ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ФИЛИАЛ ГБОУ СПО РО «ДОНСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
В Г. АЗОВЕ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Культурология
Азов
2013
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) специальности 050148 – «Педагогика дополнительного образования» (базовый уровень).
Разработчики:
Андреева О.И., к.п.н., доцент, преподаватель Филиала ГБУ СПО ДПК в Азове
Рецензенты:
Рассмотрена на заседании предметно-цикловой комиссией психолого-педагогических дисциплин Филиала ГБОУ СПО РО «Донской педагогический колледж» в Азове.
Протокол № ___ от «___» августа 2013 г.
Председатель ПЦК _________________ / Андреева О.И../
Рекомендована методическим советом колледжа,
протокол № от «_____» ___________2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» ………………………………………………………………………….
Область применения программы ………………………………………..
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы ………………………….
Цели и задачи учебной дисциплины. Требования к результатам освоения …………………………………………………………………..
Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины……………………………………….
|
4
4
4
4
6
| СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………………………………………………………
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы……….
Результаты освоения учебной дисциплины ……………………..
Тематический план и содержание учебной дисциплины….
|
7
7
7
7
| УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ …………………………………………………………………………………………
Требования к материально-техническому оснащению…….
Информационное обеспечение обучения………………………..
|
12
12
12
|
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………………………………………………………………
|
14
|
ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Культурология» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050148 - «Педагогика дополнительного образования» (базовый уровень) в части освоения основных видов профессиональной деятельности и соответствующих общих и профессиональных компетенций.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
ОГСЭ.07 Культурология
Культурология относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ОГСЭ). Логически и содержательно-методически культурология связана с изучением Мировой художественной культуры, истории и Философии, с их практической ориентацией на формирование гуманистического мировоззрения студентов, расширения их общекультурной, теоретической и профессиональной подготовки
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Цель учебной дисциплины:
Ознакомление студентов со спецификой формирования и развития мировой и отечественной культуры;
Формирование толерантности и веротерпимости на основе знания особенностей различных культур;
Воспитание навыков сопряжения полученных знаний и социальной практики, в том числе собственной жизненной практики в профессиональной и личностной сфере; навыков межкультурной коммуникации и диалога, анализа процессов и тенденций социокультурной среды современности;
расширить развивающийся познавательный и креативный потенциал личности;
Задачи курса:
определить место культурологии в системе современных гуманитарных наук;
знать основные подходы к определению понятия «культура», уметь охарактеризовать ее роль в жизни общества и человека, иметь представление о видах и типах культур;
овладеть знаниями о сущности крупнейших культурологических теорий;
своить необходимый минимум теоретических знаний об исторических типах культур, знать основные культурно-исторические центры и цивилизации, особенности их функционирования;
выработать навыки анализа процессов и тенденций социокультурной среды современности, помочь ориентироваться в мире культуры;
выработать способность к адекватному восприятию различных национальных культур;
выработать понимание преобразующих функций культуры,
способствовать гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний;
подготовить к освоению художественной культуры в области будущей профессии и личных интересов.
Главная задача курса - формирование основ культурологического мышления.
Данный предмет призван помочь молодому человеку закрепить в сознании истину, что «суть искусства – в человеческом отношении ко всем явлениям жизни».1 И не следует заменять эту задачу просто запоминанием событий и фактов истории искусства. Главное – «не понимание некоторых исторических связей, а понимание личной своей связанности с искусством».2 То есть, отношенческие проблемы должны всегда выходить на первый план.
В соответствии с концепцией гуманно-личностной педагогики, все ярче подчеркивается значение личной культуры во всех областях жизни и профессиональной деятельности. «Культурный человек отличается не только усвоенными им общими нравственными и эстетическими нормами, но и яркой творческой индивидуальностью, гуманистическим настроем, свободой выбора духовных ценностей, эмоциональной восприимчивостью и отзывчивостью».3 Одним из способов повышения культурного модуса личности является путь расширения и углубление культурологической подготовки будущего учителя.
В результате освоения основной части учебной дисциплины «Культурология» обучающийся должен уметь:
Объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представления о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры разных исторических эпох;
Оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
Ориентироваться в сложных проблемах современной культуры;
Выполнять учебные и творческие задания;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга и самостоятельного художественного творчества.
В результате освоения основной части учебной дисциплины «Культурология» обучающийся должен знать:
Сущностные особенности культуры как системного органического социального явления.
Основные категории и понятия культурологии;
Основные типы культур и их специфику;
Закономерности функционирования и развития культуры;
Историю культуры России и ее место в системе мировой культуры и цивилизации;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины «Культурология»:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
2.1. Объем учебной дисциплины «Культурология» и виды учебной работы:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
в том числе:
|
| | |
-
| | |
48
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
24
|
Итоговая аттестация
|
-
|
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование следующих общих компетенций:
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование тем
|
Содержание учебного материала
|
Объем часов
|
Сам. работа
|
Уровень усвоения
|
РАЗДЕЛ 1. ФЕНОМЕН И ОСОБЕННОСТИ КУЛЬТУРЫ
|
Тема 1.
Понятие культуры
|
Этимология культуры.
Специфика гуманитарных знаний.
Основные сферы культуры.
Культура как стремление к общечеловеческим идеалам истины, красоты, любви, добра и справедливости.
Духовные ценности.
|
2
|
|
1
|
Тема 2.
Культура и природа
|
Генезис (происхождение и развитие) культуры как равнодействующая трех сил, трех факторов:
1) антропогенеза – происхождения человека;
2) социогенеза – происхождения
человеческого общества;
3) культурогенеза – рождения культуры.
2. Артефакт.
|
1
|
|
1
|
Тема 3.
Признак и главный критерий культуры. Культура и антикультура
|
Признак культуры – сотворенность человеком.
Главный критерий культуры – благо, добро и гуманизм.
Культура и антикультура.
|
2
|
2
|
1
|
Тема 4.
Культура и цивилизация
|
Трактовка термина.
Отличие цивилизации от культуры.
Духовные ценности.
|
1
|
|
1
|
Тема 5.
Цивилизация и глобальные проблемы человечества
|
Глобальные проблемы человечества в трактовке Римского клуба.
Антропогенное воздействие на природу. Экологическая катастрофа.
Демографическая угроза.
Запрограммированность цивилизации на саморазрушение.
Рецепты трудного выздоровления.
.
|
1
|
|
1
|
Тема 6.
Периодизация цивилизации и культуры.
|
Основные этапы развития цивилизации
Культурно-историческая периодизация Моргана. Дописьменная, письменная, экранная эпохи.
Периодизация мировой культуры.
Периодизация русской культуры.
Современная культура.
|
|
1
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Творческое задание по в/ф «Мост над бездной»
|
|
2
|
2
|
Контрольная работа
|
КТ 1
|
2
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА
|
Тема 7.
Задачи, предмет и структура культурологии.
|
Культурология как наука.
Предмет, цели, задачи культурологии.
Фундаментальная, прикладная культурология.
Структура культурологии.
Место культурологии в системе гуманитарного знания. Связь с другими науками.
|
1
|
|
1
|
Тема 8.
Становление культурологии. Основные культурологические школы
|
Источники культурологии.
Культурология в 18 веке: Кант, Гегель.
19 век: этнографическая концепция эволюционизма. 20 век: теория культурно-исторических типов. Культурология как самостоятельная наука (Лесли Уайт)
|
1
|
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Составить блок-схему: Место культурологии в системе гуманитарного знания. Связь с другими науками.
|
|
2
|
2
|
Контрольная работа
|
КТ 1
|
1
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ.
ОСНОВНЫЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ
|
Тема 9.
Взгляды на культуру некоторых философов
|
Основные философские воззрения на культуру. Герменевтика как искусство понимания. Гадамер.
Ницше о культуре как самовыражении.
Школа культурного психоанализа. Фрейд. Фромм, Ортега
Русские мыслители о культуре: Достоевский, Толстой, Бердяев.
|
2
|
|
1
|
Тема 10.
Географический детерминизм
|
Влияние природных факторов на специфику культуры.
Евразийство.
Теория Гумилева.
Русский космизм: Вернадский, Циолковский, Чижевский.
|
2
|
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Составить кроссворд по темам М 3.
|
|
2
|
2
|
Контрольная работа
|
КТ 2
|
2
|
|
|
РАЗДЕЛ 4. Морфология культуры
|
Тема 11.
Формы культуры
|
Три формы культуры: материальная, социальная, духовная.
Материальная культура: культура производства, культура жизнеобеспеченности, культура разрушения (войны).
Духовная культура как идеалы, побуждения и цели человека (общественное и индивидуальное сознание); интеллектуальная и эмоциональная творческая и эстетическая деятельность людей по созданию духовных ценностей (духовное производство) и ее результаты (духовные ценности как продукты духовного производства). Культурное запаздывание.
Виды культуры.
Типы культуры.
|
2
|
|
1
|
Тема 12.
Массовая культура
|
Причины появления. Специфические черты.
Продукты массовой культуры.
Потребители массовой культуры.
Элитарная культура.
Трактовка моссовой культуры Ортеги-и-Гассет. Д.Бэлл о «массе»
СМИК. Реклама.
Негативная и позитивны стороны массовой культуры.
|
2
|
|
1
|
Тема 13.
Элитарная культура
|
Элитарная культура как оппозиция массовой.
Теория элит. Парето. Сорокин.
|
1
|
|
1
|
Тема 14.
Субкультура. Контркультура.
|
Доминирующая культура. Этническая культура. Культурные проблемы национальных диаспор.
Субкультуры в истории человечества.
Субкультура детства.
Субкультура бедных. Субкультура богатых.
Отличительные черты субкультур: имидж, манера поведения, сленг.
Позитивные, негативные субкультуры.
Молодежная субкультура. Специфические черты. Феномен молодежной субкультуры.
Западные субкультуры.
Российские субкультуры как паракультурное заимствование.
Контркультура как крайняя форма субкультуры.
|
3
|
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Реферат на тему по выбору студента:
Субкультура детства
Молодежная субкультура
Субкультура 1 национальной диаспоры Приазовья
Субкультура казачества
|
|
3
|
2
|
Контрольная работа
|
КТ 4
|
2
|
|
|
РАЗДЕЛ 5. ТВОРЧЕСТВО, ТРАДИЦИИ И НОВАТОРСТВО В КУЛЬТУРЕ
|
Тема 15.
Творчество и преемственность
|
Творчества как акт удовлетворения потребностей.
Дефиниции творчества.
Обычаи. Традиции. Обряды. Церемонии. Ритуал. Нравы. Табу.
Мода и увлечение.
Знание и миф.
Роль и значение традиций в культуре.
Инновации и новаторство в культуре. Сопротивление новому.
|
2
|
|
1
|
Тема 16.
Функции культуры
|
Функции культуры: креативная, познавательная, коммуникационная, информационная, эвристическая, нормативная, адаптационная, семиотическая (знаковая), воспитательная, гедонистическая.
|
|
1
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Подготовка презентации по теме: Мода и увлечения
|
|
4
|
3
|
РАЗДЕЛ 6. ГУМАНИЗМ
И НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ
|
Тема 17.
Гуманизм как становой хребет культуры
|
Истоки и развитие гуманистических идей. Буржуазный гуманизм. Революционный гуманизм. Абстрактный гуманизм. Индустриальный гуманизм.
Человек – общество – культура.
Нравственная культура личности и ее составляющие. Мораль. Нравственность. Совесть.
Эмоциональная культура. Культура поведения и общения. Этикет.
Индивидуальная культура и нормативный образец личности.
|
2
|
|
2
|
Тема 18.
Интеллигенция и интеллигентность
|
Трактовка термина «интеллигенция». Гуманитарная, научная, художественная, техническая, управленческая, военная интеллигенция.
Интеллигенция и интеллигентность.
Лихачев об интеллигентности.
Досуг.
|
2
|
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Эссе: Досуг: педагогическая интерпретация
|
|
4
|
3
|
Контрольная работа
|
КТ 5
|
2
|
|
|
РАЗДЕЛ 7. КУЛЬТУРНЫЕ ОТЛИЧИЯ
И МЕНТАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
|
Тема 19.
Иностранцы. Западная культура
|
Западная культура. Вестернизация культуры.
Национальный характер и стереотипное представление об иностранцах.
Англичане. Французы. Испанцы. Немцы. Итальянцы. Американцы.
Восточная культура. Китайцы. Японцы.
|
2
|
|
1
|
Тема 20.
Русский менталитет
|
Русский характер. Православный фактор и мессианский характер русского менталитета.
Имперская идеология самодержавной власти.
Культурный разрыв с Западом.
Дивергенция и амбивалентность русской культуры и самосознания.
Славянофилы – западничество.
Русские глазами иностранцев и отечественных философов. Общинность, соборность, патернальность и русское «авось».
|
2
|
|
2
|
Тема 21.
Образ жизни как культурная категория
|
Культурно-бытовой уклад жизни. Опредмечивание устойчивых характеристик бытия.
Труд. Отдых. Досуг.
Взаимоотношение полов как проблема культурологии.
Обеднение духовного мира человека.
|
2
|
|
2
|
Самостоятельная работа
|
Реферат: Воспитание в системе культуры
|
|
2
|
2
|
Контрольная работа
|
КТ 6
|
2
|
|
|
|
Раздел 8. КУЛЬТУРА И ЭКОЛОГИЯ.
ЭКОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ
|
Тема 22.
Экология как проблема культуры
|
Развитие природных процессов и антропогенный фактор.
Экология. Экологический кризис.
Экологическая этика. Принцип ахинсы.
Экология природы и экология культуры.
Экологическое сознание.
|
2
|
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Подготовка к дискуссии : культурологический подход в образовании
|
|
2
|
3
|
|
Культурологический подход в образовании. Дискуссия.
Итоговый урок
|
2
|
|
3
|
Итого:
|
48
|
24
|
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
5.условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия в учебном кабинете следующего оборудования:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебные презентации по курсу «культурология»;
технические средства обучения:
компьютерная техника,
экран,
мультимедийное оборудование.
5.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
Викторов В.В. Культурология. – М.,2002.
2. Буревич А.Я. Категория средневековой культуры. М., 1972.
3. Драч Г.В. Культурология. Конспект лекций. – Ростов-на-дону.,2003.
4. Кондаков И.В. – Введение в историю русской культуры. – М., 1997.
5. Краткий культурологический словарь // Под ред. Г.В. Драч. – Ростов-на Дону, 2003.
6. Кравченко А.И. Культурология : Учебное пособие для ВУЗов. – М., 2003.
7. Кравченко А.И. Культурология: Хрестоматия для высшей школы. – М., 2003.
8. Культурология: Учебное пособие для вузов / Под ред. А.Н. Марковой. – М., 2003.
9. Оганесян А.А. Культурология (Конспект лекций в схемах). – М., 2001.
10. Очерки по истории мировой культуры / Под ред. Т.Ф. Кузнецовой.
– М., 1997.
11. Розин В.М. Культурология. – М., 2000.
Дополнительные источники
Основы культурологии. Архетипы культуры. И.В. Морозов. - Минск: ТетраСистемс, 2001. - 607с.
Основы культурологии. Л.К. Круглова Учебник. СПб., 1995.
Введение в культурологию. Основные .понятия культурологии в системат. излож. Учеб.пособие для вузов. А.Б. Есин. - М.: Академия, 1999. - 213,[2]с
Философия культуры России: контуры и проблемы. В.К. Егоров - М.: Изд-во РАГС, 2002. - 653,[2]c.
Философия культуры. П.С. Гуревич. - 2-е изд.,доп. - М.: Аспект Пресс, 1995. - 286,[2]с.
Социальная культурология. Б.С. Ерасов. - 2-е изд.,испр.и доп. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 591,[1]с.
Философия культуры. М.С. Каган - СПб.: Петрополис, 1996. - 414,[2]с.
Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. Учебник. М., 1997.
Аполлон. Терминологический словарь. Изобразительное и декоративное искусство и архитектура. М., 1997.
История русской культуры IX-XX вв. Учеб.пособие для вузов. Под.ред.Л.В.Кошман. - 3-е изд.,испр.,доп. - М.: Дрофа, 2002. - 475,[1]с.
История русской культуры.XIX век. Учеб.пособие для вузов. Н.И. Яковкина. - 2-е изд.,стер. - СПб.: Лань, 2002. - 573,[1]с.
Зезина М.Р. и др. История русской культуры. Учебник. М., 1990.
Культурология. История мировой культуры. Ф.О. Айсина, И.А. Андреева, С.Д. Бородина и др. Под ред. А.. Марковой. - 2-е изд., перераб., доп. - М.: ЮНИТИ, 2004. - 574,[2]с.
Культурология. Учеб.пособие. Под ред. Р.П. Трофимовой. - М.: Экзамен, 2002. - 543с.
Культурология. История мировой культуры. Под ред. А.Н. Марковой. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: ЮНИТИ, 2002. - 574,[2]с.
Культурология. История мировой культуры. Ф. О. Айсина, И. А. Андреева, С. Д. Бородина и др. Под ред. Н. О. Воскресенской. - М.: ЮНИТИ ; Единство, 2003. -743 с.
Культурология. Теория культуры. [Учеб.пособие] Мареева В.Е. - 2-е изд.,испр.,доп. - М.: Экзамен, 2002. - 190,[1]с.
Культурология. В. М. Розин. - [2-е изд., перераб., доп.]. - М.: Гардарики, 2005. -462 с.
Культурология. Под ред.Н.Г. Багдасарьян. - 3-е изд. - М.: Высш.шк., 2001. - 510,[1]с.
Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М.: 1992.
Интернет-источники
Горбатов А.В., Михайлов Ю.И. Основные школы и концепции культурологии. http://www.history.kemsu.ru/files/docs/public/ITK/Osnovnie_shkoli.pdf
Словарь культуры ХХ века. http://rudnevslovar.narod.ru/f3_h1.htm
Библиотека Гумера. Культурология. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR.php
Культурология: школы, теория, практика. http://www.countries.ru/library/theory/structura.htm
Философский словарь. http://slovari-online.ru/cat/философский-словарь/0.htm
Российское образование: федеральный образовательный портал. Библиотека. http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.80
Культурология ХХ век: энциклопедия. http://culture.niv.ru/doc/culture/encyclopedia-xx-vek/index.htm
Культурология. Учебно-методические материалы в сети Интернет. http://www.wtu.ru/structure/kaf/kult/kurs/kul_int.php
Научная библиотека КемГУ. http://www.lib.kemsu.ru/
Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Культурология» осуществляется преподавателем в процессе проведения лекционных, практических занятий, тестирования, а также контроля самостоятельной работы студента.
Результаты обучения
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
В результате освоения основной части учебной дисциплины «Культурология» обучающийся должен уметь:
Объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представления о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры разных исторических эпох;
Оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
Ориентироваться в сложных проблемах современной культуры;
Выполнять учебные и творческие задания;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга и самостоятельного художественного творчества.
В результате освоения основной части учебной дисциплины «Культурология» обучающийся должен знать:
Сущностные особенности культуры как системного органического социального явления;
Основные категории и понятия культурологии;
Основные типы культур и их специфику;
Закономерности функционирования и развития культуры;
Историю культуры России и ее место в системе мировой культуры и цивилизации;
|
Балльный эквивалент присутствия на учебных занятиях.
Балльная оценка выполнения самостоятельной работы:
Составление блок-схемы,
Составление кроссворда,
Выполнение реферата,
Подготовка презентации.
Балльная оценка прохождения контрольных точек (выполнение проверочных заданий, носящих комплексный интегрированный характер).
|
Разработчики:
Филиал ГБОУ СПО РО «ДПК» в Азове Преподаватель О.И. Андреева
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
|
