Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся»
|
Скачать 167.93 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет» Психолого-педагогический факультет УТВЕРЖДАЮ Ректор НГПУ _________________Л.Е. Шапошников «_____ » _________201 г. Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки «Дошкольное образование» Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Нижний Новгород 2011 1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой (общепрофессиональной) части, модуль 2 «Психология и педагогика развития детей». Для изучения дисциплины необходимо знание законов исторического и общественного развития; социокультурных закономерностей и особенностей межкультурного взаимодействия; закономерностей образовательного процесса, основные механизмы социализации личности. Для изучения дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные при изучении дисциплин: «Психология», «Анатомия и возрастная физиология», «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире», «Основы математической обработки информации», «Поликультурное пространство», «Психология развития». Указанные дисциплины помогут сформировать знания о ценностно-смысловых основах личностного и профессионального самоопределения. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1 способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды; ОПК-6 способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики; ОПК-9 способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития; ПК-3 способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики ПК-10 способен использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности; ПК-11 способен проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения учащихся. СК-6. Готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: − теоретические и практические вопросы профориентации в культурно-историческом аспекте; - особенности психолого-педагогического сопровождения выбора профессии; − специфику профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам; − этические проблемы профессионального консультирования. уметь: − использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды; − оказывать определять приоритеты профориентационной работы в современной России; − разрабатывать и апробировать в работе наиболее эффективные системы профориентационной работе на уровне ОУ региона; − использовать в работе различные варианты составления профессиограмм, профотбора, составлять схемы анализа; − уметь составлять схемы анализа профессий и варианты ее использования в работе с группой и в индивидуальной профконсультации; − проводить консультации, профессиональное обследование, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся. владеть: − методами и формами профориентационной работы, психотехнологиями профконсультирования; − активизирующими методиками в профконсультационном процессе; − умением использовать схемы анализа и самоанализа ситуаций самоопределения; − методами принятия профконсультационного решения. 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
4. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В связи с этим при проведении практических занятий предусмотрено применение следующих активных форм и методов обучения: - дискуссии; - работа в микрогруппах; - моделирование педагогических ситуаций; - деловые и ролевые игры; - лекции-визуализации; - микропреподавание и его анализ; - выполнение аналитических заданий; - создание презентаций; - портфолио; - защита творческих работ. Предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы во внеурочное время (см. приложение: Рейтинг-план по дисциплине) 5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Виды самостоятельной работы по дисциплине: 1. Подготовка к практическим занятиям: изучение литературы, выполнение практических заданий. 2. Подготовка докладов и сообщений. 3. Подготовка к экспресс-опросам и тестированию. 4. Выполнение творческих заданий. 5. Разработка проектов и презентаций. 6. Работа с литературой. Порядок выполнения самостоятельной работы и система контроля (см. рейтинг-план по дисциплине). 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Основная литература:
Дополнительная литература:
7.Материально-техническое обеспечение дисциплины: Аудиторные помещения, кабинет для самостоятельной работы, читальный зал, библиотеки, видеодвойка, компьютеры, мультимедиа технологии, Интернет. Средства обеспечения дисциплины: Конспекты лекций, научная и методическая литература, конспекты занятий и игр с детьми, схемы, таблицы, иллюстративный материал, дидактические пособия, аудиозаписи, видеозаписи и т.д. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования». Автор: Белинова Н.В., доцент кафедры дошкольной педагогики НГПУ, к.п.н. Рецензент: Попова В.Р., доцент кафедры методик дошкольного образования НИРО, к.п.н. Заведующий кафедрой: Комратова Н.Г., доцент кафедры дошкольной педагогики НГПУ, к.п.н. Программа одобрена на заседании Ученого совета НГПУ от________2011 г. Протокол №_ ПРИЛОЖЕНИЕ к рабочей программе по дисциплине «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» Виды деятельности и сроки выполнения учебной работы
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |
«Профессиональная этика журналиста» Рабочая программа составлена на основании гос впо направления 030600. 62 – «Журналистика» (квалификация – бакалавр Журналистики) |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «История» Рабочая программа учебной дисциплины «История» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «История», одобренной... |
 |
Рабочая программа учебной дисциплины литература для специальностей... Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» предназначена для изучения литературы в учреждениях среднего профессионального... |
|
Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика... Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. – М.: «Академия», 2007. – с |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) гсэ. Б 05 Культурология Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина (модуль): дисциплины социального и общего гуманитарного цикла. Дисциплины, для... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
|
Рабочая программа по русскому языку 11 класс Умение общаться, социальная и профессиональная активность во многом определяют достижения человека во всех областях жизни, именно... |
|
Рабочая программа дисциплины Целями освоения дисциплины "Введение в логопедическую специальность" являются следующие |
|
Рабочая программа дисциплины Цель освоения дисциплины: формирование систематических знаний в области клеточной биологии |
|
Рабочая программа дисциплины Цель дисциплины: обеспечить студентов научными знаниями о внешем и внутреннем строении растений |