Программа учебной дисциплины
«Основы этнолингвистики»
Для направления подготовки магистров «Филология»
Магистерская программа «Русский язык: функционально-коммуникативный аспект»
Квалификация (степень) «магистр»
Наименование дисциплины: «Основы этнолингвистики» для направления подготовки магистров «Филология» :
Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Основы этнолингвистики» являются: изучение основных направлений русской и зарубежной этнолингвистики; овладение методами и приемами этнолингвистического анализа; знакомство с источниками этнолингвистической информации (диалектными словарями и лингвистическими атласами), приобретение навыков моделирования фрагментов диалектной картины мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП1: общепрофессиональный блок, вариативная часть, междисциплинарный курс.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
М-ПК-1, М-ПК-2, М-ПК-3, М-ПК-4, М-ПК-6, М-ПК-7, М-ПК-17
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные направления русской и зарубежной этнолингвистики, источники и методы этнолингвистики.
Уметь: работать с диалектными словарями, лингвистическими атласами; уметь извлекать из словарей и атласов этнолингвистическую и этнокультурную информацию; уметь моделировать народные знания и представления, отраженные в языке; соотносить их с народной картиной мира.
Владеть:___навыками и приемами этнолингвистического анализа языковых явлений.
4. Структура и содержание дисциплины ________________________________________
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы2 - 72 часа.
№
п/п
|
Раздел
дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
|
1.
|
Предмет этнолингвистики.
|
|
|
лекция
|
с.р.с.
|
семинар
|
с.р.с.
|
|
2.
|
Основные направления зарубежной и русской этнолингвистики.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями
|
|
|
коллоквиум
|
3.
|
Этнос. Основные характеристики этноса. Этнос и язык.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями
|
|
|
коллоквиум
|
4.
|
Типы языковых состояний. Диалектная и литературная разговорная речь. Понятие диалекта, региолекта. Профессиональная и диалектная речь. Жаргон.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями
|
|
|
коллоквиум
|
5.
|
Объект, источники и методы этнолингвистического подхода к фактам языка.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными и этнолингвистическими словарями
|
|
|
коллоквиум
|
6.
|
Методы и процедуры этнолингвистического анализа.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями и этнолингвистическими атласами
|
|
|
коллоквиум
|
7.
|
Моделирование знаний и представлений в области материальной и духовной культуры народа по данным языка.
Народные представления о времени.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями и этнолингвистическими атласами
|
|
|
контрольная работа – анализ словарной статьи этнолингвистического словаря
|
8.
|
Моделирование народных знаний и представлений в сфере природы.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями и этнолингвистическими атласами
|
|
|
контрольная работа – анализ словарной статьи этнолингвистического словаря
|
9.
|
Моделирование знаний и представлений в области материальной культуры народа по данным языка.
Крестьянский дом, его устройство и убранство. Семиотическая нагруженность, обрядовая наполненность реалий, приметы и поверья, с ними связанные.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями и этнолингвистическими атласами
|
|
|
контрольная работа –
моделирование фрагмента диалектной картины мира
|
10.
|
Моделирование знаний и представлений в области духовной культуры народа по данным языка. Рождение, жизнь, смерть. Народные представления, связанные основными этапами жизненного цикла человека. Языческая и христианская составляющие народных представлений и обрядов.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями и этнолингвистическими атласами
|
|
|
контрольная работа – анализ словарной статьи этнолингвистического словаря
|
11.
|
Праздники в русской народной культуре. Христианские и языческие элементы в структуре праздников.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями и этнолингвистическими атласами
|
|
|
контрольная работа – анализ словарной статьи этнолингвистического словаря
|
12.
|
Традиционный народный костюм. Будни и праздники, профанность и сакральность в народной одежде.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями и этнолингвистическими атласами
|
|
|
контрольная работа – анализ словарной статьи этнолингвистического словаря
|
13.
|
Образ человека по данным лексики и фразеологии. Человек и этнос. Мифологемы в представлениях об особенностях этноса.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями
|
|
|
контрольная работа – составление словарной статьи с этнолингвистической информацией
|
14.
|
Мифологические персонажи как сохранение языческих представлений о природе и социуме.
|
|
|
лекция
|
чтение научной литературы,
работа с диалектными словарями и этнолингвистическими атласами
|
|
|
контрольная работа – составление словарной статьи с этнолингвистической информацией
|
5. Рекомендуемые образовательные технологии:____активная и интерактивная форма проведения занятий: дискуссии, беседы в диалоговом режиме.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы:
чтение научной литературы, работа с диалектными и этнолинвистическими словарями, лингвистическими и этнолингвистическими атласами;
Виды контрольных работ:
а) анализ словарных статей этнолингвистического словаря («Славянские древности: Этнолингвистический словарь / Под ред. Н.И. Толстого». Т .1, М., 1995; т. 2, М., 1999, т. 3, М., 2004), б) составление словарных статей для этнолингвистического словаря ( Березович Е.Л. Язык и традиционная культура. – Введение. Раздел 1. Лексическая семантика в перспективе. М. 2007., Герд А.С. Введение в этнолингвистику. СПГу, 2005); в)моделирование фрагментов диалектной картины мира (Герд А.С. Введение в этнолингвистику. СПГу, 2005).
Вопросы к зачету:
Предмет этнолингвистики. Различие точек зрения на объем и содержание этнолингвистики. «Широкое» и «узкое» понимание этнолингвистики.
Этнолингвистика как направление в языкознании, изучающее соотношение языка и культуры, языка и народного менталитета, языка и народного творчества. Этнолингвистика в кругу гуманитарных дисциплин – языкознания, этнографии, социологии. Синхроническая и диахроническая этнолингвистика.
Основные направления зарубежной этнолингвистики.
Польская этнолингвистическая школа Е. Бартминьского. «Atlas jezyka I kultury ludowej Welikopolski». Украинская этнолингвистика. «Етнолiнгвiстичнi студii».
Основные направления русской этнолингвистики. Московская этнолингвистическая школа Н.И. Толстого и С.М. Толстой. «Славянские древности: Этнолингвистический словарь».
Основные направления русской этнолингвистики. Екатеринбургская лингвистическая школа. «Этно-идеографический словарь» (компьютерный вариант).
Основные направления русской этнолингвистики. Этнолингвистическое направление в работах диалектологов МГУ. Проект «Этно-синонимического словаря».
Основные характеристики этноса. Этнос и язык.
Диалектная и литературная разговорная речь.
Понятие диалекта, региолекта. Профессиональная диалектная речь. Жаргон.
Объект этнолингвистики.
Диалектность традиционной народной культуры, функционирующей в виде территориальных и внутридиалектных вариантов.
Этнографические, этнолингвистические, диалектологические атласы.
Диалектные, этимологические, топонимические и ономастические словари. Текстовый материал записей народной разговорной речи.
Системный подход к изучаемым фактам. Семантическое поле, мотивационный ряд, деривационное гнездо как микросистемы.
Два аспекта анализа этнокультурной информации: ретроспективный – с точки зрения моделей мотивации и перспективный – с точки зрения семантического и словообразовательного потенциала слов данного поля.
Коннотации как источник обнаружения этнокультурной информации. Культурная символика единиц поля, обнаруживаемая в сфере текстов и сфере ритуалов.
Проблемы картографирования явлений традиционной народной культуры.
Реконструкция традиционной языковой картины мира как основная задача этнолингвистического исследования .
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Березович Е.Л. Язык и традиционная культура. – Введение. Раздел 1. Лексическая семантика в этнолингвистической перспективе. М. 2007.
Герд А.С. Введение в этнолингвистику. СПГу, 2005.
Толстая С.М. Этнолингвистика // Институт славяноведения и балканистики. 50 лет. М., 1996.
Толстой Н.И. Язык и народная культура: Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике. М., 1995.
Этнолингвистика //Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
Юдин А.В. Этнолингвистика // Культурология. XX век. Энциклопедия. СПб, 1998. Т. 2.
б) дополнительная литература:
Ареальные исследования в языкознании и этнографии. Л., 1977.
Арутюнов С.А. Этнические процессы и язык // Расы и народы. 1985. № 15.
Бартминьский Е. Языковой образ мира: очерки по этнолингвистике / Пер. с польск. М., 2005.
Белова О.В. Этнокультурные стереотипы в славянской народной традиции. М., 2005.
Гринкова Н.П. Этнография и диалектология // Труды Второго Всесоюзного географического съезда. Т. 3. М., 1949
Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. М., 1991.
Мельникова Т.Н., Сухачев Н.Л. Лингвистические и этнографические атласы и карты. Л., 1971.
Проблемы картографирования в языкознании и этнографии. Л., 1974
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.
Славянская этнолингвистика: Библиография. М., 2004.
Славянские древности: Этнолингвистический словарь / Под ред. Н.И. Толстого. Т .1, М., 1995; т. 2, М., 1999, т. 3, М., 2004.
Толстая С.М. Московская школа этнолингвистики // Optra Slavica. Slavisticke Rozhledy. Brno, 2002. R. 12. № 2.
Толстая С.М. Терминология обрядов и верований как источник реконструкции древней духовной культуры // Славянский и балканский фольклор. М., 1989.
Уорф Б. Отношение норм поведения и мышления к языку //Новое в лингвистике. Вып. 1, 1960
Хроленко А.Т. Этнолингвистика: понятия, проблемы, методы. Славянск-на-Кубани, 2000.
Чистов К.В. Фольклор и этнография. Л. 1970.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины: комплекты учебно-методической и научной литературы; диалектные словари, лингвистические атласы, этнолингвистический словарь «Славянские древности».
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по направлению подготовки магистров «Филология».
.
Разработчик
МГУ, филологический факультет, доцент
кафедра русского языка Е.А. Нефедова
|
