Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
Факультет дошкольного и начального образования
Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
««Сравнительная педагогика и современные системы дошкольного образования за рубежом»
Направление подготовки: 050100: Педагогическое образование
Профиль подготовки: дошкольное образование
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения – заочная (ZBП- 3-1)
Армавир - 2013г.
МЕЖСЕССИОННЫЕ ЗАДАНИЯ
Учебная дисциплина «Сравнительная педагогика и современные системы дошкольного образования за рубежом»
ZВП –Дош-3-1
Лекции- 8
Практические занятия - 6 часов
Итоговая аттестация- Экзамен
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ (6 часов).
Семинарское занятие 1. Сравнительная педагогика в системе современного педагогического знания (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
Сравнительная педагогика как наука и учебная дисциплина.
Предмет, цели и задачи сравнительной педагогики.
Основные этапы развития сравнительной педагогики.
Методология и методы сравнительной педагогики. Сравнение как универсальный метод, открывающий «законы разнообразия».
История сравнительно-педагогических исследований.
Тенденции развития образования в мире и его реформы в ХХ1 веке.
Основные понятия: образование, педагогика, сравнительная педагогика, объект, предмет сравнительной педагогики, компаративистика, методы, система образования, тенденции, глобализация, интернационализация, непрерывное образование Болонский процесс.
Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
Литература для подготовки к занятию:
Основная:3,5
Дополнительная:5, 6, 7, 16,36,42
Интернет-ресурсы: 2,13,14,15,16,17,18
Задание для СРС:
Осуществить поиск информации по теме в Интернет и составить библиографический список Интернет ресурсов.
Составьте собственный словарь терминов по сравнительной педагогике и ССДО, пополняя его содержание в течение изучения всего курса.
Охарактеризуйте основные тенденции развития современного образования в мире.
Составьте структурно-логическую схему по теме: «Сравнительная педагогика и ее основные категории»
Семинарское занятие № 2 (2 часа).
ТЕМА: Зарубежные педагогические концепции ХХ века.
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика зарубежных педагогических концепций ХХ века.
2. Экспериментальная педагогика Э. Меймана.
3. Общая характеристика системы М. Монтессори.
4. Педология С. Холла.
5. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи.
Основные понятия: педагогические концепции, теория, антропософия, теория свободного воспитания, экспериментальная педагогика, педология, прагматическая педагогика.
Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
Литература для подготовки к занятию:
Основная: 1,2,5,3,5
Дополнительная:5, 6, 7, 9.10,11,18.16,36,42
Интернет-ресурсы: 2,13,14,15,16,17,18
Задание для СРС:
Осуществить анализ педагогических взглядов представителей теории свободного воспитания, основателей экспериментальной педагогики, педологии и прагматической педагогики.
Материалы анализа представить в таблице:
№
|
Направление, педагогическая концепция
|
Представители, идейные сторонники
|
Основной взгляд на проблему воспитания детей дошкольного возраста
|
Основные педагогиче
ские идеи
|
Слабые
стороны педагогической теории
|
1
|
Теория свободного воспитания
|
|
|
|
|
2
|
Экспериментальная педагогика
|
|
|
|
|
3
|
Педология
|
|
|
|
|
4
|
Прагматическая педагогика
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
Семинарское занятие № 3 (2 часа). Практика дошкольного образования в зарубежных странах.
Вопросы для обсуждения:
Дошкольное воспитание в Америке.
Современное дошкольное воспитание в Англии.
Модели дошкольного образования во Франции.
Образовательные системы в Западной Германии.
Дошкольное образование в скандинавских странах.
Отличительные особенности японской системы дошкольного образования.
Современные модели дошкольного образования за рубежом.
Основные понятия: система образования, образовательная политика, структура управления образованием, образовательные стандарты, образовательные технологии, модель образования, антропософия, эвритмия, центры деятельности, раннее развитие, свободное воспитание, проектный метод, «материнские школы».
Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
Литература для подготовки к занятию:
Основная: 1,2,5,3,5
Дополнительная:5, 6, 7, 9.10,11,18.16,36,42
Интернет-ресурсы: 2,13
Задание для СРС:
Составьте структурно-логическую схему по теме семинарского занятия ( по каждой из указанных стран).
Представьте общую схему системы образования в высокоразвитых странах мира и укажите место дошкольного образования в данной системе .
Перечислите отличительные черты дошкольного образования в каждой из указанных в семинарском занятии стране (управление образовательными учреждениями, цели, содержание, методы, средства, технологии).
Заполните таблицу, отражающую характерные особенности практики дошкольного воспитания за рубежом.
№
|
Страна
|
Виды, типы
учреждений
|
Цели и
задачи воспитания.
|
Содержание и
методы
воспитания и
обучения
|
Подготовка специалистов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С помощью каких образовательных технологий решаются проблемы воспитания детей в разных странах мира?
Какова роль семьи в воспитании детей дошкольного образования в зарубежных странах?
Подготовиться к обсуждению основных идей воспитания детей в Японии по материалам книги Масару Ибука «После трех уже поздно».
Содержание и виды самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов включает :
работа над лекционным материалом;
подготовка к семинарским и практическим занятиям;
работа со специальной научно–практической литературой, рекомендованной к семинарам и практическим занятиям, а также при подготовке рефератов и докладов;
конспектирование статей.
Поиск информации в Интернет
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
Сравнительная педагогика как отрасль педагогической науки и учебная дисциплина.
Основные этапы развития сравнительной педагогики.
Методы сравнительно-педагогического исследования.
Тенденции развития образования в мире и его реформы в ХХ1 веке.
Общая характеристика системы образования в зарубежных странах (сравнительно-сопоставительный анализ) на современном этапе.
Характерные черты зарубежных систем дошкольного образования.
Влияние идей реформаторской педагогики и «нового воспитания» на становление зарубежных систем дошкольного образования в первой половине XX века.
Философско-педагогические взгляды Джона Дьюи.
Особенности "свободного воспитания".
Педагогические позиции Э. Кей.
Педагогическая система М. Монтессори.
Экспериментальная педагогика. Э. Мейман и его педагогические позиции.
"Школа действия" В. Лая.
Педология - наука о ребенке.
С. Холл и его педагогические взгляды.
Антропософская педагогика Рудольфа Штейнера.
Организация работы современного Вальдорфского детского сада.
«Педагогика успеха» Селестена Френе.
«Йен-план» Петера Петерсона как система образования детей дошкольного и младшего школьного возраста, ее история.
Основные черты англосаксонской модели дошкольного образования.
Особенности функционирования системы дошкольного образования США.
Ведущие направления разработки образовательных программ для детей дошкольного возраста (бихевиористские, когнитивно-ориентированные программы, программа социального взаимодействия, программа созревания) в США.
Современная система дошкольного образования в Великобритании.
Общая характеристика западноевропейской модели дошкольного образования.
Ведущие направления западноевропейской дошкольной педагогики: гуманитарное и позитивистское.
Дошкольные учреждения Западной Европы как часть общественно-государственной системы помощи семье.
Система дошкольного образования в Германии.
Место дошкольных учреждений в системе непрерывного образования Германии .
Система дошкольного образования во Франции.
Классические французские «Материнские школы».
Обзор систем дошкольного образования в Австрии, Голландии, Испании и Швейцарии.
Особенности управления дошкольным образованием в странах западной Европы. Построение педагогического процесса в дошкольных учреждениях западной Европы.
Отличительные особенности скандинавской модели дошкольного образования.
Общая характеристика японской модели дошкольного образования.
Общая характеристика системы дошкольного образования в странах Азии.
Современная школа и педагогика за рубежом.
Роль государства и общественности в управлении образованием в зарубежных странах.
Современные модели дошкольного образования за рубежом.
Адаптация зарубежного опыта в образовательных учреждениях России.
Ценностные ориентиры образования как ведущего института социализации личности в российском обществе.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ:
Основная:
Джуринский А.Н. Зарубежная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Гардарики, 2008.
Джуринский А.Н. История педагогики и образования. М.: Юрайт, 2011. 688 с.
Дошкольное образование за рубежом: теории и практика. Монография/ Е.А.Тупичкиной, С.И.Семенака.- Армавир: РИЦ АГПА, 2011.-272 с.
Зевзеева В. Дошкольное образование за рубежом: История и современность.- М., Сфера, 2007.
История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров и др. – М., 2000.
Парамонова Л.А., Протасова Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность. – М., 2001г.
Дополнительная литература:
Бауэр В.Э. Организационно-правовая и педагогическая деятельность Центра развития ребенка (на примере дидактической системы М.Монтессори).-М., 2002.
Беседы о Вальдорфской педагогике // Дошкольное воспитание. 1993. № 3, 4, 6.
Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века. – М., 1994Доман Г. Гармоничное развитие ребенка. – М., 1996.
Вульфсон Б.Л. Актуальные вопросы воспитания в условиях глобализации. М.: ИТИП РАО, 2009. 326 с.
Вульфсон Б.Л. Образовательное пространство на рубеже веков: учебное пособие. - М., 2006.
Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика: История и современные проблемы- М.: УРАО, 2003.- 232 стр.
Грюнелиус Элизабет М, Вальдорфский детский сад. М., 1992.
Детский сад в Японии. М.: Прогресс, 1987.
Джуринский А. Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. М.: Просвещение, 1993.
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: Современное состояние и тенденции развития: Учеб. пособие (гриф)- М.: ВЛАДОС, 2004. Капранова В. А. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом: Учеб. пособие. – Мн.: Новое знание, 2004.
Доман Г., Доман Д. Дошкольное обучение ребенка. – М., 1995.
Как организовать коллектив дошкольников. (Опыт японских детских садов). М.: Педагогика, 1991.
Коглин Пзм. Я благодарна всем. (Программа «Шаг за шагом») // Обруч.
Корсунов, В. И. Диверсификация высшей школы США /И. Корсунов. - М., 2009.
Корчак Я. Избранные педагогические произведения. – М., 1979.
Лешли Дж. Работать с маленькими детьми. Поощрять их развитие и решать проблемы. М.: Просвещение, 1991.
Локшина Е. И. Общественное дошкольное воспитание в Великобритании на современном этапе: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев. 1991.
Масару Ибука. После трех лет уже поздно.-М., 1991.
Миндлина Т. А. Франция: о современной практике материнских школ // Дошкольное воспитание. 1988. № 7.
Монтессори М. Дом ребенка. Метод научной педагогики. – Гомель, 1993.
Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе. – М., 1993.
Мясников В.А., Вульфсон Б.Л., Савина А.К. Модернизация педагогического образования в зарубежных странах. М.: ИТИП РАО, 2009. 356 с.
Образование в условиях формирования нового типа культуры.- Спб, 2003.
Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Педагогика: учебник для вузов: рек. УМО вузов РФ // П. И. Пидкасистого. - Москва: Юрай: Высшее образование, 2008, 2009.
Пискунов А.И. История педагогики и образования. М.: Сфера, 2004. 512 с.
Прогностические модели систем образования в зарубежных странах. -М., 1994.
Протасова Ю. Финляндия: система дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. 1995. № 2.
Реформы образования в современном мире. - М., 1995.Статистический ежегодник образования. М., 2005.
Сигал М., Адкок Д. Ребенок играет: от 3 до 5 лет. СПб.: Питер, 1996.
Снайдер Р., Снайдер М., Снайдер Рмл. Ребенок как личность. М.; СПб., 1995.
Сорокоумова Т. Дошкольные учреждения в системе непрерывного образования США // Гуманизация образования. 1994. № 1.
Степанов К. С Вольфганг один день в детском саду // Дошкольное воспитание. 1997. № 12.
Стеркина Р. Образовательная телевизионная программа «Улица Сезам» //Дошкольное воспитание. 1996. № 10.
Сумнительный К.Е. Как помочь ребенку построить себя.(Беседы о Монтессори)-М., 2001
Титов В.А. Педагогика зарубежных стран. М.: А-Приор, 2010. 158 с.
Фуряева Т. В. Теория и практика дошкольного образования в Западноевропейских странах: Авторсф. дис. ... д-ра псд. наук. Челябинск, 1995.
Шкатулова В.И. Образовательное право. М.: Издательство норма, 2001. 276 с.
Статьи в периодических изданиях
Алферов Ю.С. Мониторинг развития образования в мире // Педагогика. 2002. №7. С. 88-95.
Боревская Н. Образовательная политика в Китае и России: сравнительный анализ // Педагогика. 1996. № 1. С. 94-103.
Воскресенская Н.М. Образование и многообразие культур // Педагогика. 2000. № 2. С. 105-107.
Вульфсон Б.Л. Высшее образование на Западе на пороге XXI века: успехи и нерешенные проблемы // Педагогика. 1999. №2. С. 84-93.
Вульфсон Б.Л. Кризис воспитания // Педагогика. -№ 5. 2006.- С. 3-10.
Вульфсон Б.Л. Международные организации о проблемах педагогического образования и социального статуса современного учителя // Педагогика.- № 6.- 2010.- С. 84-90.
Вульфсон Б.Л. Методы сравнительно-педагогических исследований // Педагогика. - №2. – 2002. – С. 70-80.
Вульфсон Б.Л. Миграционные процессы в современном мире и образование // Педагогика.- №1. 2011.- С. 103-109.
Вульфсон Б.Л. Образование в странах Запада: актуальные проблемы управления // Мир образования - образование в мире.- №2, 2005.- С. 91-102.
Вульфсон Б.Л. Последипломное образование на Западе // Вестник Московского университета. Сер.20. №2, 2010. С. 72-81.
Вульфсон Б.Л. Проблема национальных образовательных стандартов: компаративистский аспект // Педагогика.- №4, 2009.- С. 103-113.
Вульфсон Б.Л. Религия, церковь и образование // Педагогика. № 4. 2007. С. 3-8.
Вульфсон Б.Л. Статистика как источник сравнительно-педагогических исследований // Педагогика. №10. 2011. С. 70-78.
Джуринский А.Н. Историко-педагогическая наука сегодня // Педагогическое образование и наука. №10. 2008. С. 47-49.
Джуринский А.Н. Проблемы поликультурного воспитания в зарубежной педагогике // Вопросы философии. №10, 2007.- С. 41-52.
Микаберидзе Г.В. США-Япония: чья школа лучше? // Педагогика. 1995. №1. С. 83-88.
Савина А.К. Особенности образования на острове Тайвань // Педагогика.- №4, 2011. - С. 98-107.
Савина А.К. Польская школа: межпредметные модули - новое качество образования // Школьные технологии.- № 6, 2010. -С. 119-124.
Савина А.К. Польша: инновации в дошкольном и начальном образовании // Инновации в образовании.- №4, 2010. С.59-76.
Савина А.К. Польша: инновационные подходы к оценке успехов учащихся // Педагогика.- №2, 2011.- С. 100-109.
Тагунова И.А. Инновационные процессы в образовании в контексте деятельности международных организаций // Педагогика.- №2, 2007. - С. 79-90.
Тагунова И.А. Международные организации как фактор развития мирового образовательного пространства // Вестник Университета Российской Академии Образования.- №1, 2008. - С. 69-73.
Тагунова И.А. Наднациональное образование - новая особенность развития образования в мире // Вестник Российского гуманитарного научного фонда.- №3, 2010.- С. 165-171.
Тагунова И.А. Особенности и тенденции развития образования в условиях глобализации // Вестник Университета Российской Академии Образования.- № 4, 2007. С. 14-20.
Тагунова И.А. Особенности развития интернет-образования за рубежом // Вестник Университета Российской Академии Образования.- № 2, 2008.- С. 134-139.
Тагунова И.А. Россия в контексте мирового образовательного пространства // Вестник Университета Российской Академии Образования. №3, 2008.- С. 55-60.
Тагунова И.А. Россия в контексте мирового образовательного пространства // Вестник Российского гуманитарного научного фонда.- №1. 2009. С. 145-151.
Периодические издания, журналы:
Мир образования - образование в мире : научно-методический журнал./ [гл. ред. И. А. Алехин]; РАО, Моск. психолого-социальный ин-т. - : РАО, 2008. - Выходит 4 раза в год.
Педагогика: научно-теоретический журнал. / гл. ред. А. Я. Данилюк ; РАО. - Москва: Педагогика. - Издается с июля 1937 г. - Выходит 10 раз в год.
Российское образование : информационно-образовательный журнал. / ред. С. Вишникина и др.. - Москва : Народное образование. - Выходит 6 раз в год.
Электронные образовательные ресурсы
Загвязинский, В.И. Общая педагогика : учебное пособие для вузов : доп. УМО вузов РФ / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. - Москва : Высшая школа, 2008. - 391 с. : ил. - Режим доступа: - http://lib.nspu.ru/file/library/76097/02c1becb5b73cdb0.pdf..
Интернет-ресурсы
http://elibrary.ru/project risc.asp? РИНЦ, Российский Индекс Научного Цитирования. Научная электронная библиотека.
http://fcior.edu.ru/- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).
http://psy.1september.ru/ - электронная версия газеты «1 сентября»
http://psylist.net/pedagogika/ - сайт, посвященный науке «Педагогика»
http://standart.edu.ru/ - стандарты образования
http://www.arwu.org/ Рейтинг университетов мира экспертного общества Азии, Шанхайский университет.
http://www.edu.ru/ - портал «Российское образование»
http://www.ict.edu.ru/- Федеральный образовательный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании».
http://www.mon.gov.ru/-Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации.
http://www.timeshighereducation.co.uk/ Журнал «Times Higher Education)) (THE).
http://www.topuniversities.com/student-info/qs-guides/top-grad-school-guide-2013 Гид QS по мировым университетам от мировых экспертов и экспертных организаций.
standart.edu.ru/- Федеральные государственные образовательные стандарты.
www. school.edu/- Российский общеобразовательный портал.
http://www.knm.ru/news -Дошкольное образование в России и за рубежом –
http://raduga555.sitecity.ru - Детские сады Европы и Америки.
http://www.predschool.kz - Характеристика системы дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан-
http://www.rus.ru - Секрет финского успеха Факторы эффективности финской системы образования.
http://www.bcetyt.ru -Воспитание детей в японском обществе-
|
|