов 2курса ДО и 3курса ФЗО)
3.3.2. Учебно-методическая (технологическая) карта
3.3.3. Тематическое содержание дисциплиныЛекции: ТЕМА 1. (2 часа) Предмет психологии, ее задачи, методы и частные виды. Предмет общей психологии. Понятие о психике. Познавательная, регулирующая и коммуникативная функции психики. Психические явления, процессы, свойства и состояния. Значимость знания психологии в жизни и деятельности человека. Основные принципы и методы исследования, используемые в психологии. Отрасли психологии, их задачи, теоретическое и практическое значение. ТЕМА 2. (4 часов) Психология личности и деятельности. Направленность личности. Понятие о личности, индивиде, индивидуальности. Психологические теории развития личности. Структура личности. Мотивы и потребности личности. Темперамент, как свойство личности. Типы темпераментов и их характеристика. Классификация типов темперамента по Г. Айзенку. Характер (акцентуация характера). Психология деятельности. Основные виды деятельности, Принцип единства сознания и деятельности. Деятельность и личность. Психологическая структура деятельности. ТЕМА 3. (6 часа) Психические процессы и их закономерности Ощущения и восприятия. Понятие об ощущениях. Их виды и свойства. Основные закономерности ощущений. Понятие о восприятии. Его отличие от ощущений. Виды восприятия и его свойства. Представление. Память. Понятие о процессах представления, памяти. Теории о механизмах памяти. Закономерности процессов памяти. Виды и типы памяти. Приемы, способствующие лучшему запоминанию, сохранению и воспроизведению информации. Мышление и речь. Понятие о мышлении. Виды мыслительных операций. Особенности процессов мышления. Понятие о речи. Виды и свойства речи. ТЕМА 4. (2 часа) Внимание. Понятие о внимании, как направленности психической деятельности человека. Виды внимания. Свойства внимания. Тренировка внимания. ТЕМА 5. (2 часа) Эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции Понятие об эмоциях и чувствах. Классификация эмоций. Воля. Понятие о воле. Волевые действия и их структура. Основные волевые качества. ТЕМА 6. (2 часа) Психология общения Понятие о группе и коллективе. Классификация групп. Уровни развития группы. Виды и средства общения. Функции и закономерности общения. Понятие о лидерстве. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯТЕМА 1.Методы и методики исследования свойств личности. Занятие 1. (2 часа) Темперамент Цель: Познакомить с методиками исследования свойств темперамента. Задачи: 1.Проверить усвоение студентами материала лекции по данной теме. 2.Познакомить с тестированием, как одним из методов исследования. 3.Практически исследовать свойства темперамента Вопросы для беседы: 1.Что такое темперамент? 2.Виды темпераментов и их характеристика Для решения 3 задачи используется тест «Исследование свойств темперамента» из учебного пособия. «Практические занятия по психологии». Под ред. И.П. Волкова. М.: ФиС 2002 г. Занятие 2. (2 часа) Акцентуации характера. Цель: Познакомить с видами акцентуаций характера. Задачи: 1.Проверить усвоение тем «Характер», Заслушать доклады по данной теме. 2. Научить исследовать акцентуации характера по опроснику Шмишека Вопросы для беседы: 1. Характер и его структура. Волевые качества личности. 2. Роль способностей и задатков в формировании личности. Материалы: Тест Шмишека. Характерологический опросник из книги «Практические занятия по психологии». Под ред. И.П. Волкова. М.: ФиС 2002 г. Занятие 3 и 4. (4 часа) Самосознание личности. Цель: Ознакомить студентов с методиками исследования самосознания личности, её мотивов. Материалы:1. Бланк со словами, характеризующими отдельные качества личности. Методика имеется в «Практическом занятие по психологии» Д.Я. Богданова., И.П. Волков. М.: ФиС. 1989. 2.Опросник А.А.Реана «Мотивация успеха и боязнь неудачи», опросник В.Смекало и М.Кучера «Направленность личности».В книге А.А.Реан «Психология личности» .-СПб.: Питер,2000. ТЕМА 2. Методы и методики исследования психических процессов. Занятие 5. (2 часа) Ощущения и восприятия. Цель: Познакомить студентов с методами исследования ощущений и восприятий. Задачи: 1. Проверить усвоения студентами знаний по теме ощущения и восприятия. 2. Заслушать доклады по вопросам восприятие времени, пространства, движения. 3. Познакомить студентов с методиками исследования мышечно-двигательных ощущений, восприятий. Вопросы для беседы: 1. Понятие об ощущениях и их виды 2. Основные закономерности ощущений 3. Понятие о восприятие и его виды 4. Специализированные восприятия Материалы: Кинематометр Жуковского, секундомер, динамометр, протоколы, опытов. Методика имеется в книге «Практические занятия по психологии». Д.Я. Богданова., И.П. Волков. М.: ФиС. 1989г. Занятие 6. (2 часа) Исследование памяти и мышления. Цель: Познакомить студентов с методиками исследования процессов памяти и интеллекта. Задачи:1.Изучение некоторых рациональных приемов заучивания определяемых закономерностями мнемических процессов. 2. Проследить мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракцию и систематизацию в ходе решения мыслительных задач. Определить типы мышления. Материалы: набор слов и задач, секундомер, бланки теста Г.Айзенка. Методика подробно изложена в «Психологическом практикуме» Д.Я.Богдановой и И.П.Волкова, а также в практикуме по спортивной психологии И.П.Волкова. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.: Просвещение. 1988. Занятие7. (2 часа) Исследование внимания. Цель: Познакомить студентов с методиками исследования свойств внимания Вопросы для беседы: Понятие о внимании. Виды внимания. Свойства внимания. Внимательность. Материалы: набор слов, таблицы со схематическим изображением гимнастических фигур, секундомер, протоколы, методика изложена в «Практикуме по психологии» стр.10-17 Д.Я.Богдановой и И.П.Волкова, а также в практикуме по спортивной психологии И.П.Волкова.Занятие 8. (2 часа) Программированный коллоквиум. 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1. Перечень тем для самостоятельного изучения студентами Тема 1. Психика и сознание. Сознание как форма отражения человеком действительности. Возникновение и развитие сознания. Понятие бессознательного. Виды бессознательных психических явлений. Самосознание личности. Самооценка. Механизмы психологической защиты. Литература:
Парапсихология.-М.: Олимп; ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.-544с. Тема 2. Психология агрессии. Понятие агрессия, агрессивность. Происхождение агрессии. Виды агрессивного поведения. Литература:
5. Хромина Т.В.Агрессия и спорт.-Хабаровск.:ДВГАФК,2004. Тема 3. Восприятие времени, пространства, движения Литература:
Тема 4. Приемы развития памяти и воображения. Условия запоминания. Тренировка памяти. Связь памяти с интеллектом, возрастом. Мнемоника. Влияние табака, кофеина и алкоголя на процессы памяти. Понятие о воображении и его виды. Роль воображения в жизни человека. Литература:
Тема 5. Тренировка внимания Как улучшить концентрацию внимания. Связь внимания с состоянием здоровья и возрастом человека. Литература: 1. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. – М.: ФиС, 1985. Тема 6. Способности и задатки. Общее представление о способностях. Общие и специальные способности. Понятие одаренности. Способности, задатки и индивидуальные различия. Развитие способностей. Литература:
Тема 7. Стресс и антистресс. Понятие, признаки и последствия стресса. Виды и причины стресса. Саморегуляция стресса. Литература: 1. Гиссен Л.Д. Время стрессов. – М.: ФиС, 1990 2. Ключников С.Держи стресс в кулаке. Как извлечь выгоду из стрессовых ситуаций.-СПб.: Питер, 2002.-192с. 3.Вильямс К. Тренинг по управлению стрессом –М.: Изд-во Эксмо,2002.-272с. 4.Марищук В.Л., В.И.Евдокимов Поведение человека в условиях стресса.-СПб.: Издательский дом «Сентябрь», 2001. Тема 8. Развитие воли Литература: 1. Шайхтдинов Р.3. Личность и волевая готовность в спорте. - М.: ФиС, 1987.
Тема 9. Развитие коммуникативных способностей Литература: 1. Бодалев А.А. Личность и общение. М.Просвещение 1987.
3. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. – М.: ФиС, 1985. 4. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов.-СПб.: Питер,2001. Тема 10. Возрастные особенности учащихся и учет в процессе физического воспитания Литература:
2. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. Учеб.пособие для пед.институтов. - М.:Просвещение, 2 001. 3. Петровский А.В. Общая психология. М.: Просвещение 1984. |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии программирования» Техническое задание по разработке дизайнерского проекта приложения «умк – учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность» подготовлен кандидатом исторических наук, профессором... |
||
Учебно-методический комплекс для студентов юридического факультета 030501. 65 Юриспруденция История отечественного государства и права: Учебно-методический комплекс. Институт Иностранных Языков. Москва |
Учебно-методический комплекс институт системного анализа, автоматики и управления Программирование и основы алгоритмизации: учебно-методический комплекс / сост. С. А. Матюхин. Спб.: Изд-во сзту, 2008. 194с |
||
Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии». Содержание Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии» |
Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии и методики обучения литературе» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся на филологическом факультете по направлению 050300.... |
||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Б2 Фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника... |
Учебно-методический комплекс Санкт-Петербург 2010 министерство образования... Базы данных: учебно-методический комплекс /сост.: М. В. Копейкин, В. В. Спиридонов, Е. О. Шумова. Спб.: Изд-во сзту, 2010. – 175... |
||
Учебно-методический комплекс санкт-Петербург 2010 министерство образования... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальности 220201. 65 управление и информатика в технических системах,... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» «В. 2» «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |