Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5»




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине « Б5»
страница4/6
Дата публикации20.10.2014
Размер0.6 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
literature-edu.ru > Рефераты > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Формы промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине

Текущий контроль осуществляется на основе использования следующих приемов:

  • выполнение практических заданий;

  • выполнение самостоятельных работ;

  • проблемное задание;

  • упражнения (статистические расчеты);

  • письменный и устный опрос;

  • эссе.
    Промежуточный контроль осуществляется на основе использования следующих приемов:

  • проектные работы;

  • доклады;

  • тесты.

Рубежный контроль осуществляется на основе использования следующих приемов:

  • зачет письменный.

Примерные нормы времени на выполнение внеаудиторной СРС по каждому заданию

(в соответствии с СТП 12 005 – 2004 Самостоятельная работа студентов)

Вид самостоятельной работы

Единица измерения

Норма времени, час

1 Выполнение:

 

 

курсового проекта (работы)

1 проект

50-80

1 работа

20-40

расчетно–графических (расчетных) заданий

1 задание

3-12

2 Решение отдельных задач

1 задача

0,3-0,5

3 Проработка:

 

 

конспекта лекций

1 час

0,5-1,0

- учебников, учебных пособий, обязательной литературы

 

 

материал излагается в лекциях:

1 п. л.

0,9-1,0

материал не излагается на лекциях

1 п. л.

1,5-2,0

специальной методической литературы:

1 п. л.

15-20

4 Изучение первоисточников по дисциплинам цикла ГСЭ:

 

 

- с составлением плана

1 п. л.

0,9-1,0

- с составлением конспекта

1 п. л.

1,5-2,0

5 Написание реферата

1 реферат

15-20

6 Составление обзора литературы

обзор, 15-20с.

15-20

7 Подготовка:

 

 

- к практическим (семинарским) занятиям:

1 занятие

2-2,5

-к выполнению лабораторной работы, оформлению отчета

4-х час. работа

1-2

- к коллоквиуму

1 коллоквиум

5

- к контрольной работе

1 работа

2-3


Студентам рекомендуется заранее (1-2- недели) ознакомиться с темой и целью практических занятий, со списком литературы, изучить ряд первоисточников, уяснить основные понятия, принципы и категории предмета. Большую помощь в этом может оказать конспектирование. Перед конспектированием следует внимательно изучить список вопросов, выносимых на обсуждение в ходе практического занятия. Конспектируются фундаментальные, основополагающие источники, оригинальные произведения выдающихся экономистов, философов.

При составлении конспекта не нужно конспектировать все подряд, следует выделять самое главное, познавательное, необходимое для подготовки к занятию; не рекомендуется конспектировать то, что непонятно, если во время изучения материала и конспектирования возникают вопросы или замечаниях, желательно их записывать. Качественно выполненный конспект позволит неоднократно его использовать, продумать и проанализировать материал заново, выстроить собственное представление о предмете, найти интересующие проблемы, понять и усвоить их, подготовиться к зачету. Не стоит увлекаться ксерокопирования статей, книг, чужих конспектов. Не следует забывать, что память и работа бывают только своими, соответственно и знания тоже.

Кроме конспектирования, желательно, готовясь к занятиям, ознакомиться с публикациями в периодических изданиях, журналах, посвященных изучаемой теме, а также воспользоваться Интернетом. В ходе практических занятий, высказывая свои суждения, задавая вопросы, студент не только демонстрирует свою подготовленность к занятию, но и лучше понимает и запоминает материал.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Балльно-рейтинговая система оценки знаний

Максимальное число баллов

Кол-во

мероприятий

 

30

 

Текущий контроль (аудиторная работа)

4

3

Посещение лекции, ведение конспекта

2

3

Активная работа на лекции

4

1

Посещение семинарского занятия

20

1

Работа на семинарском занятии

30

 

Текущий контроль (внеаудиторная работа)

10

1

Подготовка рефератов

16

10

Выполнение основного домашнего задания, полученного на практическом занятии

4

1

Выполнение творческого инициативного проекта, участие в НИРС (выступление на студенческой конференции, подготовка к публикации тезисов и статей)

40

 

Рубежный контроль

40

1

Контрольная работа


В конце изучения курса проводится письменный зачет с использованием тестовых заданий, в рамках которого проверяется усвоение фактического и теоретического материала, усвоение базовых понятий. Максимальная оценка за тест - 40 баллов, минимальная - 10.

Отметка о зачете выставляется при общем количестве баллов от 60 до 100.

Студенты набравшие менее 60 баллов сдают зачет по следующим вопросам:

Требования к зачёту

Для получения зачета необходимо:

  1. Посетить все аудиторные занятия.

  2. Выполнить содержание практических занятий.

  3. Выполнить в полном объеме содержание СРС.

  4. Если по каким-либо причинам студент отсутствовал на сессии, то с ним проводится собеседование по вопросам.


Вопросы для собеседования:

  1. Экономика образования как наука, ее возникновение, место в системе экономических наук и значение для развития общества.

  2. Образование как отрасль хозяйства, его основные задачи и взаимосвязь с национальным хозяйством.

  3. Предмет и методы исследования экономики образования.

  4. Система образования, ее составляющие, образовательный процесс.

  5. Правовая база функционирования системы образования в РФ.

  6. Экономические отношения в системе образования. Научные подходы к экономике образования.

  7. Экономика образования в системе экономических наук. Характеристики экономики образования как науки и учебной дисциплины.

  8. Построение системы управления образованием.

  9. Государственный образовательный стандарт и образовательные программы.

  10. Особенности образовательного учреждения как некоммерческой организации.

  11. Учебные планы. Роль контингента в деятельности образовательных учреждений.

  12. Система органов управления образованием в РФ и их компетенция.

  13. Образовательные учреждения, их типы и виды. Учредители образовательных учреждений.

  14. Управление полной общеобразовательной средней школой.

  15. Образование как некоммерческая отрасль экономики. Некоммерческие организации.

  16. Особенности рыночных отношений образовательных учреждений. Образовательные услуги.

  17. Рынок образовательных услуг и его характерные черты.

  18. Хозяйственный механизм в образовании.

  19. Значение планирования, программирования и прогнозирования развития образования.

  20. Финансирование сферы образования.

  21. Внебюджетная деятельность образовательных учреждений. Доходы, полученные образовательными учреждениями от внебюджетной деятельности.

  22. Факторы эффективности внебюджетной деятельности. Определение цены на образовательные услуги.

  23. Налогообложение в сфере образования. Субъекты, объекты, льготы.

  24. Особенности труда работников образования.

  25. Оплата труда вузовских работников.

  26. Роль преподавательского потенциала в развитии образования.

  27. Отношение собственности в системе образования.

  28. Аттестация и тарификация учителей и административных работников школ.

  29. Повышение педагогического мастерства работников образовательных учреждений и его моральное и материальное стимулирование.

  30. ЕТС по оплате труда работников бюджетной сферы и ее реализация в системе образования.

  31. Учебно-материальная база образовательного учреждения, е структура.

  32. Значение и основные направления развития материально-технической базы образования в РФ.

  33. Послевузовское образование и его ступени.

  34. Воспроизводство учительских кадров и его своеобразие.

  35. Государственная политика в области реформирования системы образования в России с 1990-гг.

  36. Основные подходы к реформированию систем образования в мире.

  37. основные направления реформирования образования на современном этапе.

  38. Эффективность образования, ее показатели.

  39. Определение экономической эффективности образования.

  40. Взаимосвязь экономической эффективности учебных заведений и платы за обучение.


Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно - воспитательном процессе

Курс предполагает как аудиторную работу (лекции и семинары), так и самостоятельную работу студентов.

На лекциях излагаются основные теоретические положения и концепции курса, дающие студентам информацию, соответствующую программе.

Задача семинарских занятий – развитие у студентов навыков по применению теоретических положений к решению практических проблем. С этой целью материалы для семинаров включают в себя задачи и вопросы для обсуждения, ориентированные на усвоение теоретического материала и умение его использовать для решения практических задач. Отдельный вид работы на семинаре – подготовка доклада и его обсуждение в группе. В задачу докладчика входит сбор фактического материала по какой-либо прикладной проблеме экономики образования, иллюстрирующей теоретические положения курса и дающей пример применения теоретических моделей к решению прикладных задач.

В самостоятельную работу студента входит освоение теоретического материала, изучение публикаций по актуальным проблемам экономики образования, связанным с проблематикой курса, подготовка докладов к семинарам, написание письменных работ.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии программирования»
Техническое задание по разработке дизайнерского проекта приложения «умк – учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии...

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность» подготовлен кандидатом исторических наук, профессором...

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс для студентов юридического факультета 030501. 65 Юриспруденция
История отечественного государства и права: Учебно-методический комплекс. Институт Иностранных Языков. Москва

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс институт системного анализа, автоматики и управления
Программирование и основы алгоритмизации: учебно-методический комплекс / сост. С. А. Матюхин. Спб.: Изд-во сзту, 2008. 194с

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии». Содержание
Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии»

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Технологии и методики обучения литературе»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся на филологическом факультете по направлению 050300....

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс Санкт-Петербург 2010 министерство образования...
Базы данных: учебно-методический комплекс /сост.: М. В. Копейкин, В. В. Спиридонов, Е. О. Шумова. Спб.: Изд-во сзту, 2010. – 175...

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс санкт-Петербург 2010 министерство образования...
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальности 220201. 65 управление и информатика в технических системах,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « В. Дв. 2»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психология»
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции