Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2»




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2»
страница1/5
Дата публикации18.10.2014
Размер0.62 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
literature-edu.ru > Рефераты > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5
Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Армавирская государственная педагогическая академия»

Факультет дошкольного и начального образования

Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики
«Утверждаю»

Первый проректор

ФГБОУ ВПО АГПА

__________И.В.Ткаченко

«____»___________2012г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «М2. В.2» «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы»
Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки (магистерская программа): «Технологии сопровождения профессионального роста специалистов образовательной сферы»

Квалификация (степень) выпускника – «магистр»
Форма обучения – очная, заочная
Составитель: к.п.н., доцент кафедры ТИПиОП И.Б. Соколова
Утверждено на заседании кафедры ТИПиОП

Протокол №____ от ____________________

Зав. кафедрой__________________________

Армавир, 2013 г.

Обоснование УМКД

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки: 050100 Педагогическое образование (профиль подготовки «Технологии сопровождения профессионального роста специалистов образовательной сферы»).
Учебно-методический комплекс дисциплины рекомендован к утверждению Учебно-методической комиссией на заседании кафедры ТИПиОП «10» сентября 2012г., протокол № 2


Автор-составитель: Соколова И.Б., доцент кафедры ТИПиОП
Рецензенты: Андриенко Н.К., зав. кафедрой ТИПиОП_____________________________

Шкуропий К.В., доцент кафедры ТИПиОП______________________________

Учебно-методический комплекс дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» утверждён

на заседании учебно-методической комиссии кафедры ТИПиОП

«10»сентября2012г. протокол №1
Председатель УМК______________________________________________/ К.В.Шкуропий/

Учебно-методический комплекс дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы»

«Технологии сопровождения профессионального роста специалистов образовательной сферы» утвержденна заседании Учебно-методического совета факультета дошкольного и начального образования

«____»_________________ 2012 г. протокол№________
Председатель УМС факультета

дошкольного и начального образования_____________________________(Н.С.Шумилова)
Учебно-методический комплекс дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» согласован с руководителем программы
«_______»___________________2012г
Руководитель программы________________________________________(Е.А.Тупичкина)

СОДЕРЖАНИЕ УМКД

  1. Титульная страница

  2. Обоснование (лист согласования УМКД)

  3. Представление содержания УМКД

  4. Пояснительная записка

  5. Организационно-программный раздел

5.1Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины

5.2Список рекомендуемой литературы (основной, дополнительный)

5.3 Утвержденная рабочая программа дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы», составленная с учетом содержания ПрООП, примерной программы дисциплины и учебного плана по направлению подготовки магистратуры (очная форма обучения)

5.3.1 Утвержденная рабочая программа дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы», составленная с учетом содержания ПрООП, примерной программы дисциплины и учебного плана по направлению подготовки магистратуры (заочная форма обучения)

    1. Материалы по используемым инновационным методам обучения

5.5 Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения контрольных мероприятий (промежуточных и итоговых)

      1. Формы и содержание текущей аттестации и итоговой оценки по дисциплине

      2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, ВКР, магистерских диссертаций по дисциплине

  1. Учебно-методический раздел

6.1 Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно- воспитательном процессе

      1. Методические рекомендации для преподавателя

6.1..2 Методические указания для студентов

    1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

    2. Практикум

    3. Глоссарий

    4. Тестовые задания

    5. Дидактические материалы

    6. Дополнительные материалы



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Учебная дисциплина «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» несёт в себе основную смысловую нагрузку в профессиональной подготовки магистранта педагогического вуза, является важной составной частью общепрофессиональной подготовки педагога – учителя различных специальностей, воспитателя – классного руководителя, организатора воспитательных дел, руководителя кружка, педагога дополнительного образования. Она тесно связана с философией, психологией, физиологией, частными методиками, закладывает основы специфического педагогического мышления, научно-педагогического мировоззрения, формирует знания и умения, которые необходимы сегодня учителю в свете выполнения важных государственных задач, определённых Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Болонскими соглашениями и другими правительственными документами, нормативно-методическими документами Минобрнауки РФ. Этим объясняется её актуальность и значимость в общепрофессиональной подготовке учителя, которому принадлежит высокая миссия – воспитание Человека.

Цель дисциплины: формирование у студентов целостного представления об организационно-методических основах профессионального роста специалиста образовательной сферы, знакомство с различными институтами повышения квалификации, распространения передового педагогического опыта, нормативно-правовой базой.

Задачи дисциплины:

  • сформировать у студентов общее представление о сущности профессионального роста специалиста образовательной сферы;

  • обеспечить формирование у студентов первоначальных умений и навыков организации и методического сопровождения профессионального роста специалиста образовательной сферы;

  • обеспечить усвоение студентами форм и методов организации профессионального роста специалиста образовательной сферы;

  • познакомить студентов с технологиями повышения педагогического мастерства, самообразовательной работы;

  • обеспечить развитие рефлексивных знаний, умений и навыков и их использование в собственном самопознании, саморазвитии и самосовершенствовании; развитие умений и навыков самореализации и самопрезентации.

Учебная дисциплина «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» входит в вариативную часть профессионального цикла и служит основой, фундаментом для создания основ профессионального роста специалиста образовательной сферы.

Межпредметные связи данной дисциплины состоят в том, что она, во-первых, служит базой как для других дисциплин профессионального цикла Инновационные процессы в образовании, Технологии профессионального роста и т.д.), так и для дисциплин специализации, которые студентам предстоит осваивать как на 5, так и на 6 курсе.

Утвержденная рабочая программа дисциплины, составлена с учетом содержания ПрООП, примерной программы дисциплины и учебного плана по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» является базовым методическим документом, соответствующим требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, учитывающим специфику обучения студентов по направлению подготовки «магистр».

РПД определяет состав компетенций, трудоемкость по видам учебной работы, возможность выбора индивидуальной образовательной траектории, перечень применяемых образовательных технологий, систему оценочных средств.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате освоения содержания дисциплины студент должен овладеть следующими формируемыми компетенциями:

а) общекультурные (ОК):

  • готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

б) профессиональные (ПК):

в области педагогической деятельности:

  • способностью применять современные методы и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

  • готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

  • способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

в области методической деятельности:

  • готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных учреждениях различных типов (ПК-8);

в области управленческой деятельности:

  • готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и её макро- и микроокружение путём использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

в области проектной деятельности:

  • готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

  • способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

  • готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

  • способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

в) общепрофессиональные (ОПК):

  • способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • квалификационные требования к профессии педагога образовательного учреждения;

  • нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса образовательного учреждения;

  • структуру системы повышения квалификации и контроля за образовательным процессом;

уметь:

  • осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру;

  • изучить состояние потенциала управляемой системы и её макро- и микроорружения путём использования комплекса методов стратегического т оперативного анализа;

  • проектировать образовательные программы и индивидуальные образовательные маршруты;

  • исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий;

владеть:

  • методами и способами профессионального самосовершенствования, самообразования и личностного роста, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

Обоснования составления программы и характер требований, предъявляемых к содержанию курса

Содержание курса определено требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» (зарегистрировано в Минюсте РФ 05.02 2010 № 16 277, приказ от 22 декабря 2009 № 788), который предусматривает возможность вуза в самостоятельной разработке примерных программ дисциплины с ориентацией на региональные условия, а также профессиональные компетенции, которые должны быть сформированы у выпускника средствами этой дисциплины.


  1. Организационно-программный раздел




    1. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины

Распределение часов в тематическом плане дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» по реализуемым формам обучения производится в соответствии с учебным планом.
Таблица 1

Распределение трудоёмкости (в часах) дисциплины

Форма

Обучения

Семестр,

Курс изучения

Объём часов

Часы аудиторных занятий

Часы самостоятельной работы

Форма текущего контроля

Формы рубежного и промежуточного контроля

Всего

Из них

лекции

практические

Лабораторные

ОДО



Семестр9-11,

курс 5, 6

216

64

34

30




116

Письменный и устный индивидуальный и фронтальный опросы, проверка выполнения эссе, аналитических записок, листов сжатия информации, графических работ( таблиц, рисунков, схем),выполнение решения педагогических ситуаций, контроль выполнения исследовательских (учебных) проектов, терминологический диктант, проверка планов, тезисов, конспектов рассматриваемых на занятии вопросов, контроль работы студентов в ходе обучающих игр, защита студентами мультимедийных презентаций, проверка результатов анализа студентами педагогического опыта ( более подробно-в темах практических занятий)

10семестр-зачёт;

11семестр-экзамен;



ОЗО



Семестр 10,11; курс 5,6

216

44

22

22




159

Письменный и устный индивидуальный и фронтальный опросы, проверка выполнения эссе, аналитических записок, листов сжатия информации, графических работ( таблиц, рисунков, схем),выполнение решения педагогических ситуаций, контроль выполнения исследовательских (учебных) проектов, терминологический диктант, проверка планов, тезисов, конспектов рассматриваемых на занятии вопросов, контроль работы студентов в ходе обучающих игр, защита студентами мультимедийных презентаций, проверка результатов анализа студентами педагогического опыта ( более подробно-в темах практических занятий)

10 семестр-зачёт, 11 семестр -экзамен
  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии программирования»
Техническое задание по разработке дизайнерского проекта приложения «умк – учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии...

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность» подготовлен кандидатом исторических наук, профессором...

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс для студентов юридического факультета 030501. 65 Юриспруденция
История отечественного государства и права: Учебно-методический комплекс. Институт Иностранных Языков. Москва

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс институт системного анализа, автоматики и управления
Программирование и основы алгоритмизации: учебно-методический комплекс / сост. С. А. Матюхин. Спб.: Изд-во сзту, 2008. 194с

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии». Содержание
Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии»

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Технологии и методики обучения литературе»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся на филологическом факультете по направлению 050300....

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс Санкт-Петербург 2010 министерство образования...
Базы данных: учебно-методический комплекс /сост.: М. В. Копейкин, В. В. Спиридонов, Е. О. Шумова. Спб.: Изд-во сзту, 2010. – 175...

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс санкт-Петербург 2010 министерство образования...
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальности 220201. 65 управление и информатика в технических системах,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « В. Дв. 2»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психология»
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции